Стиль педагогической деятельности учителей начальных классов как детерминанта тревожности младших школьников

Изучение особенностей стиля педагогической деятельности учителей начальных классов, а также его влияния на тревожность младших школьников является актуальным в современной системе образования в связи с меняющимися условиями преподавания, неравномерностью психического развития школьников, новыми требованиями общества и государства к деятельности педагогов. В статье представлен опыт исследования специфики педагогического стиля деятельности учителей начальных классов в зависимости от условий преподавания в сельской и городской школе, стажа педагогической деятельности, квалификационной категории. Выявлены особенности тревожности детей младшего школьного возраста, а также их взаимосвязь с ведущим стилем педагогической деятельности учителя. Итогом проведенного исследования стал анализ и понимание положительных и отрицательных сторон влияния разных стилей педагогической деятельности на тревожность младших школьников.