Развитие иноязычной коммуникативной компетентности профессорско-преподавательского состава ЮУрГУ: андрагогический подход
Автор: Волченкова Ксения Николаевна, Толстых Ольга Анатольевна
Рубрика: Методологические основания педагогики
Статья в выпуске: 4 т.5, 2013 года.
Бесплатный доступ
Актуальность работы обусловлена обострившимся противоречием между потребностью профессорско-преподавательского состава (ППС) университетов в повышении уровня иноязычной коммуникативной компетенции и недостаточно высоким уровнем педагогической поддержки со стороны преподавателей иностранного языка в сфере обучения иноязычной профессиональной коммуникации. Выявлены факторы обучения взрослых людей, которые нужно учитывать при разработке программ повышения квалификации. Проанализированы характеристики, принципы андрагогического подхода, который предлагается использовать в качестве основного при отборе содержания обучения. Предложены формы и методы обучения иноязычной профессиональной коммуникации. Полученные результаты можно использовать при разработке программ, направленных на повышение иноязычной коммуникативной компетентности ППС вузов.
Андрагогический подход, иноязычная коммуникативная компетентность, иноязычное образование взрослых, профессиональная коммуникация
Короткий адрес: https://sciup.org/147157662
IDR: 147157662
Список литературы Развитие иноязычной коммуникативной компетентности профессорско-преподавательского состава ЮУрГУ: андрагогический подход
- Барвенко, О.Г. Психологические барьеры в обучении иностранному языку взрослых: автореф. дис.. канд. псих. наук/О.Г. Барвенко. -Ставрополь, 2004. -230 с.
- Змеев, С.И. Наука ХХ1 века: Андрагогика/С.И. Змеев//Высшее образование в России. -1998. -№ 2. -С. 76-79.
- Змеев, С.И. Образование взрослых в России и в мире/С.И. Змеев//Педагогика. -1999. -№ 6. -С. 106-108.
- Котлярова, И.О. Особенности современного развития непрерывного дополнительного образования/И.О. Котлярова//Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование. Педагогические науки». -2010. -Вып. 8. -№ 12 (188). -С. 12-18.
- Котлярова, И.О. Управление корпоративным дополнительным профессиональным образованием в университете/И. О. Котлярова//Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование. Педагогические науки». -2011. -Вып. 14. -№ 38 (255). -С. 21-25.
- Подобед, В.И. Образование взрослых: методологический аспект/В.И. Подобед, B.В. Горшкова//Педагогика. -2003. -№ 7. -C. 30-37.
- Попкова, Е.М. Типология барьеров в андрагогической модели обучения иностранным языкам и методы их преодоления/Е.М. Попкова//Иностранные языки: теория и практика. -2010. -№ 2. -С. 50-59.
- Хомутова, Т.Н. Программа лингвистической поддержки научных и образовательных проектов «Лингва»/Т.Н. Хомутова//Актуальные вопросы современного университетского образования: материалы IX Рос.-Американ. науч.-практ. конф., 15-17 мая 2006 г. -СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2006. -С. 296-300.
- Knowles, M.S. Andragogy in Action: Applying Modern Principles of Adult Learning/M.S. Knowles. -San Francisco: Jossey-Bass, 1984. -328 p.
- Knowles, M.S. Self-directed Learning/M.S. Knowles. -New York: Association Press, 1975. -251 p.
- Knowles, M.S. The Modern Practice of Adult Education: from Pedagogy to Andragogy (rev. ed.)/M.S. Knowles. -New York: Association Press, 1980. -400 p.
- Lifelong Education for Adults: an International Handbook/ed. by J.N. Colin; University of Leeds. -UK: Pergamon Prees, 2001. -480 p.
