Проблемы экологии, науки о земле. Рубрика в журнале - Вестник Международной академии наук (Русская секция)
COVID-19: «Never let a good crisis go to waste (W. Churchill)» (position paper)
Статья научная
With the establishment of International Science-Policy Platform on Biodiversity and Ecosystem Services (IPBES) the UN created a fundamental extension in the understanding of current and future policy challenges: In addition to the sectoral approaches (WHO, UNEP, UNESCO, UNIDO etc.), there was a need for an institution that evaluates the problems and the options for solving them in terms of their appropriate contribution to future sustainability. This succeeds best if the positions of the «others» are also taken into account with the special «sympathy» recognized by Darwin as a trait of advanced human person. If this succeeds, then particularly diverse networks form — as if by themselves — with surprising positive ecosystem performance and quality of life. Unfortunately, if the needs of the involved actors are not taken into account enough, surprising adverse consequences can also be expected. Thus, for these reasons, we are in an era of pandemics because too little attention has been paid to the individual habitat needs of wildlife and people. COVID-19 is just one of the possibilities: Over 800,000 other virus species could lead to more pandemics in the short term. This existential threat was not even an argument for the creation of IPBES. Today, it affects the daily lives of virtually everyone. Nevertheless, it is to be expected that the logically reasonable rebalancing in decision-making processes will fail in practice due to countless arguments that seem superficial in the short term. However, the personal involvement of COVID-19 gives hope that the pressure of the catastrophe will make it possible for the changeover process to be started in concrete terms. But additional measures must be taken if COVID-19 is really to be the last pandemic. To this end, the current defining approach of preventing contact between the infectious and the infectable until the world's population is vaccinated, as important as that access is, is not enough. But, for example, without exploiting the possibilities of activating viruses in the environment and, in particular, systematically exploiting the possibilities of non-specific defense, it will not be possible to end the pandemic
Бесплатно
Can we expand the range of our responses to COVID-19 and impending pandemics? (Preface to the issue)
Статья научная
The COVID-19 pandemic has already caused individual and societal health, economic consequences worldwide like no other event since the end of WWII. What is still to come to mankind, e.g. as a result of mutants, cannot be seriously predicted. The forecasts, which have been predicting mantra-like for a year that we would live again in three weeks like in 2019, if only we all strictly comply with all conditions, are so unsatisfactory that the demand for a new U.S. facility has been raised — linked with the demand to also question the entire strategy. Are we really prepared for the next — and be it artificially produced — SARS-CoV2-mutants as well as would be possible with the scientifically available means? And how do we prevent the next pandemic with an as yet completely unknown pathogen? These questions are addressed in this article, various articles in this issue, and the planned focus issue. The approach currently adopted by governments worldwide assumes that any epidemic can be prevented if contact between infected persons and all infectious persons is prevented in an ideal manner. These measures must be enforced by any means necessary until the (world) population has been immunized by vaccination to a sufficient extent and on a permanent basis. From a theoretical point of view, this seems conclusive. But is this feasible in our non-ideal world and with which consequences? In addition, it is questionable to what extent it corresponds to reality if no reference is made to the individual influences of the relationship between the virus and the cells to be infected as well as their influenceability by personal social, cultural, economic, etc. factors. Influencing variables are not referred to. It is possible that these hitherto unconsidered areas provide options for additional protective measures. Taking into account the classical knowledge of physiology, epidemiology, social medicine and humanitarian science, it seems necessary to assume dynamic and modifiable processes extending over several levels of different «age» from an evolutionary point of view. This needs to be taken into account: This issue therefore presents some contributions for relevant sub-aspects, e. g., on basics of non-specific physiological processes and the different relevance of identical stresses depending on e. g., circadian rhythms, holistic principles of human health preserving, formation of individual ecological culture. This paper is also intended to introduce the two parts of the planned focus issue on COVID-19: Part one deals with problem-oriented possibilities that open up the different processes from occurrence of the pathogen via transmission in the environment to possible contact between infected and infectable person as a prerequisite for the possible approach of an infection of a cell e.g. of the nasal mucosa and further to a possible disease with different outcome. Major conclusions leading to a fundamental expansion of options in the fight against SARS-CoV-2 (and other pathogens) and COVID-19 are presented. They go beyond the proposals that are now available and that have been put forward as solutions from different approaches, e.g., by the S20 or the Independent Panel Each approach claims to be suitable to end the «Era of Pandemics». None makes reference to other «global solutions». One reason for this is seen in the fact that the different disciplines are not interconnectable for methodological reasons. However, the meaningful ness of these approaches would be greatly enhanced if the different approaches could be understood as subsets of a common basic set. Einstein proved that this can be achieved in practice with the technique of principle theories. The second part of the special issue is devoted to this approach for COVID. There, the relevance of the individual processes is also discussed: it is always a concrete person who falls ill, not society — no matter how important the societal, social, economic, cultural, etc. factors are.
Бесплатно
Marine ecosystem crisis caused by plastic pollution
Статья научная
Currently, the world's oceans are becoming increasingly polluted with plastic. Focused specifically on microplastics, a cause of marine pollution, which is a rapidly surfacing crisis with an adverse impact on the survival of marine ecosystems and human health, this study aims to examine the importance of smart environmental education as a driving force for change in human awareness, in order to prevent the undesirable knock-on and cyclical effects of microplastics on marine ecosystems and human society.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматриваются возможности и средства актуализации потенциала экологической деонтологии в содержании образования студентов вуза. Предложена методическая система, включающая поддерживающие элективные курсы, междисциплинарные модули и интерактивные технологии. Ее опробование в образовательном процессе свидетельствует о позитивном влиянии вводимых новаций на формирование базовых показателей эколого-правовой компетентности обучающихся. Полученные в исследовании результаты являются важными для теории и практики образования в интересах устойчивого развития.
Бесплатно
Статья научная
Предлагается оригинальная «дидактическая адаптация» содержания курса антропологии к современным реалиям подготовки будущего специалиста. В основе построения содержания курса лежит экологический подход: а) в отражении четырех случаев2 взаимодействий человека (экологических, психологических, социальных, виртуальных) в разных «средах» его обитания (природной, антропогенной, информационной); б) в попытке осмысления роли данных взаимодействий в эволюционном и культурном становлении человека как особой формы жизни (разумного существа), системной в строении и развитии, но противоречивой в поведенческих проявлениях. Обоснована миссия данного курса в профессиональной подготовке будущего специалиста (на примере психолога) посредством рефлексивной систематизации его раннего профессионального опыта, имеющейся теоретико-прикладной подготовки и опыта практической деятельности, а также предоставления реальной возможности (посредством использования максимально возможного разнообразия интерактивных форм для рефлексии своего профессионального и личностного «пути. В качестве «смысловой» составляющей проблемы, мотивирующей учебную деятельность студентов по освоению содержания курса, выступает идея необходимости решения профессионально-экологических задач будущим специалистом. Сделан акцент на решение подобных задач в рамках совместного («Преподаватель - Студенты») практического моделирования на занятиях элементов профессиональной (исследовательской и практической) деятельности психолога. В этом контексте в предлагаемой ниже работе раскрыты дидактические и практические аспекты реализации дисциплины (целесодержательные, компетентностные, учебно-содержательные, организационно-технологические, образовательнотехнологические в целом и образовательно-рефлексивные, в частности, а также информационнометодические).
Бесплатно
Дидактическая модель экологического развития личности на основе принципа поликультурности
Статья
Определены подходы к проектированию дидактической модели экологического развития личности на основе принципа поликультурности, охарактеризованы основные содержательные модули разработанной дидактической модели экологического развития личности, включая модули «экологическая культурология», «экологическая культура личности», «экологическая этика», эстетический, этнокультурный модули, модуль «экологическое краеведение» (культурологический ракурс). Модель обеспечивает формирование у обучающихся представлений о культурологических основах экологического развития, экокультурных ценностях; о природе как эстетической ценности и ценности культуры; о взаимосвязи этноса и природы, об этнокультурных традициях, нравственных нормах взаимодействия с природой; экологической культуры личности.
Бесплатно
Информационно-экологическая культура как педагогическая категория
Статья научная
В статье рассматриваются актуальные аспекты формирования информационно-экологической культуры личности в педагогическом процессе. Формулируются проблемы, связанные с культурной адаптацией окружающей информационной среды. В качестве вывода констатируется необходимость поиска оптимальных механизмов проектирования индивидуального эколого-образовательного пространства.
Бесплатно
К вопросу о трансдисциплинарности экологической культурологии
Статья научная
В статье рассматриваются некоторые методологические аспекты экологической культурологии, подчеркивается ее надпредметность и трансдисциплинарность, раскрывается роль идей, метафор и моделей постнеклассической науки в их понимании.
Бесплатно
Консолидирующая роль островной психологии в экологическом образовании граждан Крыма
Статья научная
Статья посвящена рассмотрению вопросов взаимосвязи историко-географического и социально-экономического функционирования Крыма с позиций экологии человека и островной психологии граждан, попытке применить изучение данных вопросов к процессам экологического образования.
Бесплатно
Культура мира: взгляд из России
Статья научная
Проведен герменевтический анализ понятия «культура мира», процесс наполнения его смыслами, ориентированности на целостное постижение человека и природы. Представлена технология миротворения в рамках отдельных обществ, межгосударственных отношений, в рамках мировой цивилизационной целостности. Культура мира предстает как базовая, универсальная ценность, условие сохранения жизни на планете Земля.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается содержание понятия «профессиональная компетентность», анализируется его взаимосвязь с содержанием Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования. Исследуется основа для содержания компетенций в аспекте задач социализации личности выпускника педагогического вуза.
Бесплатно
Статья научная
В 2011 году произошла трагическая авария на АЭС Фукусима (Япония). Если сравнивать аварии на Фукусиме и в Чернобыле, то разница примерно такая: в Чернобыле всю грязь выбросило в воздух сразу, в Фукусиме же её истечение в гораздо большем объеме продолжается медленно, растянувшись на десятилетия. И там и там информация подается общественности дозированная и неполная. Станет ли решение о сливе радиоактивной воды в океан «Версалем» двадцать первого века?! В этих «выбросах» Фукусимы содержится тритий (период полураспада 12 лет), углерод 14 (период полураспада более пяти тысяч лет), йод — 129 (период полураспада 16 млн. лет) и др. радионуклиды. Рассматривалось и принято решение о сливе радиоактивной воды из цистерн Фукусимы в мировой океан, а это более одного миллиона кубометров. При этом реальная ситуация о радионуклидах в цистернах на Фукусиме мировому сообществу достоверно не известна. Японские специалисты не допускают туда специалистов из других стран. Безусловно, что эта «обеззараженная» вода Фукусимы требует не слива в океан, а дополнительной серьезной переработки на основе новых, прорывных технологий. Необходима разработка современных компьютерных моделей прогнозирования последствий слива радиоактивных вод в океан.
Бесплатно
Экологическая культура в поликультурном дискурсе образовательного пространства
Статья научная
В статье рассматривается феномен экологической культуры личности в ракурсе нового понятия «экокультурная идентичность», отражающего поликультурный дискурс современного образования и выступающий условием продуктивного эколого-ориентированного поведения
Бесплатно
Экологическая культура и принцип универсализма
Статья научная
В рамках линии обсуждений проблем формирования экологической культуры дополнительно подчеркивается фактор применения универсальных, онтологических критериев для придания экологическому анализу высшей неслучайности и ответственности. Учитывается слабый потенциал образовательных систем с точки зрения формирования культуры мышления и общей рефлексивной самоорганизации в условиях локальных и глобальных кризисов.
Бесплатно
Статья научная
Предлагаемый материал выполнен на основе переосмысления тех мировоззренческих, теоретических и прикладных идей, которые разрабатывались автором в период деятельности в Межвузовском центре технологий экологического образования (ТЭКО-Центр, 2005–2015 гг.) при Московском государственном гуманитарном университете им. М. А. Шолохова в качестве главного научного сотрудника под руководством профессора Станислава Николаевича Глазачева. В данной статье предлагаются некоторые феноменологические размышления и ряд практических выводов. Изначально исследования были направлены на разработку интерактивных дидактических технологий формирования экологической культуры студентов. Идеи неоднократно раскрывались в наших публикациях, поэтому автор предлагает читателю не рассматривать некоторые разделы статьи как некий повтор, а наоборот, как ту актуальную трактовку, которая выполнена на основе интеграции более ранних результатов
Бесплатно
Экологическая культура как вершинное достижение личности: сущность, содержание, пути развития
Статья научная
Показана актуальность акмеологического изучения феномена экологической культуры. Экологическая культура охарактеризована как форма мышления, самоопределения, самоотношения, самокоррекции, вытекающая из наиболее общего, сущностного представления о предельно неслучайном реагировании на «экологическую ситуацию», ведущему к угрозе воспроизводства жизни и необратимой деформации среды обитания. Намечены возможные пути (в данном случае ведущие условия различного характера) развития экологической культуры в непрерывном личностно-профессиональном становлении человека.
Бесплатно
Экологическая культура как фактор безопасного будущего в информационном обществе
Статья научная
В статье анализируются сущностные особенности информационного общества, акцентируются культурные аспекты информатизации, исследуются проблемы соотношения экологической и информационной культуры в современном социальном дискурсе.
Бесплатно
Экология детства в информационном обществе: фактор педагогической культуры
Статья научная
В статье развивается культурологический аспект экологии детства как отрасли экологии человека. Внимание фокусируется на трансформациях воспитательного процесса в условиях интенсивной информатизации, на педагогической культуре его взрослых субъектов. Утверждается, что педагогическая культура в глобальном мире приобретает новые сущностные характеристики и функции: не только трансляция экокультурных ценностей, но и формирование у подрастающих поколений нового позитивного экокультурного опыта как базиса экологической культуры личности и общества.
Бесплатно
Экология детства и воспитание в контексте культуры глобального общества
Статья научная
В статье обосновывается необходимость рассмотрения проблем экологии детства в культурологическом ракурсе, в контексте развития представлений о феномене детства и воспитании подрастающих поколений, трансформации этих явлений условиях глобального мира. Раскрывается значение факторов культуры и воспитания в экологизации пространства детства. Воспитание рассматривается как широкоформатный процесс межпоколенческого взаимодействия, который направлен на создание условий для реализации субъектного потенциала детства в процессе совместного культуротворчества на основе экокультурных ценностей.
Бесплатно
Экология человека: аспект культуры
Статья научная
Представлен взгляд на роль культуры в современном эволюционном развитии человека и общества. Обсуждаются проблемы формирования экологической культуры, целостного мировоззрения и их значение в цивилизационном развитии.
Бесплатно
