Статьи журнала - Интеграция образования
Все статьи: 2449
Статья научная
Введение. Важнейшая роль в нравственном воспитании учащихся принадлежит развитию нравственных представлений о мире. В теории и практике профессионального образования исследуются разные аспекты транслирования морально-нравственных качеств. Изучение ценностного восприятия мира учителя как средства развития системы ценностей учащегося рассматривается впервые. Актуальность проблемы исследования обусловлена необходимостью обновления содержания профессиональной подготовки школьных учителей в области развития системы нравственных и этических ценностей у учащихся. Целью исследования является выявление уровней ценностного восприятия мира учителей как важнейшей компетенции развития нравственных представлений учащихся. Материалы и методы. В исследовании приняли участие 216 учителей разных регионов Российской Федерации. На основе изучения современной литературы проведены теоретический анализ и систематизация отечественного и зарубежного опыта по проблеме морально-нравственного развития личности школьного возраста. В ходе эмпирического исследования использовались результаты анкетирования, направленные на изучение позиции учителей к необходимости совершенствования профессиональных компетенций в области морально-нравственного воспитания учащихся. Исследование способов восприятия учителем мира и выявление уровней ценностного восприятия окружающей действительности проводилось посредством двух серий проективной методики «Незавершенное предложение...». Результаты исследования. Эмпирическое исследование подтвердило гипотезу о том, что компетентность осуществлять морально-нравственное воспитание школьников у большинства учителей основана на существующей у них ценностной картине мира. В суждениях учителей по поводу предметов и фактов реальной действительности с позиции собственной системы ценностей выявлены два уровня ценностного восприятия мира: ценностно-ассоциативный и смыслопорождающий, отличающиеся характером нравственной категоризации предметов и явлений мира. Обсуждение и заключение. Результаты исследования повышают значимость представления о профессиональных и личностных возможностях учителя в развитии морально-нравственной сферы учащихся. Материалы статьи будут востребованы практикующими учителями, классными руководителями, психологами, преподавателями и студентами, исследующими вопросы развития нравственной сферы личности.
Бесплатно
Гуманистические аспекты интеграции образования
Статья научная
Рассмотрены современные принципы и перспективные направления интеграции научных знаний в системе высшего профессионального образования. Показано, что подготовка студентов методологически отвечает современным принципам гуманизации обучения, однако их реализация требует особой организации учебного процесса. Обсуждаются подходы к достижению этого.
Бесплатно
Гуманитаризация образования в изменяющемся мире
Статья научная
В статье осмысливается проблема гуманитаризации образования как социально-культурного явления. Автором раскрываются ведущие идеи гуманитаризации образования: диалогичность, понимание, метафоричность. Доказывается, что это явление приобретает для современного учителя статус морального закона.
Бесплатно
Статья
Бесплатно
Статья научная
Рассматриваются проблемы теории и практики обновления содержания современного образования в соответствии с интегративным методологическим принципом гуманитарности.
Бесплатно
Статья обзорная
В статье обосновываются необходимость и возможность интеграции идей православной и светской педагогики в сфере духовного воспитания, раскрываются философские, психологические и педагогические основания такой интеграции. Исследование духовного воспитания в контексте гуманитарно-целостного подхода, понимание духовного воспитания как онтологического феномена позволяют обнаружить «точки соприкосновения» православной и светской педагогики, разработать методологические основания целостной теории духовного воспитания.
Бесплатно
Дворянство и проблемы народного образования в начале XX в
Статья научная
Статья знакомит читателя с проблемами формирования государственной политики в области народного образования в начале XX в. В ней проводится анализ мероприятий поместного дворянства в области народного образования и воспитания, рассматриваются попытки выработать программу реформирования всех ступеней образования, от начального до высшего. Приводятся примеры просветительной деятельности дворянства. Отмечается, что беды как начальной школы, так и средних учебных заведений заключались в отсутствии воспитательного элемента в образовании и мизерном жаловании педагогического персонала. Сходные проблемы испытывает система среднего образования на современном этапе исторического развития.
Бесплатно
Двухуровневая система российского образования: проблемы и перспективы
Статья научная
Анализируются основные достоинства и недостатки двухуровневой системы высшего образования и проблемы, возникающие в данной области в связи с переходом на образовательные стандарты высшего профессионального образования третьего поколения. Рассматриваются ключевые направления развития инновационной модели образования в современных условиях.
Бесплатно
Девиантность как механизм компенсации виктимности личности
Статья научная
В статье рассматриваются детерминанты девиантной виктимности современного подростка, причины конфликтов, возникающих в группах несовершеннолетних. Предпринята попытка интерпретации основных индикаторов виктимной личности
Бесплатно
Деловая игра как активный метод обучения
Статья научная
Рассматриваются история и теоретические основы такого активного метода обучения, как деловая игра; описывается опыт использования данного метода в педагогической деятельности.
Бесплатно
Деловой потенциал вуза: структура и анализ
Статья научная
В статье для анализа конкурентоспособности и эффективности деятельности вуза в рыночных условиях предлагается новая категория «деловой потенциал вуза». Рассматриваются основные компоненты делового потенциала вуза и его оценка на основе технологии бенчмаркинга.
Бесплатно
Депрессивное настроение и якоря карьеры у российских студентов-медиков
Статья научная
Введение. Люди помогающих профессий более подвержены эмоциональному выгоранию и депрессивным состояниям. У будущих медиков еще на этапе обучения в университете отмечается усиление депрессивного настроения. Несмотря на то, что эта проблема изучена довольно широко, роль социально-когнитивных факторов пока недостаточно исследована. Цель статьи - проанализировать связь между якорями карьеры и уровнем депрессивного настроения у российских студентов медицинского вуза. Материалы и методы. Для изучения проблемы был проведен опрос, в котором приняли участие 864 студента Саратовского ГМУ им. В. И. Разумовского. Использовались следующие методики: шкала депрессии В. Зунга (SDS) в адаптации Т. Балашовой и диагностика якорей карьеры Э. Шейна в адаптации В. А. Чикер. Методы анализа данных: тесты Шапиро - Уилка и Флигнера - Киллина, критерии Вилкоксона - Манна - Уитни и Неменьи, двухвесовой корреляционный анализ. Поиск предикторов депрессивного настроения осуществлен при помощи метода обобщенных аддитивных моделей. Результаты исследования. По итогам исследования было определено, что якоря карьеры являются предикторами депрессивного настроения. Ориентации на служение и профессиональную компетентность снижают выраженность депрессивного настроения, при этом связь носит нелинейный характер. Согласно полученным данным, стремление студентов к интеграции разных сфер своей жизни и организации деятельности других людей отрицательно связано с депрессивным настроением, но связь носит линейный характер. Якорь карьеры на автономию усиливает выраженность депрессивного настроения. Обсуждение и заключение. Результаты исследования вносят вклад в понимание сложности связи между депрессивностью и социально-когнитивными факторами. На практике результаты могут быть использованы при разработке комплекса мер, предупреждающих риск развития депрессии у медицинских работников на этапе обучения в университете.
Бесплатно
Статья научная
Введение. Актуальность исследования обусловлена необходимостью оптимизации процесса воспроизводства и наращивания человеческого капитала Российской Федерации, где первостепенное место принадлежит образованию. В статье рассматриваются образовательные стратегии российских студентов в современных условиях перехода к шестому технологическому укладу, когда особое значение приобретает становление обучающегося общества и экономики знаний, что требует дополнительных инвестиций в человеческий капитал и образовательный в частности. Цель статьи - описать образовательные стратегии студентов г. Москвы; выявить взаимосвязь следования определенной образовательной стратегии и проектирования будущей жизни студентов в соответствии с выбираемым планом получения образования.
Бесплатно
