Информальное образование: подходы к определению понятия
Автор: Ляшевская Наталья Валерьевна
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 7 (140), 2019 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается проблема определения понятия «информальное образование» в отечественных научных публикациях, раскрывающих проблемы интерпретации сущности информального образования и опубликованных в электронных библиотеках eLIBRARY.RU и CYBERLENINKA с 2000 по 2018 г. Представлены результаты контент-анализа, выделены подходы к определению данного вида непрерывного образования в системе образования.
Информальное образование, непрерывное образование, самообразование, спонтанное обучение, контент-анализ
Короткий адрес: https://sciup.org/148311038
IDR: 148311038
Список литературы Информальное образование: подходы к определению понятия
- Вершловский С.Г. Непрерывное образование как фактор социализации [Электронный ресурс] // Общество «Знание» России. URL: http://www.znanie.org/jornal/n1_01/nepreriv_obraz.html, (дата обращения: 20.05.2019).
- Гордин А.И., Гордина О.В. Информальное и неформальное образование: вопросы теории и практики. М., 2010.
- Горшкова В.В. Взаимодействие формального, неформального и информального образования как современное направление развития человека // Концепт. 2014. Т. 26. С. 176-180.
- Золотухин С.А., Хунг Бу. Основы информального медийного обучения в педагогической среде // Уч. зап.: электрон. науч. журн. Курского гос. ун-та. 2013. №3(27). Т. 1. С. 226-232.
- Змеев С.И. Андрагогика: основы, теории, истории и технологии обучения взрослых. М.: Наука, 2003.
