Статьи журнала - Интеграция образования
Все статьи: 2526
Психологические вопросы формирования у учащихся представления о человеке на уроках литературы
Статья
Бесплатно
Статья научная
Введение: в рамках интегративного проекта, предполагавшего поиск психологических подходов к совершенствованию развивающего обучения и воспитания, авторами статьи выполнено исследование на базе группы школ областных центров трех регионов РФ. В задачи исследования входил анализ подходов к организации, осуществлению обучения по системе развивающего обучения, а также рассмотрение способов построения педагогического дискурса. Материалы и методы: исследование предполагало открытое или скрытое наблюдение за построением, протеканием учебного процесса и педагогического дискурса, проведение опросов учащихся, учителей, администрации школ и родителей. При проведении наблюдений и опросов использовались средства видео-и аудио-регистрации. Полученные материалы изучались, и полученные сведения обобщались. Результаты исследования: получен объемный материал, анализ которого позволил сделать выводы о наличии проблем в обучении и воспитании, носящих системный характер, а также о необходимости применения дидактических подходов, направленных на формирование мышления, сознания, чувственной сферы, нравственности учащихся. Обсуждение и заключения: предложены конкретные подходы к решению указанных проблем. Важно, чтобы совершенствование системы развивающего обучения шло по пути целенаправленного и систематического выстраивания доверительного, корректного и развивающего педагогического дискурса в классе и вне его, который мог бы способствовать не только инициации мыследеятельности, как предполагал Л. С. Выготский, но, в первую очередь, формированию чувственно-смысловой сферы сознания, которая является основой для развития личностно значимых чувств, смыслов и нравственных ориентиров в сознании учащихся. Только на такой прочной основе возможно формирование сознательности, самостоятельности, деловых качеств учащихся. Только при правильно построенном, т. е. чувственно основанном воспитании, идейно и материально обеспеченном обучении могут быть гарантированы высокая обученность, формирование нравственных личностей учащихся и должная преемственность дошкольного, начального, среднего и высшего образования.
Бесплатно
Статья научная
Дополнительное образование детей является важнейшей составляющей современного образовательного пространства российского общества, однако его возможности используются далеко не в полной мере. В статье рассматривается беседа как один из методов психологической диагностики подростка из неблагополучной семьи с целью установления контакта с ним для дальнейшего психолого-педагогического сопровождения в учреждениях дополнительного образования.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена поиску путей, условий и средств совершенствования коммуникативной компетентности студента в образовательном процессе педагогического вуза. Автор видит решение проблемы в целостном и непрерывном осуществлении коммуникативной подготовки, интеграции учебной и внеучебной форм деятельности, реализации их вариативности при индивидуально ориентированном обучении.
Бесплатно
Психологические особенности восприятия и понимания преподавателей студентами университета
Статья научная
Введение: в статье обсуждается проблема повышения качества подготовки специалистов в университете. Одно из направлений ее решения - повышение эффективности учебного диалога в системе «преподаватель - студент». Представлен теоретический анализ проблемы общения и межличностного понимания; выделены основные функции образа другого человека и связь его с содержанием совместной деятельности. Материалы и методы: рассматриваются особенности восприятия и понимания преподавателя студентами университета. Для решения поставленной задачи используется методика свободной характеристики, для обработки результатов исследования применяются методика контент-анализа и методы математической статистики. В качестве единицы анализа рассматривается смысловое суждение, отражающее какие-либо психологические свойства преподавателя. Результаты исследования: с помощью анализа смысловых суждений выделены основные характеристики образа преподавателя: широта, содержание и структура. В среднем студенты выделяют в преподавателе 7 качеств. Это говорит о низком уровне психологической компетентности. У студентов гуманитарных специальностей этот показатель значительно выше, чем у учащихся естественно-технических специальностей. Студенты воспринимают преподавателя как целостную личность. В содержание образа входят не только чисто профессиональные качества, но и черты характера, свойства темперамента, особенности поведения и внешнего облика и др. По основным параметрам анализа (содержанию и структуре) выделены значимые различия образа преподавателя у студентов гуманитарных и технических специальностей. Различий в образе преподавателя между студентами русской и мордовской национальности не обнаружено. Обсуждение и заключения: представление современных студентов о хорошем преподавателе может послужить основой для определения направлений повышения квалификации преподавателей.
Бесплатно
Статья научная
Доказывается, что учебная мотивация является системообразующим и пологендерным фактором в развитии индивидуальности мальчиков и девочек младшего школьного возраста. Предлагаются результаты реализации теоретической модели и программы психологического сопровождения развития структур интегральной индивидуальности мальчиков и девочек с низкой учебной мотивацией.
Бесплатно
Психологические особенности преподавателей высшей школы, занимающихся инновационной деятельностью
Статья научная
В статье рассматриваются психологические проблемы профессиональной деятельности преподавателя высшей школы. Раскрываются понятия «инновация», «инновационная деятельность». На эмпирическом уровне описываются психологические особенности преподавателей, занимающихся инновационной деятельностью.
Бесплатно
Психологические предпосылки просоциальной активности современной молодежи
Статья научная
Введение. Обеспечение социального благополучия человека - одна из главных задач любого государства, в результате чего просоциальное поведение становится социально одобряемым и поддерживаемым государством. В этом контексте актуально изучение факторов, определяющих склонность личности к таким формам поведения. Несмотря на неослабевающий интерес к проблеме детерминант поведения личности, результаты исследований неоднозначны и противоречивы: большая часть основана на сравнительном анализе, что не позволяет решать задачи предположения успешности и склонности к социально-ориентированным формам поведения. Цель исследования - выявление психологических предпосылок склонности современной студенческой молодежи к просоциальной активности.
Бесплатно
Психологические условия развития социальной креативности будущего психолога
Статья научная
Автором дается определение социальной креативности. Рассматриваются основные психологические условия развития социальной креативности будущего психолога: характеристики творческой среды; роль и место контроля в процессе творчества; роль педагога в развитии социальной креативности. Предлагается дидактическая модель психолого-педагогического пространства, направленная на развитие в вузе социальной креативности студентов.
Бесплатно
Статья научная
Описывается исследование особенностей развития структурных компонентов учебно-профессиональной деятельности студентов вуза, а также психологических условий преобразования учебной деятельности будущих учителей в учебно-профессиональную.
Бесплатно
Статья научная
Автором теоретически обосновывается комплекс факторов, обеспечивающих психологическую готовность молодых специалистов к осуществлению инженерно-технической деятельности. Направленность личности молодого специалиста выделяется как важнейший фактор его психологической готовности.
Бесплатно
Психологические факторы интенсификации учебно-познавательной деятельности личности
Статья научная
Учебно-познавательная деятельность, как и всякая другая деятельность человека, кроме содержания, характеризуется присущей ей определенной интенсивностью, производительностью. Но если вопросы производительности стоят на первом месте при изучении любой производительной деятельности человека, то в области исследования познания они незаслуженно остаются в стороне. В статье предпринимается попытка обобщить наиболее рациональные моменты имеющихся определений интенсификации. Рассматриваются подходы к проблеме интенсификации как к мере деятельности, уровню протекания процесса и взаимодействия вообще, как к потенциальным возможностям субъекта к взаимодействию, как к совокупности инициативных действий субъекта, обусловливаемых его внутренними противоречиями, опосредованными влияниями извне.
Бесплатно
Статья научная
Введение. Углублению интеграционных процессов между Россией и Республикой Беларусь способствует общность целей и принципов сотрудничества в сфере высшего образования. Однако многие аспекты, в том числе предпосылки и факторы принятия студентами цифровых технологий в высшем образовании, являются недостаточно исследованными. В данной работе рассматриваются личностные характеристики и внутренние ресурсы студентов России и Беларуси, которые могут стать факторами принятия цифровой образовательной среды. Цель статьи - представить результаты исследования психологических факторов принятия цифровой образовательной среды студентами российских и белорусских университетов. Материалы и методы. В исследовании приняли участие 1 582 студента из вузов России и Беларуси в возрасте 21,3 ± 6,3 года. Для выявления личностных черт использовался пятифакторный опросник личности (Big Five Inventory-2). Ресурсы саморегуляции определялись с помощью методик самоактивации личности и стиля саморегуляции поведения. С целью установления отношения к обучению в цифровой образовательной среде применялась методика «Шкала оценки цифровой образовательной среды университета» (AUDEE Scale), а для определения отношения к учебной деятельности - методика диагностики переживаний в деятельности. Результаты исследования. По итогам проведенного исследования выделены важнейшие факторы принятия цифровой образовательной среды для обеих выборок - переживания в учебной деятельности: переживание удовольствия при отсутствии переживаний усилия и пустоты приводит к принятию цифровой образовательной среды. В качестве важных элементов принятия цифровой образовательной среды отмечены моделирование значимых условий достижения целей, оценивание результатов и программирование действий, а для белорусской выборки еще и настойчивость. Таким образом, основными факторами являются не личностные черты обучающегося, а те переживания, которые он испытывает во время учебной деятельности и некоторые структурные компоненты саморегуляции. Сходные по качеству и структуре модели для двух разных стран позволяют подтвердить надежность полученных результатов. Обсуждение и заключение. Сделанные авторами выводы вносят вклад в развитие проблематики отношения студентов к цифровой образовательной среде вуза. Материалы статьи могут быть полезны администрации и преподавателям университетов для совершенствования цифровой образовательной среды и способов преподавания с использованием цифровой образовательной среды.
Бесплатно
Психологический анализ педагогических компетенций в структуре профессиональной подготовки учителя
Статья научная
Введение. Непрерывное обновление стандартов педагогического образования связано с изменением представлений о результатах подготовки будущего учителя. Использование с этой целью компетентностного подхода сопровождается структурированием планируемых результатов по основанию общих и специальных компетенций, что формально соответствует реальной структуре педагогической деятельности. Цель исследования - определение психологически обоснованной структуры педагогических компетенций, соотносимой с предметным и психологическим уровнем анализа деятельности учителя.
Бесплатно
Психологический аспект проблемы преемственности между начальным и средним звеном обучения
Статья научная
В статье рассматриваются проблемы преемственности между начальным и средним звеном школьного образования. Раскрываются психологический и педагогический аспекты данной проблемы, связанные с особенностями психического развития ребенка, а также особенностями работы учителей в начальной и средней школах. Предлагается методическая разработка для проведения школьного консилиума «Преемственность в обучении».
Бесплатно
Психологический уровень анализа понятия «идентичность»
Статья научная
В статье рассматриваются различные научные подходы к определению понятия «идентичность». Актуализируется педагогическая проблема формирования гражданской идентичности личности в соответствии с вызовами времени. Выделяются структурные компоненты идентичности на психологическом уровне.
Бесплатно
