Ситуации антиномического характера в процессе дополнительного обучения
Автор: Мироненкова Н.Н.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 3-1 (30), 2019 года.
Бесплатный доступ
Процесс обучения учащихся дополнительного образования на смыслообразующей основе может быть затруднительным в силу присущих им особенностей (преобладание высокого уровня смысложизненных ориентаций, традиционных взглядов, стереотипов мышления, «богатого» жизненного опыта). Поэтому целесообразно использовать ситуации антиномического характера как одного из типа ситуаций самораскрытия ценностно-смыслового выбора. В статье описаны примеры таких ситуаций.
Особенности учащихся, ценностно-смысловой выбор, ситуации антиномического характера, антиномический контекст, примеры ситуаций
Короткий адрес: https://sciup.org/170186025
IDR: 170186025 | DOI: 10.24411/2500-1000-2019-10617
Список литературы Ситуации антиномического характера в процессе дополнительного обучения
- Абакумова И.В., Ермаков П.Н., Рудакова И.А. Смыслоцентризм в педагогике: новое понимание дидактических методов. - Ростов-на-Дону: Изд-во Рост. ун-та, 2006. - 256 с.
- Мироненкова Н.Н. Специфика ценностно-смыслового выбора обучающихся в учебном процессе. Alma mater (Вестник высшей школы). - 2017. - №8. - С. 33-37.
- Мироненкова Н.Н. Особенности дидактического моделирования ситуаций ценностно-смыслового выбора обучающихся: Диссертация … кандидата педагогических наук: 13.00.01 / Южный федеральный университет. - Ростов-на-Дону, 2011. - 191 с.
- Беляков В.И., Мироненкова Н.Н. Дифференциальное исчисление функций одной переменной: учеб. пособие / Юж.-Рос. гос. политехн. ун-т (НПИ) им. М.И. Платова. - Новочеркасск: ЮРГПУ (НПИ), 2016. - 72 с.
- http://evrika.tsi.lv/index.php?name=texts&file=show&f=115
