Ценностные ориентиры профессиональной деятельности учителя изобразительного искусства

Автор: Затямина Татьяна Анатольевна, Пожарская Алла Викторовна

Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu

Статья в выпуске: 5 (109), 2016 года.

Бесплатный доступ

Выделены ценностные ориентиры профессиональной деятельности учителя изобразительного искусства. Рассматриваются гуманитарно-антропологическая интерпретация предметного содержания учебной дисциплины «Изобразительное искусство», а также эстетическое мировосприятие школьников, его структурно-содержательные характеристики и уровневая модель.

Эстетическое мировосприятие, гуманитарно-антропологическая интерпретация произведений искусства

Короткий адрес: https://sciup.org/148166592

IDR: 148166592

Список литературы Ценностные ориентиры профессиональной деятельности учителя изобразительного искусства

Бакушинский А.В. Художественное творчество и воспитание/сост. Н.Н. Фомина, вступ. ст. Н.Н. Фомина, Т.А. Копцева. М.: Карапуз, 2009. (Педагогика детства).
Затямина Т.А. Музыкальная деятельность ребенка в пространстве педагогической реальности: монография. Волгоград: Изд-во ВГАПК РО, 2008.
Борев Ю.Б. Эстетика: учебник. М.: Высш. шк., 2002.
Мелик-Пашаев А.А. Из опыта изучения эстетического отношения к действительности. URL: http://www.voppsy.ru/issues/1990/905/905022.htm.
Неменский Б.М. Полякова И.Б. Сапожникова Т.Б. Особенности обучения школьников по программе Б.М. Неменского. М.: Пед. ун-т «Первое сентября», 2007.
Пожарская А.В. Эстетическое мировосприятие как основа художественного образования в школе//Грани познания: электрон. науч.-образоват. журн. 2015. № 7 (41). URL:http://grani.vspu.ru/avtor/915.
Профессиональный стандарт педагога. URL: http://минобрнауки.рф/documents/3071.

Статья научная