Уровневая модель формирования ответственности младшего подростка как ориентир в педагогической диагностике и целеполагании

Автор: Комлев Александр Валерьевич

Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu

Рубрика: Философия и методология образования

Статья в выпуске: 9 (94), 2014 года.

Бесплатный доступ

Дано научное определение ответственности младшего подростка, выделены уровни ее сформированности. Представлены типологические особенности проявления функций ответственности в индивидуально-личностном становлении младшего подростка на каждом из уровней и система показателей, позволяющих провести успешную диагностику сформированности каждой из функций.

Ответственность, младший подросток, функция, компонент, уровень сформированности

Короткий адрес: https://sciup.org/148166033

IDR: 148166033

Список литературы Уровневая модель формирования ответственности младшего подростка как ориентир в педагогической диагностике и целеполагании

Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия: мультимедиа-энциклопедия. М., 2000.
Борытко Н.М. Пространство воспитания: образ бытия: моногр./науч. ред. Н.К. Сергеев. Волгоград: Перемена, 2000.
Братусь Б.С. Аномалии личности. М., 1988.
Ильин В.С. Формирование личности школьника (целостный процесс). М., 1984.
Комлев А.В. Научное понимание ответственности младшего подростка как основа педагогического целеполагания //Грани познания: электрон. науч.-образоват. журн. 2014. № 3 (30). URL: http://grani.vspu.ru/files/publics/1394792624.pdf.
Комлев А.В. Сущностные характеристики ответственности как качества личности младшего подростка: сб. ст. Всерос. интернет-конф. с междунар. участием 22-25 апреля 2014 г.: СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2014.
Шведова Н.Ю., Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. 4-е изд. М., 1997.

Статья научная