Педагогическая перспектива
Статьи журнала - Педагогическая перспектива
Все статьи: 182
Модель организации исследовательской деятельности обучающихся в системе высшего образования
Статья научная
Рассматриваются общие вопросы организации исследовательской деятельности обучающихся в системе высшего образования. На основе их анализа разработана модель её организации, включающая мотивационно-целевой, организационно-методический и контрольно-результативный блоки. Эти блоки, решая каждый свои задачи, в комплексе способствуют системному построению данного процесса и обеспечивают гарантированное достижение поставленных целей. Существенную роль при этом играют выявленные группы педагогических условий: 1) условия создания образовательного пространства, стимулирующего постоянный творческо-исследовательский поиск и личностно-профессиональное развитие обучающихся; 2) условия технологизации исследовательской деятельности, предполагающей профессиональное развитие обучающихся.
Бесплатно
Модель профессиональных компетенций воспитателя дошкольного образования
Статья научная
В статье представлена модель профессиональных компетенций воспитателя дошкольного образования, опирающаяся на результаты исследований понятия «профессиональная компетенция» с позиций аксиологического, системного и компетентностного подходов. Представлены основные положения данных подходов применительно к проблеме исследования. Охарактеризованы четыре компонента, составляющие построенную модель: мотивационно-личностный, когнитивный, деятельностный и рефлексивный. Представлен анализ их содержания и связи между ними.
Бесплатно
Статья научная
Профилактика эмоционального выгорания рассматривается как вид деятельности, направленной на снижение уровня эмоционального напряжения, повышение стрессоустойчивости, обучение техникам эмоциональной саморегуляции и самоконтроля. В статье представлена авторская модель профилактики эмоционального выгорания педагогов дошкольных образовательных организаций, построенная на положениях диагностического, деятельностного и когнитивного подходов. Она включает нормативный, ресурсно-содержательный, деятельностный и мониторинговый компоненты, обладает свойствами адаптивности, гибкости и проактивности. Отмечается, что эффективное функционирование модели требует учёта принципов индивидуализации, гибкости, стимулирования и обеспечении следующих педагогических условий: развитие творческого потенциала педагога, развитие рефлексивных способностей, построение межличностных и деловых отношений, адекватных заданным педагогическим целям. Делается вывод о продуктивности решения проблемы профилактики эмоционального выгорания педагогов дошкольных образовательных организаций на основе предложенной авторской модели.
Бесплатно
Статья научная
Авторы статьи затрагивают одно из важных направлений педагогики – поддержка семей, воспитывающих детей раннего возраста с отставанием в развитии или с риском его возникновения в более позднем дошкольном возрасте. В статье обосновывается необходимость оказания такой помощи. На основе исследований, проведённых на базе Детского сада общеразвивающего вида № 191 (Краснодар) и Центра развития ребёнка – детский сад № 204 «Стрекоза» (Краснодар), описана модель психолого-педагогической поддержки семей, воспитывающих детей раннего возраста с отставанием в развитии или с риском его возникновения. Модель включает комплекс мероприятий по двум направлениям: информационная, педагогическая, психологическая помощь семье; непосредственная помощь ребёнку. Авторы подчёркивают важность психолого-педагогической поддержки семей, воспитывающих детей из «группы риска», и акцентируют внимание на роли дошкольных образовательных учреждений в создании условий для оказания помощи таким семьям. Также описаны возможные риски и способы их предотвращения при реализации модели психолого-педагогической поддержки семей.
Бесплатно
Модель управления профессиональным развитием педагогического персонала в образовательных учреждениях
Статья научная
Профессиональное развитие педагогического персонала и управленческих кадров рассматривается в качестве фактора эффективного функционирования конкретного образовательного учреждения. Проанализированы современные тенденции и теоретические подходы в области управления профессиональным развитием педагогического персонала в образовательных учреждениях. Разработана модель управления профессиональным развитием педагогического персонала в образовательных учреждениях, которая включает цели и результаты как системообразующие факторы, определяющие процессуальную направленность, целость и взаимосвязь таких структурных компонентов, как условия управления, организационные ресурсы, структурно-функциональные компоненты, организационные компоненты. Представлены четыре этапа реализации построенной модели: рефлексивно-информационный, организационный, практический и обобщающе-аналитический.
Бесплатно
Статья научная
В статье представлена модель формирования навыков профессионального самоопределения школьников в общеобразовательной организации, включающая три компонента: 1) развитие у педагогов компетенций в вопросах профессиональной ориентации и самоопределения школьников; 2) первичное профессиональное ориентирование обучающихся 7–8 классов как один из этапов реализации программы воспитания школьников; 3) профессиональное ориентирование обучающихся классов социально-гуманитарной направленности с использованием ресурсов регионального проекта «Современная школа». Дана характеристика их теоретической составляющей и представление практического опыта реализации в МБОУ СОШ № 19 имени Героя Советского Союза И.Ф. Котляра (г. Тимашевск, Краснодарский край). Охарактеризовано социальное партнерство с другими образовательными учреждениями и потенциальными работодателями как механизмом реализации разработанной модели.
Бесплатно
Мотивация студентов к учебным занятиям физической культурой в вузе
Статья научная
На основе опроса, проведённого среди 160 студентов 1–4 курсов Саратовского государственного университета генетики, биотехнологии и инженерии имени Н.И. Вавилова выявлены основные мотивы к учебным занятиям физической культурой в вузе. Зафиксированы различия в структуре мотивации у девушек и юношей. Девушки предпочитают самостоятельные занятия фитнесом, считая их более модными видами физической культуры, при этом учебные занятия в вузе они посещают хуже, чем юноши. Определяющую роль в занятиях физической культурой в вузе у студенток играет желание «получить зачёт», «пообщаться со сверстниками», «скорректировать фигуру и похудеть». Большинство юношей предпочитают учебным занятиям в вузе «более спортивные, индивидуальные виды спорта», при этом ведущими мотивами являются «наращивание мышечной массы» и «улучшение фигуры». В целом студенты не рассматривают учебные занятия физкультурой в вузе как эффективное средство совершенствования здоровья. Также выявлено, что подавляющее большинство студентов не одобряют используемые на учебных занятиях средства физической подготовки, определяя их как «не соответствующие современным стандартам», «немодные», «неэффективные», «неинтересные».
Бесплатно
Статья научная
Представлена общая характеристика понятия «педагогическая профилактика», выделены два её вида (мягкая и усиленная) и четыре этапа реализации: «Диагностика ситуации. Выявление причин»; «Определение путей и средств профилактики»; «Реализация профилактических мероприятий»; «Оценка эффективности профилактики. Коррекция недостатков». С точки зрения построения системы профилактики рассмотрена учебная неуспешность. Дано описание «Конструктора формирования системы программных мероприятий по профилактике учебной неуспешности в муниципальной системе образования», разработанного для обеспечения единого подхода к организации профилактики учебной неуспешности в школах с низкими образовательными результатами во всех муниципалитетах Краснодарского края. Представлена его структура, включающая 11 компонентов, по каждому из которых разработаны содержательные блоки профилактики учебной неуспешности на уровне муниципалитета и образовательной организации. Приведены примеры мероприятий по всем компонентам конструктора.
Бесплатно
Статья научная
Профессия педагога на государственном уровне признана одним из ведущих факторов общественного развития. Вместе с тем на протяжении многих лет её престиж снижался, выпускники школ делали выбор в пользу педагогического вуза не из-за ценностных установок. Это обуславливает необходимость повышения эффективности допрофессионального обучения и воспитания школьников, проявляющих интерес к профессиональному самоопределению в педагогической сфере. В статье сделан акцент на использование наставничества как инструмента профориентации. В качестве примера поддержки института наставничества на муниципальном уровне описывается проведение форума «Моя профессия – педагог» в Ейском районе Краснодарского края. Представлены его цели, задачи, основные этапы, примеры решаемых заданий и критерии их оценивания. Отмечается, что объединение усилий муниципальных органов управления образованием, методических служб, образовательных организаций различного типа, в том числе вузов и ссузов в сфере профориентации обучающихся, проявляющих склонности к педагогике, может дать синергетический эффект, позволит преодолеть кризисную ситуацию, связанную с непопулярностью выбора профессии «учитель», а использование наставничества должно стать ведущим механизмом в профориентационной деятельности.
Бесплатно
Статья научная
Ключевым фактором решения проблемы повышения качества образования является компетентность педагогических работников, в совершенствовании которой значимым ресурсом становится их научно-методическое сопровождение. Существенным потенциалом для решения такой задачи обладает муниципальная система профилактики учебной неуспешности, предусматривающая, в ряду прочих направлений, работу с педагогами по повышению их профессионального мастерства. В статье представлена модель такой системы, реализуемая в Краснодарском крае, охарактеризованы основные её субъекты и их взаимодействие. Предложена процедура кластеризации общеобразовательных организаций на основании результатов муниципального мониторинга. Для более точного определения содержания профилактики и формирования муниципальной дорожной карты все общеобразовательные организации разделены на три группы: успешные, условные школы с низкими образовательными результатами и школы с низкими образовательными результатами. Для каждой из них представлены возможные мероприятия в рамках поддерживающей, базовой и усиленной профилактики учебной неуспешности. Охарактеризованы мероприятия по научно-методическому сопровождению педагогов в муниципальной системе образования.
Бесплатно
Статья
По материалам печати февраля-декабря 1938 года анализируются значимые аспекты развития системы образования. Рассматриваются проблемы, не решённые в стране за 20 лет после Октябрьской революции 1917 года, и пути их решения, широко представленные в центральной и региональной прессе. К основным из них относятся: ликвидация безграмотности и малограмотности, реализация всеобуча; роль семьи, родителей; кадровая обеспеченность системы образования; репрессии; загруженность педагогов общественной работой; тяжёлые условия быта и проблемы коммуникации с чиновниками и прессой; низкое качество образования; методы решения возникающих проблем. Их описание даётся со ссылками на материалы центральной и региональной прессы, в первую очередь газет «Полярная правда» и «Правда».
Бесплатно
Статья научная
Представлена информация о системе непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников в Кузбассе с учётом использования современных цифровых технологий. Описана организация диагностики профессиональных дефицитов педагогических работников, на основе которых построены индивидуальные образовательные маршруты. Представлен опыт проведения стажировок на базе образовательных организаций с целью тиражирования эффективных педагогических практик.
Бесплатно
Статья научная
В статье обсуждается значимость включения модуля «Основы российской государственности» в образовательные программы высших учебных заведений по всем направлениям подготовки бакалавриата и специалитета в качестве дисциплины базовой части. Автором представлены результаты исследования научных и методических статей, посвящённых данной дисциплине. Особое внимание уделяется воспитательному и идеологическому контексту, так как осознанный патриотизм всегда основан на знании. Рассматриваемая дисциплина призвана дать обучающимся целостное представление о России как самобытном государстве-цивилизации. Она акцентирует внимание на создании духовно-нравственной базы, необходимой для формирования полноценной личности с осознанием исторического пути России. В ходе обсуждения проанализированы следующие вопросы: условия появления курса и его актуальность, нормативно-правовая база курса, основные содержательные элементы курса, его базовые категории, комплексный характер и ярко-выраженная мировоззренческая направленность. В заключении подчёркивается, что новая дисциплина «Основы российской государственности» призвана сформировать у российской молодёжи уверенность в её будущем в России, суверенном, сильном, социальном государстве, самобытном государстве-цивилизации.
Бесплатно
Статья научная
Описывается модель организации междисциплинарной проектной и исследовательской деятельности, представленная МАОДУДО «ЦДТ «Прикубанский» в рамках краевого конкурса «Инновационный поиск 2021». Раскрывается содержание каждого элемента модели, даются методические рекомендации по организации взаимодействия обучающихся и педагогов на разных уровнях модели. Подчёркивается ориентация на самостоятельную проектную и исследовательскую деятельность обучающихся, делается акцент на приобщение к исследовательской деятельности педагогов посредством организации научных клубов. Приводится описание системы фундаментальных принципов «ЭКРАН», лежащей в основе предлагаемой модели. Описываются уровни организации проектной и исследовательской деятельности с указанием их содержания и представлением деятельности обучающегося и педагога.
Бесплатно
Об особенностях специальной физической подготовки прыгунов тройным в лёгкой атлетике
Статья научная
Представлены основные характеристики плиометрических упражнений, которые выступают эффективным средством повышения специальной физической подготовки прыгунов тройным. Рассмотрены конкретные прыжковые упражнения, которые могут быть применены легкоатлетами-прыгунами. Приведены примерные параметры тренировочной нагрузки с использованием значительного объёма плиометрических упражнений в недельном микроцикле у прыгунов тройным. Представлены результаты использования разработанного автором комплекса таких упражнений в большом количестве спортсменами высокой квалификации, специализирующимися в тройном прыжке. На основе тестов, предложенных В. Креером, проведено сравнение результатов контрольной и экспериментальной групп. Сделан вывод о том, что использование методики плиометрической тренировки положительно сказывается на результатах основного упражнения прыгунов тройным и является важным средством формирования их специальной физической подготовки.
Бесплатно
Онлайн-стажировки «Школа Методиста» как условие повышения профессионального мастерства педагогов
Статья научная
Профессия методиста в образовании является достаточно востребованной и перспективной, а её профессиональная миссия связана с процессом развития образовательных организаций. Методист оказывает методическую поддержку руководителям, заместителям руководителей и педагогам в их профессиональном совершенствовании и повседневной работе. Предъявляемые к современному методисту высокие требования обусловливают необходимость непрерывного профессионального роста, что актуализирует исследование различных механизмов его научно-методического сопровождения. Одной из эффективных форм такого сопровождения является стажировка, позволяющая стимулировать выработку стратегии последовательного формирования личного профессионального опыта, передачу инновационных технологий, трансляцию инновационного продукта. В статье представлены возможности и перспективы системы онлайн-стажировок «Школа Методиста», реализуемых в масштабах региона. Описаны требования к их организации и основная тематика рассматриваемых вопросов. На основе опыта Краснодарского края обосновывается вывод об их эффективности для выявления, а в дальнейшем и устранения профессиональных дефицитов педагогических и управленческих кадров, через оказание адресной методической помощи.
Бесплатно
Статья научная
Решение проблемы академической неуспеваемости в процессе изучения дисциплины «Биоэтика» в медицинском вузе непосредственно связано с выявлением причин существующих у многих студентов противоречий между желанием изучать медицину и нежеланием осваивать ряд дисциплин гуманитарного цикла, непосредственно связанных с будущей профессиональной деятельностью. Цель статьи заключается в обобщении и представлении результатов практики преподавания биоэтики студентам-медикам с точки зрения анализа проблемы низкой успеваемости в процессе изучения дисциплины. Выборку исследования составили 48 индийских студентов Международного медицинского института ФГБОУ ВО «Курский государственный медицинский университет», у которых сформировалась академическая задолженность по результатам изучения дисциплины «Биоэтика». Исследование было построено на лонгитюдном включённом наблюдении, собеседовании, анализе журналов успеваемости студентов и регистрации ликвидации академической задолженности. Основными причинами низкой успеваемости были определены низкая мотивация, слабо развитая волевая сфера, недостаточно сформированные социальные навыки и навыки учения, низкий уровень владения английским языком, недостаточные базовые знания. В качестве способов преодоления неуспеваемости в процессе изучения биоэтики предложено: 1) организация образовательного процесса на основе индивидуально-дифференцированного подхода, с учетом принципа доступности и посильности обучения; 2) развитие аналитического и критического мышления, самостоятельности, познавательного интереса студентов; 4) стимулирование рефлексивной деятельности студентов; 3) использование технологии наставничества.
Бесплатно
Статья научная
Комплексное сопровождение социальной адаптации ребёнка, рассматривается как специально организованная социально-педагогическая деятельность по оказанию помощи и поддержки, направленных на его благоприятную социализацию. Предлагается решение проблемы успешной социализации детей раннего возраста и сокращения сроков адаптации к условиям дошкольного образовательного учреждения в условиях группы кратковременного пребывания на основе авторской модели. Модель построена на игровом, деятельностном и системном подходах, включает регламентирующий, ресурсно-содержательный, методико-технологический и преобразующий компоненты, обладает свойствами доступности, коммуникативности и гармоничности. Отмечается, что её эффективная реализация требует учёта принципов социальной обусловленности, открытости, комфортности, сотрудничества с родителями и обеспечения следующих педагогических условий: опора на игровую деятельность, открытость образовательного учреждения для семьи, создание активной развивающей среды, обеспечивающей единые подходы к развитию личности в семье и детском коллективе.
Бесплатно
Статья научная
Представлено авторское понимание ресурсного центра для педагогических работников центров образования «Точка роста». Определены его место в муниципальной системе образования и основные задачи: 1) координация деятельности центров образования «Точка роста» в муниципалитете; 2) методическая поддержка педагогов и формирование единого информационно-образовательного пространства; 3) создание условий для личностно мотивированного участия детей в развитии познавательной и творческой активности; 4) проведение целенаправленной просветительской и информационно-разъяснительной работы. Сформулированы основные принципы деятельности: 1) принцип коллективного доступа к ресурсам центров образования «Точка роста», обеспечивающий взаимодействие по их использованию; 2) принцип партнёрства, предполагающий разнообразные формы сотрудничества; 3) принцип непрерывности образования, обеспечивающий обучающимся переход от одной образовательной программы к другой на основе взаимосвязи сети центров образования «Точка роста». Представлена модель ресурсного центра для педагогических работников центров образования «Точка роста», охарактеризованы его субъекты и их роль, предложена циклограмма работы. Разработаны критерии оценки эффективности деятельности образовательных центров «Точка роста».
Бесплатно
Организация работы с одарёнными обучающимися в региональной системе образования
Статья научная
В статье представлено авторское видение содержания региональной системы ра- боты с одарёнными обучающимися. Система содержит три уровня (региональный, муниципальный и уровень образовательной организации) и предусматривает взаимодействие всех субъектов образовательной системы. В качестве ведущих направлений работы с одарёнными обучающимися определены их выявление, поддержка и развитие, содержание которых раскрывается на каждом из уровней. Подробно описаны основные механизмы и мероприятия, реализуемые в рамках региональной системы по каждому из направлений.
Бесплатно
