Профессионально-деятельностный подход к обучению теории вероятностей и математической статистике будущих экономистов в вузе
Автор: Пугина Надежда Николаевна, Байгушева Инна Анатольевна
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 4 (137), 2019 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается проблема конкретизации целей и содержания учебной дисциплины «Теория вероятностей и математическая статистика» с позиции профессионально-деятельностного подхода. В качестве целей подготовки предлагается система типовых профессиональных задач экономистов и обобщенных методов их решения. Уточнены конечные продукты и приведены примеры типовых профессиональных задач экономистов с учетом специфики дисциплины. Показано, что реализация профессионально-деятельностного подхода позволяет выполнить требования ФГОС 3++ к результатам подготовки экономистов в вузе.
Профессионально-деятельностный подход к обучению, типовая профессиональная задача, обобщенный метод решения
Короткий адрес: https://sciup.org/148310038
IDR: 148310038
Список литературы Профессионально-деятельностный подход к обучению теории вероятностей и математической статистике будущих экономистов в вузе
- Байгушева И.А. Система формирования обобщенных методов решения профессиональных задач при математической подготовке экономистов в высшей школе. Астрахань, 2014.
- Байгушева И.А., Степкина М.А. Профессионально-деятельностный подход к отбору содержания математической подготовки в вузе [Электронный ресурс] // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 4. URL: www.science-education.ru/127-20862 (дата обращения: 06.12.2018).
- Валишева А.Г., Крутова И.А. Формирование способов выполнения профессиональных видов деятельности у будущих инженеров при обучении физике // Успехи современной науки. 2016. № 7. Т. 1. С. 106-111.
- Дергунова О.Ю. Компетентностный подход как основа профессионально-методической подготовки учителя физики // Материалы X Международной научно-методической конференции «Физическое образование: проблемы и перспективы развития», посвящ. 110-летию факультета физики и информационных технологий. М.: МПГУ: Изд. Карпоев Е.В., 2011. Ч. 3. С. 110-114.
- Об утверждении федерального образовательного стандарта высшего образования - по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика (уровень бакалавриата)»: приказ Минобрнауки РФ от 12 ноября 2015 г. № 1327 [Электронный ресурс]. URL: http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgosvob/380301.pdf (дата обращения: 01.12.2018).
- Смирнов В.В. Разработка и внедрение проектного метода при реализации образовательной программы по направлению подготовки 03.03.02 «Физика» (профиль «Физика конденсированного состояния») // Проектная деятельность: новый взгляд на образование: сб. тр. Всерос. науч.-практ. конф. 2018. С. 11-15.
- Талызина Н.Ф. Методика составления обучающих программ: учеб. пособие. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980.
- Brems Hans Marshall on Mathematics // Journal of Law and Economics (University of Chicago Press. 1975. No 18(2). P. 583-585. ISSN 0022-2186. DOI: 10.1086/466825
