Теоретические подходы к исследованию адаптации школьников к образовательной среде в критические периоды развития
Автор: Литвиненко Наталья Валерьевна
Журнал: Психология. Психофизиология @jpps-susu
Рубрика: Психология развития и педагогическая психология
Статья в выпуске: 1 т.6, 2013 года.
Бесплатный доступ
На основе анализа научной литературы в статье констатируется, что в настоящее время имеет место экстенсивно-эмпирический путь развития проблемы адаптации школьников к образовательной среде, накопление, как правило, фрагментарных эмпирических данных и их описание. В связи с этим актуальным для педагогической психологии является методологическое согласование этих данных для обоснования теоретических подходов к исследованию адаптации школьников к образовательной среде в критические периоды развития. Осмысление знаний об адаптации, которые получены в комплексе наук о человеке, позволяют рассматривать ее как процесс взаимодействия личности и социальной среды, содействующий усвоению личностью общественных норм и ценностей, формированию отношения к ним, освоению способов деятельности и типов межличностных отношений и реализации личностного потенциала. Исходя из этого, обосновываются теоретические подходы к исследованию адаптации школьников к образовательной среде в критические периоды развития -антропологический, субъектный и системный подходы. В статье отмечается, что в совокупности данные подходы позволяют организовать изучение адаптационного процесса с учетом возрастно-типологической (социальная ситуация развития) и индивидуальной (личностные особенности) компонент психического развития ребенка и определить комплекс психологических факторов, условий успешности данного процесса, его внутриличностных детерминант.
Адаптация школьников, образовательная среда, критические периоды развития, антропологический, субъектный и системный подходы
Короткий адрес: https://sciup.org/147159837
IDR: 147159837
Список литературы Теоретические подходы к исследованию адаптации школьников к образовательной среде в критические периоды развития
- Абульханова-Славская, К.А. Проблема определения субъекта в психологии/К.А. Абульханова-Славская//Субъект действия, взаимодействия, познания (Психологические, философские, социокультурные аспекты). -М.: Москов. психолого-соц. ин-т. -Воронеж: МОДЭК, 2001. -С. 36-52.
- Александровский, Ю.А. Пограничные психические расстройства/Ю.А. Александровский. -М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. -707 с.
- Алмазов, Б.Н. Психолого-педагогические основания реабилитации социально дезадаптированных подростков: автореф. дис.. д-ра пед. наук/Б.Н.Алмазов. -Екатеринбург, 1997. -44 с.
- Ананьев, Б.Г. О проблемах современного человекознания/Б.Г.Ананьев. -СПб.: Питер, 2001. -380 с.
- Ануфриенко, Е.В. Структура состояния дезадаптации в критические периоды развития личности: автореф. дис. канд. психол. наук/Е.В. Ануфриенко. -Комсомольск-на-Амуре, 2002. -21 с.
- Анцыферова, Л.И. Психология повседневности, жизненный мир личности и «техники» ее бытия/Л.И. Анцыферова//Психологический журн. -1993. -Т. 14, № 2. -С. 3-17.
- Асмолов, А.Г. Психология личности: принципы общепсихологического анализа/А.Г. Асмолов. -М.: Смысл, 2001. -416 с.
- Баевский, Р.М. Оценка адаптационных возможностей организма и риск развития заболеваний/Р.М. Баевский, А.П. Берсенева. -М.: Медицина, 1997. -234 с.
- Березин, Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека/Ф.Б. Березин. -Л.: Наука, 1988. -270 с.
- Бершедова, Л.И. Психологическая готовность к переходу на новый этап возрастного развития как личностное новообразование критических периодов: автореф. дис.... д-ра психол. наук/Л.И. Бершедова. -М.,1999. -50 с.
- Божович, Л.И. Социальная ситуация развития и движущие силы развития ребенка/Л.И. Божович//Психология личности в трудах отечественных психологов. -СПб.: Питер, 2000. -С. 160-166.
- Брушлинский, А.В. Проблемы психологии субъекта/А.В. Брушлинский. -М.: Наука, 1994. -185 с.
- Верещагин, В.Ю. Философские проблемы теории адаптации человека/В.Ю. Верещагин. -Владивосток: Дальневосточный ун-т, 1988. -164 с.
- Винокуров, Л.Н. Школьная дезадаптация и ее предупреждение у учащихся/Л.Н. Винокуров. -Кострома: Эврика-М, 2000. -132 с.
- Выготский, Л.С. Психология развития человека/Л.С. Выготский. -М.: Смысл, 2006. -1134 с.
- Георгиевский, А.Б. Философское содержание и функции теории адаптации/А.Б. Георгиевский. -Л.: Наука, 1985. -128 с.
- Давыдова, Е.В. Влияние возрастных кризисов на социальное самочувствие молодежи: автореф. дис.. канд. психол. наук/Е.В. Давыдова. -М., 1993. -18 с.
- Диагностика школьной дезадаптации. -М.: Социальное здоровье России, 1992. -204 с.
- Дичев, Т.Г. Теория адаптации и здоровья человека/Т.Г. Дичев. -М.: Новый центр, 2004. -87 с.
- Дубровина, И.В. Школьная психологическая служба: вопросы теории и практики/И.В. Дубровина. -М.: Педагогика, 1991. -232 с.
- Запорожец, А.В. Избранные психологические труды: в 2 т./А.В. Запорожец. -М.: Педагогика, 1996. -Т. 1-2.
- Казначеев, В.П. Адаптация человека (Социальный и медико-биологический аспекты)/В.П. Казначеев//Клинические и экспериментальные аспекты общей патологии. -Новосибирск, 1980. -С. 5-17.
- Корель, Л.В. Социология адаптаций: этюды апологии/Л.В. Корель. -Новосибирск, 1997. -160 с.
- Кумарина, Г.Ф. Школьная дезадаптация: признаки и способы предупреждения/Г.Ф. Кумарина//Народное образование. -2002. -№ 1. -С. 111-121.
- Леонтьев, А.Н. Избранные психологические произведения: в 2 т./А.Н. Леонтьев. -М.: Изд-во МГУ, 1983.
- Лисина, М.И. Общение, личность и психика ребенка/М.И. Лисина. -М.; Воронеж: МОДЭК, 1997. -384 с.
- Ломов, Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии/Б.Ф. Ломов. -М.: Наука, 1984. -444 с.
- Лусканова, Н.Г. Диагностические аспекты проблемы школьной дезадаптации у детей младшего школьного возраста/Н.Г. Лусканова, И.А. Коробейников//Диагностика школьной дезадаптации. -М., 1995. -205 с.
- Медведев, В.И. Экологическое сознание/В.И. Медведев, А.А. Алдашева. -М.: Логос, 2001. -376 с.
- Молодцова, Т.Д. Диагностика, предупреждение и преодоление дезадаптации подростков: учеб. пособие/Т.Д. Молодцова. -М.: Изд-во МНА, 1999. -236 с.
- Налчаджян, А.А. Социально-психическая адаптация личности (формы, механизмы и стратегии)/А.А. Налчаджян. -Ереван, 1988. -246 с.
- Пергаменщик, Л.А. Социально-психологическая адаптация человека к кризисным событиям жизненного пути: автореф. дис.. д-ра психол. наук/Л.А. Пергаменщик. -Минск, 1999. -40 с.
- Поливанова, К.Н. Психология возрастных кризисов/К.Н. Поливанова. -М.: Академия, 2000. -184 с.
- Посохова, С.Т. Психология адаптирующейся личности: монография/С.Т. Посохова. -СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2001. -240 с.
- Реан, А.А. Психология адаптации личности/А.А. Реан, А.Р. Кудашев, А.А. Баранов. -СПб.: Прайм -Еврознак, 2006. -479 с.
- Ромм, М.В. Адаптация личности в социуме: теоретико-методологический аспект/М.В. Ромм. -Новосибирск: Наука: Сибирская изд. фирма РАН, 2002. -275 с.
- Рубинштейн, С.Л. Бытие и сознание. Человек и мир/С.Л. Рубинштейн. -СПб.: Питер Ком, 2003. -508 с.
- Слободская, Е.Р. Темперамент как фактор приспособления личности в критические периоды развития: автореф. дис. д-ра психол. наук/Е.Р.Слободская. -Новосибирск, 2000. -39 с.
- Слободчиков, В.И. Основы психологической антропологии. Психология человека: введение в психологию субъектности/В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев. -М.: Школа-Пресс, 1995. -384 с.
- Урманцев, Ю.А. Природа адаптации/Ю.А.Урманцев//Вопр. философии. -1998. -№ 12. -С. 21-37. 2013, том 6, № 1
- Фельдштейн, Д.И. Психология развития человека как личности: избр. тр. в 2 т./Д.И. Фельштейн. -М.; Воронеж: МОДЭК, 2005. -Т. 1. -568 с.
- Философские проблемы теории адаптации/под ред. Г.И. Царегородцева. -М.: Мысль, 1975. -277 с.
- Школьная дезадаптация: эмоцио нальные и стрессовые расстройства у детей и подростков: материалы Всерос. науч.-практ. конф. -М., 1995. -112 с.
- Эльконин, Д.Б. Психическое развитие в детском возрасте/Д.Б. Эльконин//Избранные психологические труды; под ред. Д.И. Фельдштейна. -М.: Ин-т практ. психологии; Воронеж: МОДЭК, 1996. -411 с.
