Закономерности педагогической концепции формирования военно-профессиональной мотивации курсантов вузов Росгвардии
Автор: Уварина Н.В., Лымарев В.Н.
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Актуальные проблемы управления качеством образования
Статья в выпуске: 2 (60) т.15, 2023 года.
Бесплатный доступ
Проблема формирования военно-профессиональной мотивации курсантов на современном этапе развития общества становится одной из значимых для вузов Росгвардии. Цель статьи - теоретический анализ и обоснование закономерностей педагогической концепции формирования военно-профессиональной мотивации курсантов вузов Росгвардии. В рамках данной статьи будет раскрыто ядро разрабатываемой педагогической концепции, которое составляют закономерности формирования военно-профессиональной мотивации курсантов вузов Росгвардии. В рамках исследования выявлены закономерности обусловленности, атрибутивности и эффективности педагогической концепции формирования военно-профессиональной мотивации курсантов вузов Росгвардии. Закономерности обусловленности: 1) феномен военно-профессиональной мотивации курсантов вузов Росгвардии обусловлен наличием возможностей достижения высокого социального статуса и перспективами карьерного роста; 2) формирование военно-профессиональной мотивации курсантов Росгвардии обеспечивается интеграцией в военно-профессиональное сообщество и усвоением системы нравственных и профессиональных ценностей, установок и норм. Атрибутивная закономерность: 1) формированию военно-профессиональной мотивации курсантов вузов Росгвардии способствует развитие их патриотических ценностей и морально-этических норм. Закономерность эффективности: 1) эффективность формирования военно-профессиональной мотивации курсантов вузов Росгвардии обеспечивается расширением возможностей их участия в научно-исследовательской деятельности. Выявленные закономерности отражают базовые свойства разрабатываемой концепции, раскрывают факторы, влияющие на ее функционирование, позволяют выявить взаимосвязь теоретической и практической работы при формировании военно-профессиональной мотивации курсантов вузов Росгвардии.
Оенно-профессиональная мотивация, вуз росгвардии, курсанты, концепция, закономерности обусловленности, атрибутивности и эффективности, военно-профессиональные мотивы и ценности
Короткий адрес: https://sciup.org/142239069
IDR: 142239069 | УДК: 378.14:355.23
Regularities of the pedagogical concept for the formation of military and professional motivation of cadets of universities of the Russian national guard
The problem of the formation of military-professional motivation of cadets at the present stage of development of society is becoming one of the most important for the universities of the Russian National Guard. The purpose of the article is a theoretical analysis and substantiation of the regularities of the pedagogical concept of the formation of military professional motivation for cadets of universities of the Russian National Guard. Within the framework of this article, the core of the developed pedagogical concept will be revealed, which is formed by the patterns of formation of military-professional motivation of cadets of universities of the Russian National Guard. The study revealed patterns of conditionality, attribution and effectiveness of the pedagogical concept for the formation of military professional motivation for cadets of universities of the Russian National Guard. Patterns of conditionality: 1) the phenomenon of military-professional motivation of cadets of universities of the Russian National Guard is due to the availability of opportunities to achieve a high social status and career prospects; 2) the formation of military professional motivation of cadets of the Russian National Guard is ensured by integration into the military professional community and the assimilation of a system of moral and professional values, attitudes and norms. Attributive regularity: 1) the development of their patriotic values and moral and ethical norms contributes to the formation of military-professional motivation of cadets of universities of the Russian National Guard. Pattern of efficiency: 1) the effectiveness of the formation of military professional motivation for cadets of higher education institutions of the Russian National Guard is ensured by expanding the opportunities for their participation in research activities. The revealed regularities reflect the basic properties of the developed concept, reveal the factors influencing its functioning, and make it possible to reveal the relationship between theoretical and practical work in the formation of military-professional motivation for cadets of universities of the Russian National Guard.
Список литературы Закономерности педагогической концепции формирования военно-профессиональной мотивации курсантов вузов Росгвардии
- Алёхин И.А., Измайлова И.С., Ленев Ю.А. Современная методика формирования основ научного мировоззрения у иностранных военнослужащих в процессе обучения в военных вузах Российской Федерации // Мир образования - образование в мире. – 2021. – № 4 (84). – С. 108-114.
- Брызгалова И.В. Научно-исследовательская деятельность курсантов вузов ФСИН России как средство мотивации учебно-познавательной деятельности // Бизнес. Образование. Право. – 2019. – № 2 (47). – С. 461-464.
- Бубнов А.Л. Групповая идентичность учебных групп курсантов с различным социальным статусом с позиций субъектного подхода к группе в социальной психологии // Вестник Тюменского института повышения квалификации сотрудников МВД России. – 2017. – № 1 (8). – С. 85-88.
- Гнатышина, Е.В. Ценностно-смысловые ориентиры формирования цифровой культуры будущего педагога: дис. … д-ра пед. наук. – Грозный, 2020. – 353 с.
- Гончаров М.Н. Об актуальности формирования нравственно-патриотических ценностей курсантов на начальном этапе военно-профессиональной подготовки // Научный альманах. – 2017. – № 10-1 (36). – С. 165-168.
- Дармокрик Г.П., Малюков В.А. Совершенствование методов активизации познавательной деятельности курсантов военных вузов // Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук. – 2017. – Т. 11. – № 7. – С. 136-138.
- Жирнов Е.А., Фаизова В.Б. К вопросу о научно-исследовательской деятельности в процессе обучения в военном учебном заведении // Научный резерв. – 2019. – № 3 (7). – С. 77-81.
- Зауторова Э.В. Формирование нравственно-патриотических ценностей у курсантов вузов ФСИН России // Вопросы педагогики. – 2019. – № 3. – С. 108-111.
- Калинина С.Б. Алгоритм формирования патриотических ценностей у курсантов военного вуза // Гуманитарный вестник Военной академии Ракетных войск стратегического на- значения. – 2021. – № 4 (26). – С. 57-61.
- Качалов, А. В. Ядро концепции формирования творческой самостоятельности студентов педвуза // Известия Уральского государственного университета. Серия 1: Проблемы образования, науки и культуры. – 2009. – Т. 67. – № 3. – С. 155-158.
- Кононова Т.А., Фахурдинов Р.Р. Психологическая сущность военно-профессиональной мотивации курсантов военных вузов // В сборнике: Б.М. Теплов и современное состояние дифференциальной психологии и дифференциальной психофизиологии. Материалы международной юбилейной конференции к 120-летию со дня рождения Б.М. Теплова. – 2017. – С. 227-232.
- Костылев С.В. Формирование нравственно-патриотических ценностей курсантов военных училищ в полиэтническом регионе (постановка проблемы) // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. – 2008. – № 7. – С. 56-60.
- Кузнецов А.А. Временной аспект реализации социальной активности курсантами правоохранительного вуза // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2013. – № 27 (170). – С. 273-279.
- Кулешов Д.О. Психолого-педагогические условия развития профессионально-личностных качеств будущего офицера как представителя профессиональной элиты в образовательной среде военного вуза // Научное мнение. – 2022. – № 1-2. – С. 81-84.
- Ларина Т.В., Суханова А.С. Педагогическое обоснование теоретических и прикладных основ формирования патриотических ценностей у курсантов военных вузов // Мир науки, культуры, образования. – 2018. – № 6 (73). – С. 69-71.
- Нурахметов С.Т. Педагогическое сопровождение профессионально-личностного становления курсантов военного вуза // Сибирский педагогический журнал. – 2018. – № 1. – С. 70-77.
- Петрусевич А.А., Жумаханов А.З. О соотношении личностно-ориентированного и социально-ориентированного в военно-профессиональном воспитании курсантов // Вестник Оренбургского государственного университета. – 2017. – № 11 (211). – С. 31-35.
- Потапова Л.С. Влияние ценностных ориентаций курсантов на их интеграцию в социальную среду военного института // Специфика педагогического образования в регионах России. – 2021. – № 1 (14). С. 54.
- Потапова Л.С. Факторы интеграции курсантов в социальную среду военного вуза // Аллея науки. – 2019. – Т. 2. – № 2 (29). – С. 374-377.
- Режапова И.М. Роль научно-исследовательской работы по иностранному языку в повышении мотивации самостоятельной работы курсантов // Вестник Кузбасского института. – 2017. – № 4 (33). – С. 189-193.
- Саламатина Ю.В. Закономерности эффективности формирования эмпатийной культуры будущих учителей // Гуманизация образования. – 2019. – № 3. – С. 101-110.
- Самедова Ю.А. Развитие духовных ценностей как необходимое условие военно-профессиональной деятельности будущих офицеров // Международный журнал психологии и педагогики в служебной деятельности. – 2018. – № 2. – С. 14-19.
- Селезнёва О.В. Поиск путей реализации педагогического потенциала курса военной экологии // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. – 2021. Т. 27. – № 4. – С. 116-127.
- Селуянов А.А. Проблемы реализации болонских соглашений в рамках реформирования военного образования // Успехи современного естествознания. – 2007. – № 12. – С. 145-146.
- Соколов А.Д. Проблемы карьерного роста выпускников военного вертолетного вуза: исторический опыт и современность // Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук. – 2016. – Т. 10. – № S2. – С. 82-85.
- Сюсина Т.О., Смирнова Н.Н., Клейменова Т.Н. Мотивация профессорско-преподавательского состава и курсантов военного авиационного вуза в научно-исследовательской деятельности // Успехи гуманитарных наук. – 2019. – № 7. – С. 63-68.
- Танаева З.Р. Закономерности и принципы педагогического управления профессиональной подготовкой будущих специалистов к работе с несовершеннолетними правонарушителями // Мир науки, культуры, образования. – 2010. – № 4-2 (23). – С. 126-128.
- Ткачев Р.В. Концептуальная модель мотивации военно-профессиональной деятельности офицеров ВВС России // Власть. – 2012. – № 7. – С. 90-93.
- Уварина Н.В. Ядро педагогической концепции: закономерности, принципы актуализации творческого потенциала личности учащихся в образовательном процессе // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. – 2012. – № 4 (263). – С. 34-37.
- Яковлев Е.В., Яковлева Н.О. Педагогическая концепция: методологические аспекты построения: монография. – М.: Гуманитар. издат. Центр ВЛАДОС, 2006. – 239 с.
