Траектории личностного и профессионального развития классного руководителя в системе оценки эффективности его воспитательной деятельности
Автор: Николина Вера Викторовна, Лощилова Анна Александровна
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 10 (173), 2022 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается проблема проектирования траекторий профессионального и личностного развития классного руководителя в системе комплексной оценки эффективности его воспитательной деятельности. Раскрыто место траекторий в системе комплексной оценки эффективности воспитательной деятельности, представлены подходы и принципы, выступающие методологической основой разработки траекторий, определены структура, содержание и этапы проектирования траекторий профессионального и личностного развития.
Оценка эффективности воспитательной деятельности классного руководителя, траектории профессионального и личностного развития классного руководителя, индивидуальная траектория развития, классный руководитель
Короткий адрес: https://sciup.org/148325248
IDR: 148325248
The trajectories of the personal and professional development of the classroom teacher in the system of the evaluation of the efficiency of his educational activity
The article deals with the issue of designing the trajectories of the professional and personal development of the classroom teacher in the system of the comprehensive assessment of the efficiency of his educational activity. There is revealed the place of the trajectories in the system of the comprehensive assessment of the efficiency of the educational activity, there are presented the approaches and principles that are considered as the methodological basis of the development of the trajectories. The authors define the structure, content and stages of designing of the trajectories of the professional and personal development.
Список литературы Траектории личностного и профессионального развития классного руководителя в системе оценки эффективности его воспитательной деятельности
- Алиева Л.В., Григорьев Д.В., Селиванова Н.Л. [и др.]. Оценка качества воспитания в образовательных учреждениях города Москвы: метод. пособие. М., 2010. URL: https://instrao.ru/index.php/content-page/49-izdaniya-instituta/264-2010-ocenka-kachestva-vospitaniya-v-obrazovatelnyh-uchrezhdeniyah?ysclid=l6apd5cekw321551825 (дата обращения: 23.04.2022).
- Арстангалеева Г.Ф., Тезина М.Н., Слободчикова С.М.. Оценка сформированности цифровых компетенций педагогических работников // Отечественная и зарубежная педагогика. 2022. Т. 1. № 3(84). С. 140–155.
- Бережная И.Ф. Педагогическое проектирование индивидуальной траектории профессионального развития будущего специалиста: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. М, 2012.
- Богословский В.И. Научное сопровождение образовательного процесса в педагогическом университете: методологические характеристики. СПб., 2000.
- Жоу М. Основные принципы самостоятельного конструирования индивидуального образовательного маршрута с использованием голосовых помощников, ботов и других цифровых ресурсов // Отечественная и зарубежная педагогика. 2022. Т. 2. № 4(86). С. 77–87.
- Катушенко О.А. Контент-анализ транслируемых педагогом профессиональных ценностей в электронной среде // Изв. Волгогр. гос. пед. ун-та. 2022. № 6(169). С. 19–23.
- Кунаш М.А. Индивидуальный образовательный маршрут школьника. Методический конструктор. Модели. Анализ. Волгоград, 2013.
- Лескова И.А. Идея образования: структура и содержание в контексте смены философских оснований [Электронный ресурс] // Вестн. Минин. ун-та. 2021. Т. 9. № 3(36). URL: https://vestnik.mininuniver.ru/jour/article/view/1258 (дата обращения: 23.04.2022).
- Ломакина Т.Ю. Концептуальные основы формирования образовательной траектории в системе непрерывного образования // Наука и профессиональное образование: кол. моногр. / под ред. И.П. Смирнова, Е.В. Ткаченко, C.Н. Чистяковой. М., 2013. С. 248–256.
- Методические рекомендации органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющим государственное управление в сфере образования, по организации работы педагогических работников, осуществляющих классное руководство в общеобразовательных организациях: письмо Министерства просвещения РФ от 12 мая 2020 г. № ВБ-1011/08 [Электронный ресурс]. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/74073067/?ysclid=lantl8ol2c966788035 (дата обращения: 14.08.2022).
- Оценка эффективности деятельности классного руководителя: методология, теория и практика: моногр. / под ред. В.В. Николиной. Н. Новгород, 2021.
- Потенциал обновленного ФГОС основного общего образования: оценка и позиция педагогического сообщества / под научн. ред. Ю.С. Тюнникова. М., 2022.
- Примерная рабочая программа воспитания для общеобразовательных организаций. М., 2022 [Электронный ресурс]. URL: https://xn--80adrabb4aegksdjbafk0u.xn--p1ai/programmy-vospitaniya/ooy/programma-vospitaniya/ (дата обращения: 14.08.2022).
- Сериков В.В., Закиева Р.Р. Оценка профессионального развития студентов как инструмент управления качеством образования в техническом вузе // Отечественная и зарубежная педагогика. 2022. Т. 1. № 2(83). С. 75–86.
- Смирнова Н.В. Индивидуальные образовательные маршруты в различных педагогических средах // Диалог в образовании: сб. материалов конф. Сер.: Symposium. СПб., 2002. Вып. 22.
- Тряпицына А.П. Теория проектирования образовательных программ // Петербургская школа. СПб., 1994. С. 79–90.
- Фролова С.В., Аксенов С.И. Методика оценки эффективности профессиональной деятельности классного руководителя как инструмент управления его профессионально-личностным развитием // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 75(2). С. 316–318.
- Хуторской A.B. Современная дидактика: учебник для вузов. СПб., 2001.
