Сравнительный анализ баллов ЕГЭ, набранных абитуриентами, поступающими на направление «Педагогическое образование в области китайского языка» в России
Автор: Шэнхан Г.
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Проблемы языкового образования российских и иностранных студентов: методология и технологии
Статья в выпуске: 3 (186), 2024 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается проблема недостаточного уровня профессионализма учителей китайского языка. Выявляется необходимость учета количества баллов, набранных абитуриентами, поступающими в педагогические вузы, как одно из условий более успешного обучения будущих учителей китайского языка в школах и университетах России. Используется сравнительный анализ исследовательского материала и выдвигаются предложения и рекомендации в сочетании с общими проблемами в подготовке учителей китайского языка в России.
Сравнительный анализ количества баллов, набранных абитуриентами, учитель китайского языка, педагогическое образование, подготовка учителей китайского языка в России, специализированная подготовка учителей китайского языка
Короткий адрес: https://sciup.org/148328891
IDR: 148328891
Список литературы Сравнительный анализ баллов ЕГЭ, набранных абитуриентами, поступающими на направление «Педагогическое образование в области китайского языка» в России
- Вузопедия. [Электронный ресурс]. URL: https://vuzopedia.ru/ (дата обращения: 13.09.2023).
- Гао Ш. Преподавание китайской культуры в России с точки зрения теории кодирования и декодирования // Ярославский педагогический вестник. 2023. № 3(132). С. 105–112.
- Гао Ш., Турова В.Н. Особенности подготовки учителей китайского языка как иностранного в России с точки зрения соответствующих вузов и профилей // Подготовка учителей китайского языка: опыт и перспективы взаимодействия российских и китайских университетов: сборник материалов V Международной конференции, 9-10 ноября 2022 г. Ярославль, 2022. С. 40–46.
- Лапшова А .В., Уракова Е .А., Грибина Г.А. Психолого-педагогические факторы развития профессионализма педагога // Проблемы современного педагогического образования. 2020. № 69(03). С. 172–174.
- Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики». [Электронный ресурс]. URL: https://www.hse.ru/?ysclid=lu1np2a58d468165999 (дата обращения: 13.09.2023).
- Поступи Онлайн. [Электронный ресурс]. URL: https://postupi.online/professiya/kitaist/programmi/ (дата обращения: 13.09.2023).
- 关秀娟 汉语学习是汉学家成长的必由之路——访俄罗斯汉学家罗季奥诺夫 / 关秀娟, 王雨欣, 罗季奥诺夫 // 国际汉学. 2023. № 4. 122–127.
- 胡范铸目标设定、路径选择、队伍建设:新时代汉语国际教育的重新认识 / 胡范铸, 陈佳璇, 张虹倩 // 世界汉语教学. 2018. № 32(01). 3–11.
- 胡范铸汉语国际教育的根本目标与核心理念——基于“情感地缘政治”和“国际理解教育”的重新分析 / 胡范铸, 刘毓民, 胡玉华 // 华东师范大学学报(哲学社会科学版). 2014. № 46(02). 145–156.
- 李敬欢 俄罗斯本土中文教学资源建设研究 / 李敬欢, 李睿 // 民族教育研究. 2021. № 32(06). 157–165.
- 孟霞 俄罗斯师范类外语专业国家教育标准的启示 // 长江大学学报(社科版). 2015. № 38(09). 86–89.
- 汪磊 俄罗斯中文学习问题分析与解决策略 // 欧亚人文研究(中俄文). 2021. № 3. 65–92.
- 杨晶 俄罗斯《教师专业标准》解读 / 杨晶, 于伟 // 外国中小学教育. 2015. № 2. 40–47.
