Педагогическая перспектива @pedagogical-perspective
Статьи журнала - Педагогическая перспектива
Все статьи: 223
Статья научная
В статье раскрывается значимость информального образования для повышения профессионального мастерства педагога в условиях построения суверенной системы образования. Подчёркивается, что ориентация только на формальные или неформальные траектории развития не обеспечивает осознанного и системного профессионального роста. В качестве эффективного инструмента систематизации информальной траектории профессионального развития предлагается портфолио компетенций педагога. Авторами даётся определение портфолио компетенций, проводится его разграничение с портфолио достижений, выделяются ключевые функции (кумулятивная, оценочно-диагностическая, рефлексивная, презентационная) и структурные компоненты (нормативно-установочный, содержательный, раздел наград и достижений). Особое внимание уделяется возможностям цифровизации портфолио и применению аналитических сервисов для выявления профессиональных дефицитов и планирования дальнейшего развития. Сделан вывод, что портфолио компетенций выступает действенным инструментом персонализированной оценки и непрерывного профессионального самосовершенствования педагога.
Бесплатно
Статья научная
В статье представлены результаты изучения и обобщения педагогического опыта решения проблемы формирования традиционных духовно-нравственных ценностей обучающихся общеобразовательной школы, накопленного в системе исторического образования Луганщины. Раскрыт потенциал элективного курса «История Великой Отечественной войны» для 10 класса, заложивший основы проектирования региональной образовательной среды духовно-нравственного развития и воспитания старшеклассников на материалах истории. Выполнен анализ учебной программы курса, позволивший определить теоретические основания и дидактико-методические подходы к формированию аксиологического содержания образования и осуществлению педагогической деятельности по формированию традиционных духовно-нравственных ценностей в процессе преподавания истории. Приводятся примеры из учебно-программных материалов курса, ориентированные на освоение обучающимися исторических знаний как основы постижения и развития нравственных представлений и ценностно-смысловых установок, а также закрепления норм нравственного поведения. Предпринятый анализ подтверждает действенность дидактического принципа достижения личностных результатов обучения на основе достижения предметных результатов.
Бесплатно
Практико-ориентированные задачи при изучении математических величин в начальной школе
Статья научная
Статья посвящена актуальной проблеме формирования функциональной грамотности младшего школьника при изучении математики. Описываются способы реализации системно-деятельностного подхода при обучении учащихся начальных классов общеобразовательной школы как основной технологии реализации стандарта. Авторы опираются на содержание обновлённой редакции Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Даётся краткая характеристика изучения математических величин в начальной школе. Рассмотрен практико-ориентированный метод обучения младших школьников, приводится определение практико-ориентированных математических задач. Описано содержание диагностики и приведены результаты исследования умения решать практико-ориентированные задачи, связанные с величинами. Выполнен анализ основных ошибок, допущенных учениками четвёртого класса при выполнении диагностической работы. Авторами составлены и описаны примеры практико-ориентированных задач, которые могут быть применены на уроках математики в начальных классах.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена анализу экономических, политических, социальных и педагогических предпосылок развития педагогической науки и образовательной практики в Оренбургской области во второй половине XX века. Актуальность работы обусловлена активно происходящим исследованием педагогических решений советской системы образования, поиском историков педагогики перспективных идей прошлого и их адаптацией для современности. Автор статьи выявляет ряд предпосылок и рассматривает их влияние на школьное образование, особенности подготовки педагогических кадров в контексте жизни города тыла, а также освещает меры по восстановлению образовательной системы региона в послевоенные годы, предваряющие последующую общесоюзную реформу и выход Закона «Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР» 1958 года. Выявляются особенности влияния данных предпосылок на развитие педагогической науки и образовательной практики в период с 1958 по 1992 год. Статья акцентирует внимание на особенностях преобразований с учётом регионального контекста, а также фиксирует преобладание преобразований в образовательной практике над процессом разработки теоретических идей педагогической науки.
Бесплатно
Представление о будущем у студентов с разной социальной идентичностью
Статья научная
В статье рассматриваются вопросы влияния социальной идентичности на представление о будущем у студентов. Отмечается, что формирование у них социальной идентичности имеет важное значение не только для личностного развития и психологического здоровья, но и для будущей профессиональной и социальной жизни. В статье представлены результаты исследования по определению взаимосвязи между отдельными показателями социальной идентичности у студентов и их представлениями о будущем. В исследовании приняли участие студенты 2–3 курсов факультета управления и психологии Кубанского государственного университета. Результаты, полученные по методике выявления личностной и социальной идентичности А.А. Урбановича, показали, что студенты отличаются невысокими показателями социальной и личностной идентичности, лучше всего они идентифицируют себя с семьёй и окружением, но вместе с тем демонстрируют оптимистичные взгляды на будущее. Результаты теста смысложизненных ориентаций Д.А. Леонтьева свидетельствуют о том, что студенты со скептицизмом и неуверенностью относятся к прошлому опыту, но вместе с тем у них присутствует позитивное мышление и определённая уверенность в своих целях и дальнейших перспективах на жизнь. С помощью корреляционного анализа была выявлена взаимосвязь между отдельными показателями социальной идентичности у студентов и их представлениями о будущем, жизненными целями, локусом контроля и др.
Бесплатно
Статья научная
Предупреждение нарушений письменной речи у младших школьников с общим недоразвитием речи сегодня представляет актуальную задачу. Значительным потенциалом для её решения обладает развитие зрительного анализа и синтеза, которые играют важную роль в восприятии окружающего мира, что существенно влияет на формирование письменной речи и языкового уровня учащихся. В процессе проведения логопедических занятий можно организовать эффективную работу в данном направлении. В статье представлены результаты исследования, проведённого на базе МАОУ города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа № 20». На основе проведённого анализа письменной речи у детей с общим недоразвитием речи, выделены основные проблемы её развития, описана диагностика уровня сформированности у испытуемых зрительного анализа и синтеза, охарактеризованы этапы проведения обследования. Были апробированы, адаптированные к особенностям детей с общим недоразвитием речи, методики диагностики и коррекционной работы. Сделаны выводы об эффективности проведённой работы.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается потенциал устных упражнений как средства активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках математики в контексте преобразующей деятельности педагога. Авторы обосновывают необходимость перехода от традиционной трансляции знаний к организации активного взаимодействия участников образовательного процесса, опираясь на принципы системно-деятельностного и компетентностного подходов, а также на идеи гуманизации и рефлексивности. Представлена типология устных упражнений, которые положительно зарекомендовали себя в плане активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках математики: интерактивные дискуссии, математические дебаты, ролевые игры, сократические семинары, метапредметные и творческие задания, кейс-стади, дидактические игры и др. Особое внимание уделяется методическим приёмам коррекции устных заданий, позволяющим адаптировать их к индивидуальным особенностям учащихся и повысить эмоциональную вовлечённость. Представленные формы работы способствуют развитию гибкости, логичности, критичности и быстроты мышления, формированию регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий, а также устойчивой внутренней мотивации к изучению математики.
Бесплатно
Применение интерактивных методов преподавания при дистанционном обучении в медицинском вузе
Статья научная
В последние десятилетия резко возрос интерес к дистанционному формату обучения в высшем медицинском образовании на основе использования интерактивных методов обучения. При этом на первый план выходит моделирование определённых ситуаций, погружение в них, совместное решение проблемы и анализ совершаемых действий. Важным аспектом использования интерактивных методов является учёт доминантного канала восприятия обучающегося, который существенным образом влияет на эффективность обучения. В статье представлены результаты соответствующего исследования, проведённого со студентами Донецкого государственного медицинского университета им. М. Горького, которые обучались в 2020–2023 гг. с применением дистанционных образовательных технологий. С учётом результатов предварительной диагностики доминирующей перцептивной модальности по методике С. Ефремцева при обучении студентов экспериментальной группы интерактивные методы применялись с акцентом на доминирующий анализатор. Итоговый контроль показал, что в этой группе результаты статистически значимо выше, чем в контрольной группе, что свидетельствует об эффективности предлагаемой методики.
Бесплатно
Применение сквозных технологий при обучении английскому языку в среднем профессиональном образовании
Статья научная
Обучение по программам среднего профессионального образования направлено на подготовку специалиста среднего квалификационного уровня и в условиях компетентностного подхода формирует базовые компетенции выпускника, в комплексе определяемые профессиональной компетентностью как способностью эффективного решения профессиональных задач. Согласно ФГОС СПО обучение иностранному языку ориентировано на формирование элементов общих и профессиональных компетенций и реализуется средствами двух учебных дисциплин: общий курс иностранного языка и профессионально-ориентированный иностранный язык. Оно обеспечивает овладение базовой общеразговорной и профессионально-ориентированной лексикой в условиях аудиторных практических занятий. На первом этапе обучения иностранному языку ставится задача формирования продуктивного навыка говорения, а со второго года обучения основой является формирование рецептивного навыка чтения. Развитие интернет-технологий в последние годы расширило возможности обучения иностранному языку с применением сквозных образовательных технологий. В статье рассмотрены сквозные образовательные технологии «больших» данных, дополненной реальности и блокчейна. Определены возможности и способы их применения при обучении иностранному языку в колледже. Установлено, что сквозные образовательные технологии являются эффективным дополнением традиционного обучения иностранному языку в условиях цифровизации и как направление цифровой педагогики будут подвергаться различным изменениям, а их значение в лингводидактике будет расширяться.
Бесплатно
Статья научная
Приведены результаты исследования, целью которого было теоретически обосновать, разработать и экспериментально проверить методику, направленную на повышение познавательной мотивации школьников в процессе обучения математике. Предложена модель деятельности учителя по развитию мотивации школьников. Одним из условий эффективности реализации данной модели является использование в образовательном процессе элементов геймификации. Приведены примеры приёмов организации учебно-познавательной деятельности школьников на уроках математики в соответствии с психотипами игроков по Р. Бартлу.
Бесплатно
Принципы эффективной интеграции интеллектуальных систем в образовательный процесс
Статья научная
В статье исследуются основные тенденции применения интеллектуальных систем в сфере образования. Рассматривается опыт США, Китая, Казахстана и России в данном направлении. На основе проведённого анализа выявлены принципы, способствующие эффективной интеграции интеллектуальных систем в образовательный процесс: ориентация на персонализированное обучение, педагогическая оправданность, прозрачность и объяснимость, этика использования, профессиональное развитие преподавателей. Делается вывод о перспективности использования интеллектуальных систем на всех уровнях образования.
Бесплатно
Проактивность как ключевая характеристика образовательной среды современной гимназии
Статья
Статья посвящена исследованию понятия «проактивность» в контексте образовательной среды современной гимназии. Рассматриваются предпосылки и необходимость формирования проактивной личности в свете требований современного общества. Автор выделяет ряд характеристик, присущих проактивной личности, среди которых – инициатива, самостоятельность, способность предвидеть риски и планировать свою деятельность. Статья описывает принципы создания проактивной образовательной среды, подчёркивая важность систематического мониторинга, психологической поддержки и активного участия школьников в проектно-исследовательских мероприятиях. Особое внимание уделено роли гимназии в формировании ключевых компетенций и способности к успешной социализации. Автором раскрыты основные условия, обеспечивающие образовательной среде свойство проактивности, и показан практический опыт их реализации.
Бесплатно
Статья научная
В статье приводится краткий исторический обзор формирования понятия «научная грамотность» в англоязычных исследованиях, анализируется содержание терминов «научная грамотность» и «естественнонаучная грамотность», а также их соответствие русскоязычным аналогичным понятиям. Рассматриваются вопросы социальной значимости данного вида грамотности на основе публикаций таких исследователей, как П.Д. Херд, Д. Маейншейн. Возрастающий интерес к эффективным способам формирования научной грамотности как населения в целом, так и учащихся школ в частности, отражается в таких международных исследованиях качества образования, как PISA. В статье рассматриваются главы рамочных документов исследования, посвящённые вопросам содержания понятия «научная грамотность» в хронологическом порядке в сравнении с существующими русскоязычными документами, указаны несоответствия в теоретической базе последних по отношению к оригинальным документам.
Бесплатно
Проблема формирования вторичной языковой личности в современной методической теории и практике
Статья научная
Приводится краткий обзор истории возникновения концепции языковой личности в лингвистике и лингводидактике. Рассматриваются модели языковой личности Ю.Н. Караулова и Г.И. Богина, понятие «вторичная языковая личность» в современной методической теории и практике преподавания иностранного языка и процесс её развития у учащихся средней общеобразовательной школы. Обобщены представления о вторичной языковой личности Н.Д. Гальсковой и Н.И. Гез и освещены связанные с её формированием проблемы. Концепция вторичной языковой личности рассматривается как результат обучения иностранному языку, соответствующий новой образовательной парадигме и социальному заказу современного общества. Сформированность вторичной языковой личности представляется как необходимое условие осуществления учащимися успешной межкультурной коммуникации.
Бесплатно
Проблемные лекции как эффективная форма обучения на этапе последипломного образования
Статья научная
Преподавание внутренних болезней в современных условиях требует интенсификации обучения, повышения мотивации к получению знаний и навыков врачами-интернами и слушателями последипломного образования. Одной из наиболее активных форм обучения является проблемное обучение, которое предусматривает постановку проблемы на лекции в смысле её значимости, научных перспектив развития и изучения нерешённых вопросов, имеющихся на данный момент противоречий. Это стимулирует интерес к получению самых современных знаний и включение в творческий процесс для решения учебных проблем. На проблемной лекции активация клинического мышления обучающихся осуществляется лектором с помощью создания проблемной ситуации. Проблемное обучение, кроме получения знаний и формирования навыков и умений, способствует также и развитию мышления, и способностей обучающегося.
Бесплатно
Статья
В статье рассматриваются проблемы и перспективы системы дополнительного образования детей применимо к учащимся с интеллектуальными нарушениями. Отмечается её социально-педагогический потенциал в части социализации данной категории детей и развития у них необходимых жизненных компетенций. Представлен анализ результатов опроса родителей (законных представителей) и педагогов по вопросам организации дополнительного образования учащихся с интеллектуальными нарушениями. Исследование было проведено на базе специальной коррекционной школы № 21 (г. Краснодар) и включало оценку: 1) наличия свободного времени у учащихся с интеллектуальными нарушениями; 2) достаточности учреждений дополнительного образования; 3) предпочитаемых направлений дополнительного образования для них; 4) способов получения информации о возможности получения дополнительного образования; 5) материально-технической базы учреждений дополнительного образования; 6) кадровой обеспеченности реализации программ дополнительного образования. На основании полученных данных сформулированы первоочередные направления развития системы дополнительного образования детей с интеллектуальными нарушениями.
Бесплатно
Проблемы и перспективы развития медиативной компетентности педагогов г. Красноярска
Статья научная
Рассмотрены общие позиции, связанные с развитием системы медиации в общеобразовательных учреждениях. Даётся определение медиативной компетентности как способности умело выстраивать взаимодействие и при случае выходить из возникающих трудностей, осознавая и контролируя ситуацию. В структуре медиативной компетентности выделены следующие компетенции: коммуникативная, управление эмоциями, аналитическая и организаторская. Представлены результаты опроса о возможностях межкультурной медиации в школах г. Красноярска среди педагогов общеобразовательных организаций, обучающихся 7–11 классов и их родителей (564 респондента). Сделан вывод о том, что основными проблемами развития системы медиации является слабая информированность о её возможностях и недостаточная подготовка педагогов в области медиации как эффективного метода урегулирования конфликтов в образовательной среде. Зафиксирована важность развития медиативной компетентности педагогов как необходимого условия для создания благоприятной атмосферы в школьной среде, успешного обучения и воспитания подрастающего поколения.
Бесплатно
Проблемы семей воспитывающих детей с расстройством аутистического спектра
Статья научная
В статье анализируются общие проблемы семей, воспитывающих детей с расстройством аутистического спектра, предлагаются практические концепты их решений. Обосновывается идея необходимости построения процесса взаимодействия между всеми участниками образовательных отношений: образовательная организация, семья и ребёнок. Обозначены организационные и психолого-педагогические условия обеспечения компенсации данных нарушений, правильной коррекции и индивидуализации процесса развития ребёнка.
Бесплатно
Проектная деятельность как средство речевого развития детей дошкольного возраста
Статья научная
Рассмотрена проблема использования проектной деятельности в качестве средства развития связной речи детей старшего дошкольного возраста. Изложен опыт работы воспитателя старшей группы по внедрению комплекса мероприятий в проектную деятельность детей, обеспечивший повышение уровня развития связной речи.
Бесплатно
Проектный офис как точка входа в образовательный консалтинг
Статья научная
В статье рассматривается проблема отсутствия нормы организации проектной деятельности и возможные варианты решений в целях реализации системного проектного образования в старшей школе. Описан опыт психолого-педагогического эксперимента по организации проектного офиса как модели, формирующей психолого-педагогические процессы освоения проектных методов обучения в партнёрстве с представителями образования, науки и бизнеса. Представлен авторский взгляд на модель организационно-педагогических условий реализации проектного образования и её интеграции в структуру деятельности школы.
Бесплатно
