Психолого-педагогические критерии отбора одарённых детей в хореографическом искусстве

Автор: Никитин Вадим Юрьевич

Журнал: Вестник Московского государственного университета культуры и искусств @vestnik-mguki

Статья в выпуске: 1 (75), 2017 года.

Бесплатный доступ

Актуальность статьи определяется значимостью проблемы поиска, отбора и дальнейшего профессионального обучения одарённых детей, в том числе в хореографическом искусстве. В статье рассматриваются вопросы отбора одарённых детей в хореографическом искусстве с точки зрения психологических качеств личности и педагогического сопровождения. Сделана попытка определить наиболее значимые для профессионального обучения способности и способы их диагностирования. Классифицированы наиболее значимые личностные качества, необходимые для профессионального обучения хореографии. Автор рассматривает критерии диагностики с точки зрения трёх аспектов: анатомические способности, психологические качества и педагогическое сопровождение. Особое внимание уделяется дифференциации методов диагностики в зависимости от формы обучения - дополнительное образование или профессиональное обучение. В статье обобщён практический опыт автора.

Еще

Хореография, обучение, одарённость

Короткий адрес: https://sciup.org/144160670

IDR: 144160670

Список литературы Психолого-педагогические критерии отбора одарённых детей в хореографическом искусстве

Лилина С.А. Проект «Индивидуальный образовательный маршрут для детей с хореографической одарённостью» [Электронный ресурс] // Издательский Дом «Первое сентября»: [веб-сайт]. URL: http://festival.1september.ru/articles/576129
Спинжар Н.Ф, Журавлева Е.А. Психолого-педагогические аспекты индивидуализации предметного содержания подготовки бакалавров в вузе // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2016. № 3 (71). С. 197-207.
Христидис Т.В. Психолого-педагогическое сопровождение студентов в вузе // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2015. № 1 (63). С. 172-176.

Статья научная