Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева @vestnik-kspu
Статьи журнала - Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева
Все статьи: 2276
Кластерная модель методической подготовки будущего учителя информатики
Статья научная
В статье представлена модель методической подготовки будущего учителя информатики в условиях образовательного кластера на платформе «Мегакласс», обозначены организационные особенности формирования методической готовности студентов по данной модели. Описаны условия организации педагогического эксперимента и представлены результаты, доказывающие эффективность предложенной модели.
Бесплатно
Клинико-психологические особенности состояния женщин, переживших домашнее насилие
Статья научная
Проблема и цель. В статье представлен обзор теоретических положений и исследований, посвященных проблеме психологической травматизации женщин, переживших домашнее насилие. Отмечается недостаток исследований, посвященных тонким и трудно измеряемым аспектам насилия, таким как психологическое. При этом любая форма длительного домашнего насилия ведет к физическим, эмоциональным или психическим последствиям. Цель статьи - выявить и охарактеризовать клинико-психологические аспекты травматизации женщин, переживших домашнее насилие, а также их личностные характеристики. Методологию исследования составляют концепция психологической травматизации В.Д. Менделевича и S.B. Sells, научные труды М.А. Качаевой и Е.Г. Дозорцевой [Качаева, Дозорцева, Нуцкова, 2017], проведен анализ научных зарубежных и отечественных работ. В общей сложности было опрошено 68 участников - женщин, переживших домашнее насилие, 69 % находятся в возрасте от 20 до 30 лет, 30 % - в возрасте 31-41 года. Нами использовались два блока методик, позволяющие выделить личностные особенности респондентов и степень их травматизации. Блок диагностики травматизации 1. Клинический опросник для выявления и оценки невротических состояний (авторы К.К. Яхин, В.Д. Менделевич). 2. Тест нервно-психической адаптации (И.Н. Гурвич), НИИ им. В. М. Бехтерева. 3. Тест «Пять травм» (Лиз Бурбо). Блок личностных особенностей 1. Опросник Кеттела 16 PF. 2. Симптоматический опросник SCL-90-R Шкала Дерогатиса. Результаты. Исследование показало, что у женщин, переживших насилие в семье, показатели психопатологической симптоматики превышают нормативные значения, что свидетельствует о наличии у них определенных нарушений, выявлено наличие обостренного чувства осознания собственного Я, негативных ожиданий относительно межличностного взаимодействия с другими людьми. В состоянии травматизации женщины переживают депрессию и имеют патологический психический уровень дезадаптации, которая при этом внешне не проявляется. Доминирующая травма при этом - травма униженного, что говорит о выраженном мазохистическом радикале. Заключение. Сделаны выводы, что личностные особенности женщин, переживших насилие в семье, заключаются в невысоком уровне интеллекта, эмоциональной незрелости и наличии негативных ожиданий относительно коммуникаций с другими людьми. Женщины, пережившие насилие в семье, депрессивны и дезадаптивны и с учетом сложностей коммуникации и общей эмоциональной незрелости находятся в тяжелом положении, что, вероятно, может заставлять их снова и снова оставаться в травмирующих отношениях.
Бесплатно
Ключевые факторы развития олимпиадного движения школьников в Красноярском крае
Статья научная
Даны анализ текущего состояния системы поиска и подготовки одаренных учащихся Красноярского края с помощью предметных олимпиад школьников, рекомендации по развитию системы по основным ключевым факторам. Представлена методика массового вовлечения учащихся в олимпиадное движение, основанная на Интернет-технологиях.
Бесплатно
Книжная лексика в толковых словарях русского языка
Статья научная
В статье обсуждается ряд вопросов, касающихся описания книжной лексики толковыми словарями современного русского языка. В центре внимания - система соответствующих функционально-стилистических помет, принятых во всех основных толковых словарях современного русского языка.
Бесплатно
Коадаптация языковых личностей в межкультурной коммуникации
Статья научная
Проблема и цель. Значительное расширение диапазона межкультурных и межъязыковых контактов в условиях развития глобализационных процессов ставит на повестку дня проблему оснащения контактологического пространства инструментами управления культурными и языковыми различиями. В этом контексте приобретают критическую значимость когнитивные и прагматические механизмы, обеспечивающие процесс коадаптации языковых личностей в условиях конструирования межкультурного взаимодействия. Цель статьи заключается в методологическом рассмотрении проблемы коадаптации языковых личностей в дивергентной среде с применением инструментария теоретического моделирования. Методология исследования формируется на основе аналитической рефлексии и обобщения современных теоретических разработок в области лингвистики и аксиологии, языковой категоризации и концептуализации, межкультурной и межъязыковой коммуникации, языковой и дискурсивной актуализации феномена (культурной) идентичности, когнитивного и лингвистического моделирования. Результаты. В статье выполнено методологическое описание коадаптации как инструмента управления культурными и языковыми различиями. В интегративном формате когнитивной лингвистики, лингвистической аксиологии и лингвистической прагматики смоделированы линии коадаптации языковых личностей при конструировании кооперативного взаимодействия. Смоделирована стратегическая перспектива, встраивающая коадаптационные процессы в поликультурные прагматические контексты. Заключение. Предлагаемый подход раскрывает ориентирующий потенциал коадаптации как инструмента согласования культурных идентичностей при помещении языковой личности в инокультурную среду. Коадаптивные процессы преобразуют содержание моделей языковой категоризации и концептуализации в векторе конструирования кооперативного взаимодействия. Коадаптивное поведение языковых личностей, участвующих в межкультурной коммуникации, повышает уровень взаимопроницаемости контактирующих культур посредством включения в когнитивное пространство коммуникантов иноязычных таксономических и интерпретационных кодов.
Бесплатно
Когнитивная гармония и асимметричный знак в повествовательном дискурсе
Статья научная
В статье когнитивная гармония рассматривается как основа смыслоформирования при восприятии (реконструкции) повествовательного текста. Когнитивная гармония представляет активизацию мыслительных процессов наблюдателя (воспринимающего); в результате чего асимметричные знаки подвергаются процессам гармонизации на когнитивном уровне и предстают в качестве когнитивной гармонии в репрезентации повествовательного дискурса.
Бесплатно
Когнитивная модель формирования иноязычной коммуникативной компетенции студентов музыкальных вузов
Статья научная
Статья описывает модель обучения студентов-музыкантов профессионально ориентированному английскому языку. Важным компонентом модели является музыкальная культура, ядром которой можно считать музыкальную картину мира. Для ее успешного формирования проводится специальный отбор текстов, лексического и грамматического материала, терминов, относящихся к сфере музыки. Модель нацелена на достижение положительного результата в процессе формирования в сознании студентов музыкальной картины мира наряду с высоким уровнем практического владения английским языком в профессиональной сфере.
Бесплатно
Когнитивно-прагматические технологии в процессе практико-ориентированного обучения горных инженеров
Статья научная
Постановка проблемы. Работодатели, темп жизни, время нанотехнологий и цифровизации - все эти объективные факторы требуют качественно иного уровня подготовки специалистов для минерально-сырьевого комплекса. Считаем, что когнитивно-прагматический подход в рамках практико-ориентированного обучения позволит обеспечить максимально качественную и результативную подготовку горных инженеров. Цель - обосновать принципы и выявить специфику реализации когнитивных технологий при подготовке горных инженеров по специальности «Горное дело» направленности (профилю) «Технологическая безопасность и горноспасательное дело». Методология исследования. Вопрос рационализации процесса обучения с учетом академической мобильности и сформированными, удовлетворяющими потребностям производства практическими навыками выпускников становится все более актуальным. Когнитивно-прагматические технологии в рамках практико-ориентированного обучения позволяют оптимизировать образовательный процесс, не теряя качество подготовки специалистов по инженерным специальностям. Результаты исследования. С появлением и внедрением в образовательный процесс когнитивно-прагматических технологий обучающийся становится активным субъектом образовательного процесса. Отношения «преподаватель - обучающийся» вышли на качественно иной уровень, где от преподавателя требуется не столько дидактическая, сколько управленческая компетентность. Выводы. Когнитивные технологии одновременно с анализом текущей ситуации осуществляют поиск знаний, умений и навыков, полученных и сформированных обучающимся в процессе теоретического и практического обучения. В результате внедрения этих технологий при подготовке инженерных кадров для минерально-сырьевого комплекса на выходе получаем качественно иного специалиста, отличную результативность и оперативность в выполнении поставленных задач.
Бесплатно
Когнитивное развитие личности дошкольников в процессе художественно-образного познания мира
Статья научная
Проблема и цель. В статье рассматривается философский, психологический и педагогический аспекты феномена «художественно-образное познание мира». Анализ педагогической теории и практики позволил выявить противоречие между требованиями федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) к перестройке образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях (ДОО) на основе формирования у детей целостных представлений и знаний об окружающем мире, становления ребенка как личности в этом мире и недостаточной сформированностью целостности таких представлений и знаний у детей дошкольного возраста, недостаточной развитостью когнитивной сферы личности. Цель статьи заключается в раскрытии структуры понятия «художественно-образное познание мира» детей дошкольного возраста и в обосновании содержательной характеристики его компонентов во взаимосвязи с когнитивным развитием личности ребенка. Методологию исследования составляют анализ и обобщение философско-мировоззренческих и психолого-педагогических аспектов проблемы художественно-образного познания мира в научной литературе, а также положений отечественной педагогической науки о целях и содержании дошкольного образования детей. Важное место в работе принадлежит психологическим теориям о развитии у детей чувственного восприятия, воображения, образного мышления, внимания, памяти, интуиции и воли, лежащих в основе когнитивного развития личности. Результаты. На основе исследования проблемы художественно-образного познания мира в научной литературе представлена структура понятия «художественно-образное познание мира», обоснована содержательная характеристика его компонентов. Выявлена и логически выстроена связь художественно-образного познания мира и когнитивного развития личности ребенка на основе специфических познавательных и сквозных познавательных процессов, отражающих взаимосвязь чувственного и рационального познания. На основе анализа философско-мировоззренческой и психолого-педагогической литературы автор делает вывод: мыслительные операции (суждения, понятия и умозаключения), обогащенные чувственными процессами (ощущения, восприятие и представления), могут выступать в роли некоего показателя сформированности художественно-образного познания мира в сознании человека. Как следствие, эти процессы мобилизуют все когнитивные и познавательные функции человеческого организма и влияют на развитие внимания, памяти, воли, воображения, интуиции, мышления. Заключение. Дети старшего дошкольного возраста нуждаются в специальных целенаправленных педагогических условиях для успешного формирования и развития когнитивной сферы личности. Развитие художественно-образного познания мира у детей дошкольного возраста в процессе музыкально-творческой, эвристической, игровой, речевой и мыслительно-познавательной деятельности активно способствует заявленным условиям.
Бесплатно
Когнитивные способности живых систем: эпистемологические традиции и новации
Статья научная
Целью статьи является анализ когнитивных способностей живых систем (организмов) с позиций традиционной эпистемологии и новейшей познавательной парадигмы – эволюционной эпистемологии. В рамках традиционного подхода когнитивные способности – это уникальное специфически человеческое явление. Эволюционная эпистемология позволяет изучать когнитивные способности как универсальное качество живых систем. Обосновывается необходимость исследования эволюционно-биологических предпосылок когнитивных способностей человека.
Бесплатно
Когнитивные теории значения: когнитивная грамматика Р. Лангакера
Статья научная
В статье акцент сделан на когнитивной грамматике Р. Лангакера, а именно: представлен объективистский и субъективистский взгляды на значение; даны определения концептуализации и образности, рассмотрены конвенциональные единицы, составляющие грамматику (семантические, фонологические, символические); указаны функции требования, налагаемого на содержание, а также связь события употребления и кoмпозиционного значения.
Бесплатно
Когнитивный подход к объяснению природы религии и религиозных представлений
Статья научная
Статья посвящена рассмотрению современного подхода к исследованию религий и религиозных явлений - когнитивному религиоведению. Это сравнительно новое исследовательское направление, активно развивающееся в Европе и Северной Америке, предлагает ценное понимание происхождения и природы религии и религиозных представлений.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается коучинг как инновационная образовательная практика и технология реализации компетентностного подхода в профессиональном образовании. Выявляется образовательный потенциал коллаборативного коучинга как перспективной образовательной технологии в дополнительном профессиональном образовании педагогов.
Бесплатно
Статья научная
В статье идет речь о развитии творческой активности подростков в условиях коллективной деятельности на занятиях изобразительным искусством. Приведены методы, которые помогут дать устойчивый результат в развитии творческой активности подростков в системе дополнительного образования.
Бесплатно
Коллективный квазинационализм третьего мира в международных отношениях (1950-1980-е гг.)
Статья научная
Тема статьи - значение коллективного квазинационализма третьего мира в 1950-1980-е гг. как одного из факторов международных отношений.
Бесплатно
Статья научная
Постановка проблемы. Колоративы как категория культуры несут важную смысловую и эмоционально-экспрессивную нагрузку, выражают различные морально-нравственные и эстетические оценки. Однако современные носители русского языка не всегда понимают заложенные в паремиях смыслы и оценки, в том числе глубинные. В связи с этим необходимо изучение прямых и переносных значений народных изречений, поскольку это позволит установить первичные смыслы, охарактеризовать национально-культурный компонент, а это, в свою очередь, позволит лучше понять мировидение русского народа. Цель статьи - изучить прямые и переносные смыслы колоратива «красный» в паремиях, извлеченных из сборника В.И. Даля, и выявить, какие национально-специфические черты восприятия мира русским народом в них представлены. Методология и методика исследования. В качестве материала исследования были избраны паремии, представленные в сборнике В.И. Даля «Пословицы русского народа» и содержащие колоратив «красный». Количество анализируемых единиц - 256. В работе был использован ряд методов, а именно: описательный, метод компонентного и контекстуального анализа, семантического анализа. Результаты исследования. Изучение колоратива «красный», функционирующего в паремиях, показало, что этот цвет амбивалентен, поскольку может выражать позитивную и негативную оценки. Семантическая структура данного колоратива сложна, в ней заложены прямые и переносные смыслы, в которых в той или иной степени отражается восприятие народом различных категорий: красота, повседневный труд, отдых и праздники, гостеприимство и хлебосольство, ответственность, правдивость и лживость, богатство и бедность, остроумие, мудрость и глупость и пр. Каждая из них по-разному проявляется в жизни. Так, красота может утрачиваться, а в некоторых случаях предпочтительнее оказываются практические умения. В праздничные, благополучные дни человек счастлив, но даже в такое время есть люди, испытывающие трудности. Богатые приятны многим, но достаток, а значит, и влиятельность, можно легко потерять. Ценностью обладают как предметы, так и люди и их морально-нравственные качества. Красивая речь заслуживает уважения, в то же время она бывает обидной и лживой.
Бесплатно
Коммуникативная среда библиотеки вуза
Статья научная
В статье рассматривается среда библиотеки с позиции ее функций, теоретико-методологических тенденций развития общества. Приводятся понятийный аппарат, компоненты коммуникативной среды библиотеки вуза. Продуктивность коммуникативного взаимодействия субъектов образовательного процесса в среде библиотеки определяется их социально-ролевыми отношениями, содержанием, уровнями, жанровыми особенностями коммуникации, видами и формами взаимодействия. Представлен опыт реализации коммуникативных практик в деятельности научной библиотеки.
Бесплатно
Коммуникативное поведение староверов в акте трапезования
Статья научная
Правила поведения староверов - двуединый феномен. Одной своей стороной они укорены в моральных нормах и ценностях Православия и органически связаны с ними, а другой - проявляются в эмпирически наблюдаемых формах деятельности. Это видимая, эмпирически наблюдаемая старая моральная норма, она сохранилась в нормах современного этикета. Символика видимой стороны современного этикета и раскрывается православными чинами.
Бесплатно
Статья научная
Предлагается концепция уровневой структуры потребностей, реализующихся в речевом акте.
Бесплатно
Коммуникативные компетенции будущих специалистов среднего звена как педагогический феномен
Статья научная
Проблема и цель. Реформирование системы профессионального образования, востребованное осознанным выбором выпускников основной школы, желающих быстро «войти» в самостоятельную жизнь, и являющееся неким гарантом успешного старта их карьеры, связано с соответствующими изменениями в его содержательном, технологичном и компетентностном аспектах. Популярными среди молодежи становятся рабочие квалификации и специальности служащих. Рынок труда предъявляет выпускнику среднего профессионального образования все новые и новые требования, что создает определенное отношение к набору профессиональных компетенций будущего специалиста среднего звена. Цель статьи - определить психолого-педагогические основы формирования коммуникативной компетенции будущих специалистов среднего звена. Методологию исследования составили: компетентностный и системный подходы как основа структурирования профессиональных компетенций будущего специалиста среднего звена; федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по профессии 19.0631.01 «Автомеханик», требования федерального государственного образовательного стандарта к результатам освоения программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих. Результаты исследования. Выявлен и обоснован состав компетенций будущих специалистов среднего звена: общие, профессиональные компетенции. Сформулированы основные причины возникновения проблем коммуникативных взаимодействий: недостатки профессиональной подготовки студентов среднего профессионального образования; несогласованность терминов в требованиях к общей компетентности федеральных государственных образовательных стандартов и профессионального стандарта автомеханика. Заключение. В статье определяются психолого-педагогические основания развития коммуникативных компетенций будущих автомехаников в процессе обучения математике. Формулируются проблемы, возникающие у преподавателя при выборе форм взаимодействия обучающихся на уроках математики.
Бесплатно
