Статьи журнала - Интеграция образования
Все статьи: 2556
Статья
Бесплатно
Взаимодействие элементов педагогической системы в инновационных методах обучения
Статья научная
В статье описываются некоторые проблемы взаимодействия элементов педагогических систем. Авторы исходят из того, что современное педагогическое образование сохраняет все признаки устойчивой, слабо динамичной системы и из объективной необходимости выделения иерархически организованной системы приоритетов, приемлемой как социумом, так и педагогической системой и самими обучающимися.
Бесплатно
Взаимодействие языков в переводе
Статья научная
В статье названы семантические свойства сущностей языка, исследование которых создает основные направления изучения перевода: семантические значимости единиц собственно языковой системы; категории предметного мира, своеобразно отраженные в категориях и единицах языка; мыслительные категории, присущие логике и психологии человеческого познания; прагматические факторы коммуникативного назначения языка. Подчеркивается необходимость выявить взаимодействие семантических свойств разных сущностей языка в процессе перевода. Выделенные направления исследования перевода дают возможность сформулировать проблемы обучения переводу как виду речевой деятельности.
Бесплатно
Взаимоотношение православия и общеобразовательной школы России
Статья научная
В статье дается характеристика понятий светского и несветского религиозно-ценностного образования, рассматриваются различия между этими двумя образовательными традициями. Приводятся рассуждения автора о том, какие феномены религиозного мироощущения могут быть задействованы в содержании современного образования.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматриваются актуальные проблемы взаимосвязанного изучения родной и русской литератур студентами национальных групп высшей школы. На базе новых подходов к литературному образованию выделяются основополагающие принципы отбора учебного материала по литературе, которые учитывают практику обучения в высшей школе, достижения методики преподавания литературы, литературоведения, педагогики и психологии. В результате умелого использования указанных принципов выпускник вуза может овладеть приемами аналитического и интерпретационного подходов к анализу художественных произведений, что особенно важно на современном этапе литературного образования.
Бесплатно
Статья научная
Введение. Развитие креативных навыков у студентов является одним из актуальных трендов современной системы высшего образования в России и за рубежом. Несмотря на наличие ряда исследований, посвященных способам развития креативности, в том числе и посредством изучения иностранных языков, вопрос о связи уровня креативности с профилем обучения студентов и их академической успешностью в освоении иностранного языка остается открытым. Целью данного исследования было выявление возможных корреляций: между креативностью обучающихся и академической успеваемостью по иностранному языку в вузе, а также между креативностью и профилем обучения (гуманитарный, технический). Материалы и методы. Выборка состояла из 300 студентов двух вузов г. Тюмени. В исследовании были использованы сокращенный вариант изобразительной батареи теста креативности Э. П. Торранса, второй субтест «Закончи рисунок». Собранные данные обработаны методами математической статистики в программах Microsoft Office Excel и Statistica 10.0. Результаты исследования. По итогам проведенного исследования был выявлен общий невысокий уровень креативности студентов по таким показателям, как оригинальность и гибкость мышления. Данные показатели оказались ниже, чем у школьников 9-11 классов в 1994 г. При этом два других показателя, беглость и разработанность, - выше статистических норм. Положительная корреляция обнаружена между академической успеваемостью по иностранному языку и разработанностью изобразительного теста. Связь между академической успеваемостью и другими показателями не выявлена. Не обнаружено значимых различий в уровне креативности между студентами разных профилей обучения: гуманитарного и технического. Обсуждение и заключение. Результаты исследования свидетельствуют о необходимости усиления мер, направленных на развитие креативного мышления студентов, включая создание внешних условий стимулирования творческой деятельности, педагогический мониторинг креативности, проведение мероприятий по развитию креативного потенциала преподавателей. Статья будет полезна преподавателям иностранного языка, разработчикам образовательных программ, исследователям, интересующимся проблемами взаимоотношений языка и мышления.
Бесплатно
Статья обзорная
В статье рассматривается одна из главных проблем использования моделирующих компьютерных программ в учебном процессе - потеря связи между реальным объектом изучения и его компьютерной моделью. Предлагается подход к решению этой проблемы, состоящий в разработке и реализации нового учебного курса «Компьютерные модели электронных схем». В лабораторных работах курса реализовано сопоставление реальных электронных приборов и схем с их компьютерными моделями. Курс формирует устойчивые навыки компьютерного моделирования электронных схем и приборов, которые используются студентами как в дальнейшей учебной деятельности, так и после окончания вуза.
Бесплатно
Статья научная
В статье раскрывается проблема взаимосвязи мотивации и результативности учебной деятельности у воспитанников детского дома-школы, основной контингент которых составляют дети-сироты.
Бесплатно
Статья научная
Введение. Актуальность проблемы обусловлена значимостью формирования способности к ненасильственному взаимодействию у студентов социономической (помогающей) сферы как важнейшей профессиональной компетенции, что предполагает изучение факторов и условий ее становления и развития. Цель исследования - выявление взаимосвязи нейропсихологических и личностных факторов с выбором студентами - будущими медиками, психологами, педагогами-психологами в процессе взаимодействия стратегий принуждения или ненасилия. Материалы и методы. В исследовании приняли участие 334 студента российских вузов из Москвы, Череповца, Иванова. В качестве диагностического инструментария использовался авторский опросник на выявление у студентов позиций взаимодействия, опросник Карвера - Уайта в адаптации Г. Г. Князева, опросник диагностики пяти факторов личности в адаптации Л. Ф. Бурлачука и Д. К. Королева, шкала «Моральная нормативность» опросника «Адаптивность» Маклакова - Чермянина. Математическая обработка проводилась с использованием корреляционного анализа, применялся ранговый коэффициент корреляции Спирмена. Результаты исследования. В результате исследования было установлено, что выбор студентами в процессе взаимодействия стратегии принуждения связан с высоким уровнем активации поведения, низкими уровнями доброжелательности, добросовестности и моральной нормативности. Выбор стратегии манипулирования коррелирует с высоким нейротизмом. Ненасилие обнаружило положительную связь с доброжелательностью, добросовестностью и моральной нормативностью, отрицательную - с нейротизмом. Невмешательство отрицательно коррелирует с системой активации поведения и положительно - с системой торможения поведения, а также с нейротизмом, интроверсией и закрытостью опыту, а также низкой добросовестностью. Обсуждение и заключение. Полученные результаты вносят определенный вклад в понимание проблемы взаимосвязи выбора студентами в процессе взаимодействия стратегий принуждения или ненасилия с нейропсихологическими и личностными факторами, что дает возможность разрабатывать специальные программы, направленные одновременно и на обучение способам ненасильственного взаимодействия, и на развитие некоторых личностных качеств с учетом индивидуальной выраженности систем активации и торможения поведения.
Бесплатно
Взаимосвязь самооценки (самоуважения) и ценностных ориентаций российских студентов
Статья научная
Введение. Благополучие студенческой молодежи находится в фокусе задач государственных программ образовательной и молодежной политики. Международная социально-политическая ситуация ставит задачи актуализации и формирования ценностных ориентаций молодого поколения. В современной психолого-педагогической науке проблеме благополучия, его коррелятов и рисков посвящено значительное число исследований, однако тема соотношения самооценки как компонента психологического благополучия и ценностных ориентаций рассмотрена недостаточно. Цель исследования - изучение ценностей современных российских студентов в контексте специфики самооценки.
Бесплатно
Взаимосвязь светотехнического образования и науки с предприятиями корпорации „Российский свет“
Статья
Бесплатно
Взаимосвязь уровня прокрастинации и перфекционизма у руководителей
Статья научная
Введение. Деятельность руководителя подразумевает проявление лидерских качеств и грамотное построение взаимоотношений с подчиненными, неосознанно копирующими его отношение к работе, уровень мотивации и степень ответственности. Чрезмерное стремление к совершенству может привести к проявлению перфекционизма, а прокрастинация не способствует успешным результатам. Однако отсутствуют данные о взаимосвязи прокрастинации и перфекционизма у руководителейженщин и руководителей-мужчин, а также недостаточно обосновано воздействие этих явлений на управленческую деятельность и необходимость их корректировки или компенсирования. Цель исследования – зафиксировать уровень и взаимосвязь прокрастинации и вида перфекционизма у руководителей по половому признаку. Материалы и методы. Методологией исследования выступила социально-когнитивная теория личности А. Бандуры. Исследование проводилось в 2025–2026 гг. в Академии управления при Президенте Республики Беларусь среди 120 руководителей (67 женщин и 53 мужчин). Прокрастинация изучалась методикой К. Лэй «Шкала прокрастинации», перфекционизм – посредством опросника «Многомерная шкала перфекционизма» П. Хьюитта и Г. Флетта. Статистический анализ данных осуществлялся с помощью описательной статистики и корреляционного анализа с применением непараметрического критерия ранговой корреляции Спирмена и непараметрического U-критерия Манна – Уитни. Результаты исследования. Обнаружен средний уровень прокрастинации у руководителей, а также высокие показатели перфекционизма, направленного на себя, и общего уровня перфекционизма. Уровень прокрастинации и перфекционизма выражен больше у руководителей-мужчин. Установлена отрицательная взаимосвязь между прокрастинацией и перфекционизмом на уровне значимости p < 0,05, значимых отличий по полу не выявлено. Чем ниже уровень перфекционизма, направленного на себя, и общего уровня перфекционизма, тем выше уровень прокрастинации у руководителей. Предложены рекомендации по преодолению прокрастинации и перфекционизма руководителей. Заключение. Материалы статьи будут полезны руководителям для осознания особенностей поведения и мышления, ведущих к прокрастинации и перфекционизму; психологам и психотерапевтам организаций и служб по работе с персоналом – для диагностики и коррекции проблем управленческих кадров; бизнес-тренерам и преподавателям – для включения в программы обучения руководителей с целью снижения рисков прокрастинации и перфекционизма; исследователям – для научной разработки проблем взаимосвязи изучаемых феноменов.
Бесплатно
Видение будущего научно-технических клубов на платформе университетов: результаты форсайт-сессии
Статья научная
Введение: в документе представлены результаты исследования в форме предварительной беседы заочно. Цель состояла в том, чтобы разработать «дорожную карту» для повышения эффективности практических научно-технических клубов для творческого развития студентов и учеников (POSTC) в университетах. Актуальность POSTC как объектов исследования указана в ключевых программных документах на федеральном уровне. Материалы и методы: методологической базой исследования была методика Быстрого предсказания, позволяющая сократить ресурсы дальновидности в случае ее достаточно высокой эффективности. Логика прогнозирования была сформулирована с учетом многомерных действий POSTC. Он включал следующие ключевые компоненты: ресурсы, активность и результат. В группу «ресурсы» входят персонал, оборудование и программное обеспечение, финансирование. Группа «Деятельность» описывает некоторые ключевые аспекты, такие как создание, обучение и мотивация. Результаты: анализ ответов респондентов на вопросы сложной анкеты и существующих дорожных карт по аналогичным вопросам был сделан с точки зрения изучения. На основе этого анализа были созданы временные карты, а затем была создана окончательная дорожная карта эффективности POSTC за период 2017-2020 годов. Основой дорожной карты были действия, выявленные в ходе исследования, как факторы изменения системы POSTC в университетах. Ключевыми инициаторами и исполнителями дорожной карты должны быть отдельные руководители, университеты, федеральные органы исполнительной власти POSTC через Министерство образования и науки Российской Федерации и другие заинтересованные структуры. Обсуждение и выводы: развитие научно-технического творчества молодежи в принципиально новом формате является актуальной проблемой современных университетов. Это требует целенаправленного управления и понимания перспектив развития руководством университетов. Интенсификация деятельности университетов по созданию таких структур и их дальнейшая эксплуатация, основанная на материалах, подготовленных во время предсказательной сессии, может обеспечить оптимальную траекторию развития с внесением вклада в преобразование системы инженерного образования в России.
Бесплатно
Статья научная
Введение. Потребность в совершенствовании подготовки выпускников в системе высшего образования с использованием механизмов наставничества определяет актуальность темы. В отечественной педагогике недостаточно изучены факторы результативной институционализации и масштабирования различных видов наставнической деятельности в высшей школе. Цель исследования – выявить и систематизировать наставнические практики в российских вузах, направленные на подготовку высококвалифицированных специалистов; определить способы продуктивной институционализации и масштабирования наставничества в высшем образовании. Материалы и методы. На основе системного, деятельностного и исторического методологических подходов был осуществлен анализ нормативно-правовых актов, отечественных и зарубежных литературных источников. Полученные данные обобщались и систематизировались с помощью табличного и графического методов. Эмпирическую базу исследования составили результаты экспертного опроса (34 участника из 13 регионов России) с целью изучения признаков системности в организации наставничества в вузах, а также взаимосвязи многообразия наставнических практик и факторов формализации и институционализации наставничества. Обработка первичных данных производилась методами дескриптивной статистики, позволяющими выявить основные тенденции в организации наставнической деятельности в отечественных вузах. Результаты исследования. Проведен анализ нормативно-правовых документов, отражающих основы российской государственной политики в области наставничества, в том числе в высшем образовании. Эффективная модель наставничества в современном вузе представляет собой интеграцию устойчивой формальной структуры и гибкого неформального содержания при взаимодополняющем характере институционализации наставничества и многообразия его видов. Многочисленные виды наставнических практик свидетельствует о гибкости и адаптивности наставничества как социально-педагогической технологии подготовки высококвалифицированного специалиста в вузе. Выявлены факторы, влияющие на обеспечение видового многообразия наставнических практик в вузе, предложены способы масштабирования лучших практик с учетом цифровизации общества. Обсуждение и заключение. Результаты проведенного исследования вносят вклад в развитие научно-педагогических основ наставничества в высшем образовании, стимулируют масштабное исследование наставнической деятельности в отечественных вузах, изучение региональных особенностей, сетевого взаимодействия вузов с целью выделения и распространения лучших практик. Практическая значимость заключается в разработке систематизированного описания видов, форматов и каналовмасштабирования успешных наставнических практик, что может быть использовано руководством вузов для диагностики состояния, проектирования и развития собственных систем наставничества, а также программ подготовки и поддержки наставников.
Бесплатно
Византийская традиция в литературно-педагогическом творчестве А. С. Пушкина и Ф. М. Достоевского
Статья
Бесплатно
Статья научная
Анализируется влияние феномена виртуальности на формирование профессионального менталитета субъектов виртуального образования в профессиональной подготовке будущих специалистов с использованием виртуальных технологий. Менталитет рассматривается как структурообразующее свойство активности субъекта профессионального образования, преобразовывающее ее в ментальную деятельность.
Бесплатно
