Институциональные изменения в высшем образовании

Сфера управления институтами образования - одна из самых противоречивых во всей системе современной российской экономики, что связано с общими кризисными явлениями, которые в сфере образования приобретают особую остроту, поэтому на сегодняшний день системного подхода к управлению образовательными организациями не выработано. Так, на поддержание институтов образования выделяется 4-5 % расходов государственного бюджета России. К финансовым проблемам образовании добавляются и правовые. В Российской Федерации на сегодняшний момент существует ряд взаимоисключающих законопроектов в образовательной сфере. К тому же, существуют проблемы с подготовкой профессиональных кадров для управления такими организациями в государственном масштабе. В статье рассматриваются факторы, влияющие на институциональные изменения; различные виды институциональных изменений в образовательных организациях высшего образования, а также способы, их отражения на содержательной составляющей этих изменений. При определении функций учебных структурных подразделений образовательных организаций обнаружилась взаимосвязь барьеров взаимодействия сотрудников с увеличением их функционала, что способствует повышению уровня конфликтогенности, а также смещения ценностных ориентаций с образовательной деятельности, которая направлена на обучающегося, на значимость научно-исследовательской деятельности, нацеленной на современные показатели эффективности учебных структурных подразделений, что естественным образом отражалось на степени удовлетворенности от ее выполнения. В рамках пилотажного исследования определены модели управления учебными структурными подразделениями в высшей школе, которые оказывают значительное влияние на эффективность деятельности как отдельного структурного подразделения, так и всей образовательной организации в целом.