Языковые тесты как один из видов контроля освоения знаний и умений обучающихся в условиях средней школы (на материале немецкого языка)
Автор: Беспалова Светлана Васильевна, Кузнецова Людмила Николаевна
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 8 (151), 2020 года.
Бесплатный доступ
Рассматриваются основные этапы составления тестов по немецкому языку (а также разработка инструкций) как одного из объективных видов мониторинга знаний, умений и навыков обучающихся старших классов в условиях средней общеобразовательной школы. Анализируются противоречия между результатами οбучения немецкому языку и недостаточностью научно-методической обеспеченности средствами тестового контроля.
Тест, тестирование, мониторинг, иностранный язык, знания и умения, этапы разработки тестов, рецептивные виды деятельности
Короткий адрес: https://sciup.org/148310306
IDR: 148310306
Language tests as one of the kinds of control of students’ knowledge and skills in the conditions of secondary school (based on the German language)
The article deals with the basic stages of preparing tests of the German language (the development of instructions) as one of the objective kinds of the monitoring of knowledge and learning skills of students of senior school in the conditions of secondary comprehensive school. There are analysed the challenges between the results of teaching the German language and the insufficiency of the scientific and methodological support by the means of the test control.
Список литературы Языковые тесты как один из видов контроля освоения знаний и умений обучающихся в условиях средней школы (на материале немецкого языка)
- Аванесов В.С. Методологические и теоретические основы тестового педагогического контроля: автореф. дис.. д-ра пед. наук. СПб., 1994.
- Беспалова С.В. Роль тестов как способа объективного мониторинга знаний в обучении немецкому языку // Изв. Волгогр. пед. ун-та. 2019. № 7(140). С. 37-40.
- Бим И.Л., Рыжова Л.И., Садомова Л.В., Лытаева М.А. Немецкий язык. 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни. 5-е изд. М.: Просвещение, 2011.
- Костина А.А. Методические рекомендации по технологии разработки педагогических тестов для оценки уровня обученности студентов СПО. Самара, 2012.
- Переверзев В.Ю. Технология разработки тестовых заданий: справочное руководство (книга + компакт-диск с программой ItemStat 1.0 оценки качества тестовых заданий) [Электронный ресурс]. М.: НИИРПО, 2011. 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).
- Переверзев П.Ю. Критериально-ориентированные педагогические тесты для итоговой аттестации студентов. М.: Изд-во НМЦ СПО Минобразования РФ, 1998.
- Сенокосова Е.Н. Современные тестовые технологии // Актуальные вопросы в научной работе и образовательной деятельности: сб. науч. тр. по материалам Междунар. науч.-практ. конф.и 30 мая 2015 г.: в 10 т. Тамбов, 2015. Т. 3. С. 133-134.
