Основные направления развития психологической службы в системе образования Российской Федерации: региональный опыт планирования
Автор: Ульянина О.А., Тукфеева Ю.В., Семенова К.Г., Трофимова А.П.
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Методологические проблемы образования детей и взрослых
Статья в выпуске: 1 (184), 2024 года.
Бесплатный доступ
Проанализированы основные направления развития психологической службы в системе образования. Описана процедура анализа региональных планов субъектов Российской Федерации. На основании анализа 65 региональных планов субъектов Российской Федерации, проведенного в мае 2023 г. Федеральным координационным центром по обеспечению психологической службы в системе образования Российской Федерации Московского государственного психолого-педагогического университета (ФГБОУ ВО МГППУ), описаны особенности реализации Концепции развития психологической службы в системе образования в Российской Федерации на период до 2025 г. как на общем уровне страны, так и в каждом субъекте Российской Федерации с учетом их специфики, потребностей и возможностей.
Концепция развития психологической службы, психологическая служба, психолого-педагогическое сопровождение, кадровое обеспечение, участники образовательных отношений
Короткий адрес: https://sciup.org/148328620
IDR: 148328620
Список литературы Основные направления развития психологической службы в системе образования Российской Федерации: региональный опыт планирования
- Алехина С.В., Фальковская Л.П. Межведомственное взаимодействие как механизм развития психологической службы в образовании [Электронный ресурс] // Психолого-педагогические исследования. 2017. Т. 9. № 3. С. 116–128. URL: https://psyjournals.ru/journals/psyedu/archive/2017_n3/Alekhina_Falkovskaya (дата обращения: 18.08.2023).
- Дубровина И.В. Психологическая служба образования: научные основания, цели и средства [Электронный ресурс] // Психологическая наука и образование. 1998. Т. 3. № 2. URL: https://psyjournals.ru/psyedu/1998/n2/Dubrovina.shtml (дата обращения: 29.09.2023).
- Забродин Ю.М., Метелькова Е.И., Рубцов В.В. К онцепция и организационно-структурные модели психологической службы образования [Электронный ресурс] // Психологическая наука и образование. 2016. Т. 8. № 3. С. 1–15. URL: https://psyjournals.ru/journals/psyedu/archive/2016_n3/zabrodin_metelkova_rubtsov (дата обращения: 11.09.2023).
- Концепция развития психологической службы в системе образования в Российской Федерации на период до 2025 года [Электронный ресурс]. URL: http://centerlado.ru/uploadedFiles/files/Kontseptsiya_razvitiya_ps_do_2025_goda.pdf (дата обращения: 14.04.2023).
- Курденко А.Н. Психология образования: современное состояние, перспективы развития [Электронный ресурс] // Наука и образование: проблемы и тенденции развития. 2015. № 1(3). С. 32–36. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=25664256 (дата обращения: 28.09.2023).
- Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 24 июля 2015 г. № 514н «Об утверждении профессионального стандарта “Педагог-психолог (Психолог в сфере образования)”» [Электронный ресурс]. URL: http://psyjournals.ru/psynews/77328.shtml (дата обращения: 18.05.2023).
- Система функционирования психологических служб в общеобразовательных организациях: методические рекомендации / Авт. коллектив. М., 2020.
- Указ Президента Российской Федерации от 29.05.2017 № 240 «Об объявлении в Российской Федерации Десятилетия детства» [Электронный ресурс]. URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/41954 (дата обращения: 21.07.2023).
- Указ Президента РФ от 17.05.2023 № 358 «О Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года» [Электронный ресурс]. URL: http://kremlin.ru/acts/news/71148 (дата обращения: 21.07.2023).
- Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс]. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 21.07.2023).
- Федореева Е.В., Сафонова М.В. Ресурсы и перспективы развития психологической службы в системе образования Красноярского края (по данным муниципальных органов управления образованием) [Электронный ресурс] // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. А стафьева. 2022. № 3(61). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/resursy-i-perspektivy-razvitiya-psihologicheskoy-sluzhby-v-sisteme-obrazovaniya-krasnoyarskogokraya-po-dannym-munitsipalnyh (дата обращения: 28.09.2023).
- Boyle J., MacKay T., Lauchlan F., Kelly B., Woolfson L.M., Boyle J., eds. Legislative context and shared practice models [Electronic resource] // Frameworks for Practice in Educational Psychology. 2016. P. 44–60. URL: https://core.ac.uk/reader/195294930 (дата обращения: 07.09.2023).
- Boyle J., MacKay T., T.A.W.N. Evidence for the Efficacy of Systemic Models of Practice from a Cross-sectional Survey of Schools’ Satisfaction with their Educational Psychologists [Electronic resource] // Educational Psychology in Practice. 2007. № 23(1). P. 19–31. URL: https://strathprints.strath.ac.uk/10205/ (дата обращения: 11.09.2023).
- Stobie I., Gemmell M., Moran E., Randall L. Challenges for Educational Psychologists and Their Services: A Qualitative Analysis. School Psychology International [Electronic resource] // School Psychology International. 2002. № 23. URL: https://www.researchgate.net/publication/247718428_Challenges_for_Educational_Psychologists_and_Their_Services_A_Qualitative_Analysis (дата обращения: 21.09.2023).
- The Evaluation of Educational Psychology Services in the Light of Outcomes for Children. A report from a Joint Working group of: The Association of Educational Psychologists, The Division of Educational and Child Psychology, The National Association of Principal Educational Psychologists. 2022. [Electronic resource]. URL: https://www.aep.org.uk/resources/evaluation-educational-psychology-services-light-outcomes-children (дата обращения: 21.07.2023).
