Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева @vestnik-kspu
Статьи журнала - Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева
Все статьи: 2248
Статья научная
Проблема и цель. в статье акцентируется внимание на одной из приоритетных задач государства - сохранение и укрепление здоровья населения. Цель исследования - выявление особенностей психологического благополучия студенческой молодежи с различным соматическим здоровьем в допандемийный и пандемийный период, связанный с COVID-19. Гипотеза исследования была построена на предположении, что у обучающихся второй и третьей групп диспансерного наблюдения с низким уровнем психологического благополучия в период пандемии, связанной с COVID-19, психологическое благополучие будет ниже, чем в допандемийный период, а у обучающихся первой группы диспансерного наблюдения психологическое благополучие не изменится. Методологической базой исследования послужили концепция психологического благополучия К. Рифф и подходы к пониманию диспансерного наблюдения на основе законодательной базы в области здравоохранения. Материалы и методы. Представленные результаты эмпирического исследования получены на выборке студентов медицинского университета. Исследование осуществлялось в два этапа: первый этап - в допандемийный период; второй этап - в пандемийный период. Исследование проводилось с использованием специально разработанного модуля психологической диагностики https://krasgmu.ru/index.php?page[common]=psy, который позволяет осуществлять сбор данных, автоматическую обработку, получать статистические данные по определенной совокупности респондентов. В автоматизированном режиме использовалась методика «Шкалы психологического благополучия» («The scales of psychological well-being») К. Рифф. В исследовании приняли участие 311 студентов КрасГМУ на каждом из этапов исследования. Результаты. Обнаружено отсутствие значимых различий у представителей первой группы диспансерного наблюдения, что позволяет предположить связь соматического здоровья и способности сохранять психологическое благополучие в трудных жизненных ситуациях (например, в условиях пандемии Covid-19). Выявлены заметные различия по ряду параметров у представителей второй и третьей групп диспансерного наблюдения, указывающие на то, что респонденты с соматическими заболеваниями труднее переживают пандемийный период (подтверждается снижением на втором этапе количества респондентов, демонстрирующих высокий уровень по шкале «Автономия» и «Управление окружающей средой» в обеих группах, а также снижением количества респондентов третьей группы диспансерного наблюдения, принадлежащих к среднему уровню по шкале «Управление окружающей средой» и среднему и высокому уровню по шкале «Наличие цели в жизни»). Зафиксировано отсутствие значимых различий по шкалам «Позитивные отношения с окружающими», «Личностный рост», «Самопринятие» во всех трех группах, что свидетельствует об устойчивости этих показателей психологического благополучия в пандемийный период. Заключение. Сделан вывод, что именно респонденты с хроническими соматическими заболеваниями труднее переживают пандемийный период. Полученные данные указывают на необходимость разработки специальных программ психологического сопровождения обучающихся с соматическими заболеваниями в период эпидемиологического режима.
Бесплатно
Особенности развития компетентности жизнестроительства старшеклассников
Статья научная
Постановка проблемы. Категория жизненного планирования используется в федеральном образовательном стандарте для описания результатов образования обучающихся средней школы: выпускники должны демонстрировать готовность и способность ставить цели и строить жизненные планы. Однако сам документ не дает определения понятию и системно не описывает условия формирования способности строить и реализовывать жизненные планы. В нашем исследовании предлагается понятие компетентности жизнестроительства, обеспечивающей старшеклассникам готовность и способность строить жизненные планы, описывается ее компонентная и уровневая структура. Цель статьи - описать особенности развития компетентности жизнестроительства старшеклассников. Теоретико-методологическую основу исследования составили положения экзистенциальной психологии и педагогики (Л. Бисвангер, М. Хайдеггер, А. Лэнгле, М.И. Рожков, О.И. Андреева и др.), концепция жизненного пути (Ш. Бюлер, С.Л. Рубинштейн, Б.Г. Ананьев, И.С. Кон), концепция жизненного планирования (О.С. Рапоцевич, А.В. Наприс, И.Н. Астафьева и др.), компетентностный подход к образованию (И.А. Зимняя, А.В. Хуторской, Ю.Г. Татур и др.), эколого-личностный подход к изучению образовательной среды (У. Бронфенбреннер, В.А. Ясвин). В ходе исследования произведен теоретический анализ научных источников по проблеме исследования, разработан и реализован диагностический комплекс, направленный на определение уровней жизнестроительства старшеклассников, применены методы математической обработки данных. Результаты. В ходе теоретического исследования авторами определены понятия жизненного плана, компетентности жизнестроительства и описаны компоненты компетентности. В ходе эмпирического исследования выделены уровни развития каждого компонента и компетентности жизнестроительства в целом у старшеклассников Красноярска. Заключение. Сделаны выводы о том, какие компоненты компетентности жизнестроительства старшеклассников развиты на высоком уровне и являются ресурсными для развития других компонентов, какие компоненты требуют целенаправленного развития. Представлено распределение обучающихся по уровням развития компетентности жизнестроительства, сформулировано требование к образовательной среде, обеспечивающей развитие компетентности жизнестроительства старшеклассников.
Бесплатно
Особенности развития культуры безопасности сотрудников организаций
Статья научная
Постановка проблемы и цель. В статье обоснована проблема учета в дополнительном профессиональном образовании, направленном на развитие культуры безопасности, особенностей этапа профессионализации сотрудников организаций. Цель статьи состоит в выявлении особенностей развития культуры безопасности сотрудников организации с учетом их возрастных особенностей и этапа профессионализации. Методология исследования базируется на обобщении научно-исследовательских работ зарубежных и отечественных ученых в области теории и методики образования, безопасности профессиональной деятельности и смежных с педагогикой сферах. В исследовании с позиций системного, культурологического, аксиологического, деятельностного подходов рассматриваются элементы культуры безопасности сотрудников организации и ее развитие на этапе профессионализации в их совмещении с андрагогическим подходом, представленным прежде всего в педагогических исследованиях отечественных и зарубежных авторов [Соколова, Ильина, 2018; Лебединская, 2016; Stemn et al., 2016]. Для проверки предположения о различиях в культуре безопасности сотрудников разного возраста автором проведен и описан эксперимент, осуществлена статистическая обработка результатов эксперимента и дана ее педагогическая интерпретация. Результаты исследования. Раскрыта сущность исследуемого феномена «культура безопасности сотрудников организаций», определен уровень развития культуры безопасности сотрудников трех возрастных групп, выявлены внешние и внутренние по отношению к системе образования в сфере безопасности условия развития культуры безопасности у сотрудников. На основе экспериментальных данных автор предлагает ориентиры для преобразования педагогических условий развития необходимого уровня культуры безопасности сотрудников разного возраста в дополнительном профессиональном образовании. Заключение. Предложенные автором способы педагогического влияния на развитие культуры безопасности сотрудников организации, базирующиеся на особенностях этапа профессионализации (опыта профессиональной деятельности), могут служить ориентирами методистам учебных центров, педагогам дополнительного профессионального образования, педагогам-исследователям в разработке индивидуальных программ развития культуры безопасности сотрудников организаций.
Бесплатно
Статья научная
Проблема и цель. В статье рассматриваются особенности деятельности педагогов дошкольных образовательных учреждений, проблема развития их профессиональной компетентности и возможности системы повышения квалификации в решении данной проблемы с использованием дистанционных образовательных технологий. Цель заключается в раскрытии и научном обосновании сущности и специфики исследуемого явления с использованием дистанционных образовательных технологий. Методология. Для решения поставленной проблемы использованы культурно-исторический, личностный, деятельностный, аксиологический, системный подходы и метод контент-анализа, педагогическое наблюдение, анализ результатов деятельности педагогов дошкольных образовательных учреждений. В статье раскрыты принципы и структура профессиональной компетентности, подробно представлены механизмы и психолого-педагогические условия, способствующие интенсивному формированию исследуемой сферы. В статье рассматривается целесообразность использования электронного обучения в образовательном процессе и необходимость его развития в условиях нового информационного образовательного пространства. Применение электронного обучения позволяет реализовать требования ФГОС третьего поколения к условиям реализации основных образовательных программ за счет активизации самостоятельной работы педагогов, повышения мотивации к обучению, применению интерактивных средств взаимодействия. Оценка эффективности осуществлялась с использованием метода ранговых корреляций Спирмена. Выборку составили 76 педагогов. Результаты. Метод математического анализа количественных и качественных результатов проведенного эксперимента доказал, что развитие профессиональной компетентности педагогов ДОУ находится преимущественно на уровнях среднем и низком. Профессиональная компетентность педагога формируется посредством развития профессиональных компетенций, овладения инновационными формами коммуникации, применения личностно ориентированных коммуникативных технологий, интерактивных форм и методов. Заключение. Результаты позволили сделать следующий вывод: сущность развития профессиональной компетентности - динамичный процесс усвоения и модернизации профессионального опыта, ведущий к развитию индивидуальных профессиональных качеств, накоплению профессионального опыта, предполагающий непрерывное развитие и самосовершенствование. И одним из современных средств повышения уровня квалификации педагога, уровня его профессиональной компетентности являются дистанционные образовательные технологии.
Бесплатно
Статья научная
Проблема и цель. Совершенствование школьного образования Российской Федерации должно осуществляться в соответствии с формированием функциональной грамотности - одной из основных задач ФГОС [Логинова, 2019]. Для этого необходимо использовать накопленный опыт зарубежных стран в области общего образования, и в частности Республики Корея, и выявить объективную информацию об организации и качестве школьного образования в Российской Федерации в сравнении с международными стандартами. В связи с чем необходимы раскрытие способностей и креативного мышления каждого ученика и его возможностей в конкурентном мире и рассмотрение опыта развития начальной, средней и старшей школы в Республике Корея и возможности его использования для формирования функциональной грамотности школьников Российской Федерации. Цель статьи - рассмотреть особенности развития начальной, средней и старшей школы в Республике Корея и обозначить перспективы использования корейского опыта для формирования функциональной грамотности школьников Российской Федерации. Методы исследования - анализ собранных материалов, сопоставление, сравнение и систематизация полученных данных. Результаты. Полученные результаты исследования свидетельствуют о следующем. Геополитическое и геоэкономическое положение Республики Корея способствовало созданию и внедрению системы школьного образования, функционирующего в условиях эффективного использования ограниченных ресурсов, особенно природных. В то же время система управления в стране оказала значительное политическое и идеологическое влияние. Школьное образование Республики Корея трансформируется и приспосабливается к изменениям в политической, экономической и социальной сферах. Основной целью школьного образования Республики Корея является воспитание талантливых и креативных личностей. В целом система образования Республики Корея быстро меняется, способствуя развитию талантов, необходимых государству, обществу и конкретной личности, и в этом смысле добилась впечатляющих успехов. В быстро меняющуюся эпоху ХХI в. корейская система школьного образования сталкивается с социальными проблемами, такими как сокращение рождаемости и старение населения, а также с неопределенностью нахождения места выпускниками школ в жизни и трудоустройстве. Ситуация в этом вопросе стремительно меняется. Заключение. Исследование позволило выявить положительные и отрицательные аспекты корейской школьной системы. В данной статье исследуются исторические и современные особенности и трансформации корейской школьной системы, подводятся итоги ее исследования. В будущем мы планируем провести сравнительное исследование школьной системы Республики Корея и Российской Федерации.
Бесплатно
Особенности развития физиологической гибкости у спортсменов ушу 10-12 лет
Статья научная
Проводится обоснование необходимости развития физиологической гибкости у спортсменов ушу в 10-12-летнем возрасте. Определено понятие гибкости как физиологического качества, раскрыты основные аспекты феномена гибкости. Анализируются особенности развития гибкости у спортсменов ушу 10-12 лет. Определены факторы развития гибкости. Обозначены пределы подвижности в суставах, необходимые для спортсменов ушу. Подтверждено, что развивать гибкость у спортсменов ушу наиболее эффективно в 10-12 лет, когда организм ребенка подготовлен к силовым нагрузкам.
Бесплатно
Особенности развития целеполагающей деятельности у детей 4-5 лет
Статья научная
Статья посвящена изучению особенностей развития и способов формирования целеполагания у детей 4-5 лет. Заявленная в статье проблема мало изучена в психологии и является актуальной на сегодняшний день. В содержании статьи представлены результаты исследования целеполагания у детей 4-5 лет, а также описание разработанного и апробированного способа формирования целеполагания у детей среднего дошкольного возраста.
Бесплатно
Статья научная
В статье описаны содержательные и структурные особенности предпрофильного элективного курса «Школьная тема в современной литературе». Выбор текстов объясняется психологическими особенностями подростков и необходимостью ранней профилизации обучения в системе современного образовательного процесса. Методические рекомендации к занятиям элективного курса опираются на использование активных форм обучения и инновационных образовательных технологий.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается модель взаимодействия образовательного учреждения с семьей, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Определены этапы, задачи, методы и средства реализации при планировании организации работы в данной модели; организационные условия ее реализации; условия эффективности функционирования.
Бесплатно
Статья научная
Постановка проблемы. Современный этап развития образования определяет новые требования к профессиональной деятельности педагога. Современный педагог, в особенности магистр педагогического образования, должен обладать управленческими умениями. Исследования Л.Д. Гордина, М.И. Рожкова, Л.И. Уманского и др. подтверждают этот факт. Отсутствие в педагогической науке единого понимания этой проблемы обусловило актуальность данного исследования. Цель статьи - выявление особенностей реализации программы формирования профессионально ориентированных управленческих умений будущих магистров, анализ результатов опытно-экспериментальной работы по ее реализации. Методология (материалы и методы). Исследование трудов отечественных и зарубежных ученых, нормативных документов в сфере образования, опрос педагогов и руководителей школ позволили выявить и обосновать профессионально ориентированные управленческие умения магистра педагогического образования и разработать программу процесса формирования этих умений. В статье показаны содержание и особенности реализации данной программы, сформулированы и раскрыты три организационно-педагогических условия, обеспечивающие реализацию программы: обогащение содержания образования средствами проектного обучения в сфере управления образовательной деятельностью, педагогическое сопровождение в проектной среде, активизация освоения управленческих умений посредством решения организационно-педагогических задач на рабочем месте. Результаты исследования. В статье раскрыта сущность понятия профессионально ориентированных управленческих умений магистров педагогического образования, определены основные группы данных умений и их содержание; представлена программа формирования профессионально ориентированных управленческих умений будущих магистров, выделены и охарактеризованы этапы ее реализации; освещены результаты опытно-экспериментальной работы по формированию профессионально ориентированных управленческих умений будущих магистров педагогического образования в Красноярском государственном педагогическом университете им. В.П. Астафьева. Выводы. В результате проведенного исследования выявлены особенности реализации программы формирования профессионально ориентированных управленческих умений будущих магистров.
Бесплатно
Особенности реализации просодической детерминанты в швейцарском варианте немецкого языка
Статья научная
Статья посвящена вопросу функционирования просодической детерминанты в швейцарском варианте немецкого языка. Просодические характеристики языковых единиц данного языка являются малоисследованными. В работе дается описание признаков и функций просодической детерминанты, основанное на проведенном исследовании.
Бесплатно
Статья научная
Проблема и цель. В статье анализируются и формулируются особенности реализации языкового многообразия при обучении студентов в среднем профессиональном образовании Финляндии. Важнейшим условием является формирование навыков общения и взаимодействия на финском, шведском, саамском языках, в основе которого находится коммуникативная компетенция как практическое владение иностранным языком на определенном уровне. Цель статьи - определить значение реализации языкового многообразия в финском среднем профессиональном образовании для формирования профессиональных и коммуникативных компетенций будущих специалистов и показать особенности и перспективы дальнейшего развития в этой сфере. Методологию исследования составляют анализ и обобщение известных работ финских исследователей в данной области, на основе которых выделяются ключевые понятия, а также нормативных актов в сфере образования Финляндии. Результаты. На основе теоретического анализа определена стратегия реализации языкового многообразия в условиях развития поликультурного образовательного пространства в Финляндии, рассмотрены механизмы реализации применительно к обучению специалистов медицинского профиля, а также отмечены дальнейшие перспективы их совершенствования. Заключение. В условиях развития электронного обучения и дистанционных образовательных технологий формирование навыков профессионального общения и взаимодействия на нескольких языках посредством реализации тесного сотрудничества между преподавателями профессионального образования и преподавателями языков представляется перспективным направлением дальнейшего развития. Однако такая коллаборация является достаточно новым направлением в финской педагогике и требует дальнейшего изучения и рассмотрения в каждом аспекте отдельно.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена анализу особенностей родительского отношения к детям с перинатальным поражением центральной нервной системы первого года обучения в школе, изучение которого проведено с использованием «Опросника родительского отношения» А.Я. Варга и В.В. Столина. Оценка характера РО по результатам ОРО осуществлена с применением авторского метода. В настоящее время практически отсутствуют фактические данные о характере родительского отношения к этой категории школьников, в то время как его изучение позволит оказывать более качественную психологическую помощь первоклассникам с ППЦНС и их семьям в период адаптации к школе.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена становлению системы образования на примере города Моздок как целостного социокультурного организма. Прослеживается процесс развития благотворительности, на которую большое внимание оказывали просвещенные жители разных сословий. В пореформенный период в связи с переходом к новой эпохе развития буржуазных отношений еще больше усиливается интерес к образованию. Уделяется особое внимание Осетинской духовной комиссии, в задачи которой входило приобщение местного населения к просвещению.
Бесплатно
Особенности самооценки и представлений о семейных ролях людей с андрогинным гендером
Статья научная
В статье рассматриваются вопросы, связанные с проблемой гендерной идентичности личности и особенностями самооценки и представлений о семейных ролях людей с андрогинным гендером в юношеском и взрослом возрасте. Проведено эмпирическое исследование в ряде организаций г. Красноярска по выявлению типов гендерной идентичности у работающих людей 18-40 лет, исследованы особенности их самооценки и представлений о семейных ролях. Результаты исследования, представленные в статье, подтвердили гипотезу о преобладании среди современных людей андрогинного гендера и наличии у андрогинов адекватной самооценки. По сравнению с другими гендерными типами у андрогинов более дифференцированы представления о семейных ролях и разделении семейных функций.
Бесплатно
Особенности саморегуляции спасателей
Статья научная
Статья посвящена анализу особенностей саморегуляции работников профессиональных структур Российской Федерации, обученных и аттестованных для проведения аварийно-спасательных и других неотложных работ. В статье представлены к рассмотрению результаты исследования саморегуляции спасателей как обеспечивающей успешность развития устойчивости к стрессовому воздействию. Обсуждаются личностные характеристики, выявленные для групп спасателей с разным уровнем саморегуляции. Обосновывается потребность разработки и реализации программ психологической подготовки спасателей, направленных на развитие применения продуктивных копинг-стратегий.
Бесплатно
Особенности семантики лексем «культура» и «зверь» в художественных текстах В. П. Астафьева
Статья научная
В центре внимания автора статьи находятся текстообразующие категории образа автора и экспрессивности, которые определяют языковые закономерности в организации художественного текста писателя В. Астафьева. Автор статьи предполагает, что экспрессивность обусловлена сугубо индивидуальной авторской картиной мира писателя. Делается вывод о том, что экспрессивность сем оказывается значимой для воплощения точки зрения автора в художественной картине мира. Рассматривается, как трансформируются узуальные значения лексем «культура», «зверь» в повествовании В. Астафьева, демонстрируется ненейтральное отношение автора к описываемому. Представляются особенности семантики лексем «культура» и «зверь» в художественных текстах В. Астафьева (на материале повествования в рассказах «Царь-рыба» и романа «Печальный детектив»). Анализ художественного текста основан на современных методах лингвистического исследования. Представлен лингвостилистический анализ средств эстетического приращения смысла, охарактеризованы средства воплощения в художественном тексте языковой картины мира автора и его индивидуальной интенции.
Бесплатно
Особенности смысловой обработки текста обучающимися 2-3-х классов с задержкой психического развития
Статья научная
Постановка проблемы. В статье анализируется проблема изучения своеобразия формирования смыслового компонента чтения у младших школьников с задержкой психического развития. Цель статьи - анализ сформированности навыков смысловой обработки читаемого текста у младших школьников с задержкой психического развития с позиции многоуровневой организации данного процесса. Методологию исследования составили анализ и обобщение современных концепций, теорий, ведущих отечественных и зарубежных психолого-педагогических исследований в коррекционной педагогике и специальной психологии. Результаты. Проведен анализ результатов экспериментального исследования. Определены значимые компоненты смысловой обработки читаемого текста. Выявлены особенности сформированности перцептивно-смысловых навыков, обеспечивающих понимание предметно-денотативного, формально-языкового и концептуально-оценочного уровней текста у младших школьников с задержкой психического развития. Заключение. Изучены механизмы нарушения смысловой обработки читаемого текста, выявлены уровни развития умений семантического текстового ориентирования, неоднородность проявлений нарушений смысловой обработки текста, зависимость смысловой обработки текста от технической стороны чтения.
Бесплатно
Статья научная
Проблема и цель. В статье представлен обзор теоретических положений и исследований, посвященных смысложизненным ориентациям и самоорганизации обучающихся. Последняя рассматривается как совокупность свойств и способностей личности, позволяющих эффективно организовать собственную деятельность. Отмечается противоречие между имеющимися научно обоснованными способами самоопределения в образовательном процессе и отсутствием у большинства обучающихся умений самоорганизации. Цель статьи - охарактеризовать особенности смысложизненных ориентаций воспитанников кадетских корпусов и Мариинских женских гимназий во взаимосвязи с уровнями самоорганизации. Методологию исследования составляют: концепции и инновационные модели личностно-деятельностного подхода (Е.В. Бондаревская, А.А. Вербицкий, Л.С. Выготский, В.В. Давыдов, А.Н. Леонтьев и др.), исследования в области саморегуляции деятельности (К.А. Абульханова-Славская, В.Б. Зинченко, А.А. Леонтьев), теория стремления к смыслу В. Франкла, психология смысла Д.А. Леонтьева, теория смысложизненных ориентаций В.Э. Чудновского. В исследовании приняло участие 242 воспитанника системы кадетского и женского гимназического образования Красноярского края. Базой исследования выступили краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Красноярский кадетский корпус имени А.И. Лебедя» (ККК), краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лесосибирский кадетский корпус» (ЛКК), краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Шарыповский кадетский корпус» (ШКК) и краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Красноярская Мариинская женская гимназия-интернат» (КМЖГИ). Для диагностики применялись опросник самоорганизации деятельности Е.Ю. Мандриковой, «Тест смысложизненных ориентаций» Д.А. Леонтьева. Статистическая обработка данных включала в себя сравнение выборок и анализ взаимозависимости признаков. Для сравнения выборок использован U-критерий Манна - Уитни, корреляционный анализ построен на основе расчета коэффициента корреляции Спирмана. Результаты. Исследование показало, что большинство подростков обладают уровнем сформированности смысложизненных ориентаций по всем шкалам преимущественно на низком и среднем уровнях. Существуют связь между всеми параметрами смысложизненных ориентаций (цель жизни, процесс жизни, результативность жизни, локус контроля - Я и локус контроля - жизнь) и самоорганизацией. Смысложизненные ориентации являются ведущим фактором, способствующим определению жизненных целей. Заключение. Сделаны выводы, что в подростковом возрасте высокий уровень самоорганизации можно считать одним из факторов, влияющих на положительную удовлетворенность жизнью, наличие перспективных целей. Самостоятельность, целеустремленность, осознание собственного отношения к себе, к миру являются значимыми и составляют основу для самореализации себя в социальном мире, придают жизни осмысленность.
Бесплатно
Статья научная
Проблема и цель. На сегодняшний день продвижение и развитие деятельности волонтеров считается одним из приоритетных направлений молодежной и социальной политики государства. Значимость изучения волонтерской деятельности объясняется тем, что в скором времени на территории нашей страны и города состоится еще ряд масштабных спортивных мероприятий, для успешной организации и проведения которых обязательно пригодится помощь опытных и квалифицированных волонтеров. Цель исследования состоит в выявлении особенностей работы волонтеров на крупном спортивном мероприятии. Методология исследования основана на анализе литературных источников, анкетировании, методах математической обработки данных. Результаты исследования. Определены категории людей, которые занимаются волонтерской деятельностью; установлены функциональные направления, которые являются наиболее востребованными; оценена компетентность волонтеров на данном мероприятии; выявлены факторы, побуждающие волонтеров участвовать в организации крупного спортивного мероприятия. Заключение. В ходе исследования были выявлены особенности работы волонтеров на крупных спортивных мероприятиях. Определены причины возникающих трудностей, связанных с коммуникацией волонтерского состава со спортсменами и зрителями, а также проанализированы проблемы организации волонтерского сопровождения на месте проведения мероприятий. Рассмотрены факторы мотивации для участия молодежи в волонтерской деятельности.
Бесплатно
