Статьи журнала - Педагогическая перспектива
Все статьи: 150
Статья научная
В статье представлена система логопедической работы по развитию коммуникативных способностей у детей 6–7 лет с тяжёлыми нарушениями речи. Описываются её этапы (подготовительный, основной и завершающий), содержание (программа работы) и критерии оценивания результативности (мотивационный, когнитивный, деятельностный и эмоционально-оценочный). Система включает программу работы, состоящую из четырёх разделов: «Что такое общение? Как люди общаются?», «Дети и взрослые», «Общение со сверстниками» и «Культура общения». В качестве примера представлен фрагмент логопедического занятия «Как спасти Незнайку от Феи Грубиянки?» из последнего раздела.
Бесплатно
Статья научная
Рассмотрены возможности формирования профессиональной компетенции «ПК 3.5 Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области образования, физической культуры и спорта» у обучающихся по специальности среднего профессионального образования «49.02.01 Физическая культура» средствами междисциплинарных занятий. Представлены возможности интегрированных курсов, построенных на основе дисциплин математического и профессионального циклов. Доказана эффективность формирования указанной компетентности при проведении согласованных занятий по дисциплинам «Математика», «Анатомия», «Физиология с основами биохимии» и «Гигиенические основы физической культуры и спорта».
Бесплатно
Методико-технологические аспекты проектирования современного урока иностранного языка
Статья научная
Рассматриваются теоретико-методологические основы проектирования современного урока иностранного языка в контексте требований Федеральных государственных образовательных стандартов и актуальных методических стандартов. В соответствии с новыми стандартами урок иностранного языка представляет собой многокомпонентную комплексную структурно-содержательную систему, а его проектирование предполагает моделирование педагогической структуры урока с учётом специфики обучения иностранному языку и включает разделение урока на инвариантные и вариативные этапы, описание цели, задач, содержания, методов и приёмов, организационных форм проведения урока. В статье рассмотрены некоторые типы и модели современного урока иностранного языка.
Бесплатно
Методическая компетентность педагога: сущность и диагностика
Статья научная
Реализация потребностей современного общества в системе образования невозможна без качественной подготовки педагогов, обладающих методической компетентностью. В статье приведено авторское видение методической компетентности педагога, раскрывающей своё содержание через её структуру (методическая информированность, методическая грамотность, методическое творчество, методическое искусство) и уровневое строение (творческий, образованности, грамотности, ситуативный и нулевой уровни). Приведены результаты исследования по определению уровня сформированности методической компетентности у специалистов территориальных методических служб Краснодарского края. Проверена валидность методик исследования и представлены полученные результаты, предполагающие необходимость выработки рекомендаций, направленных на повышение уровня компетентности.
Бесплатно
Статья научная
В современных реалиях классическая модель методического сопровождения педагогов требует модернизации в части пересмотра имеющихся форматов методического сопровождения на уровне муниципалитета. Одним из перспективных направлений решения данной проблемы является организация стажировочных площадок как одной из эффективных форм сопровождения профессионального роста педагогов. Статья представляет опыт МКУ «Центр развития образования» МО Тимашевский район Краснодарского края по реализации проекта «Научно-методическое сопровождение профессионального роста педагогов в условиях деятельности стажировочных площадок», выполняемого в статусе краевого ресурсного центра. Описано содержание проекта, а также особенности включения стажировочных площадок в сетевые форматы взаимодействия и их использования при построении и реализации индивидуальных образовательных маршрутов педагогов.
Бесплатно
Методологические подходы к преподаванию химических дисциплин в фармацевтическом образовании
Статья научная
В статье проанализированы методологические подходы к преподаванию химических дисциплин в фармацевтическом образовании и показаны преимущества каждого из них при формировании профессиональной компетентности будущих фармацевтов. Отмечено, что системный подход позволяет чётко определять приоритетные направления преподавания, структурировать обучающие задачи. Деятельностный подход реализуется как при выполнении лабораторных работ, в ходе которых отрабатываются исследовательские умения, так и во время решения профессионально направленных задач. Интегративный подход способствует созданию внутренней мотивации соискателей образования и личностного профессионального развития. Личностно ориентированный подход реализуется через использование профессионально ориентированных задач разного уровня сложности, решение которых моделирует ситуации, с которыми соискатели профессионального высшего образования столкнутся в реальной профессиональной деятельности. Компетентностный подход объединяет образовательный процесс и его понимание, в процессе которого происходит становление личностной позиции будущего фармацевтического работника, формируется его отношение к предмету деятельности. Технологический подход характеризует направленность в обучении химии на оптимизацию, интенсификацию, усовершенствование, повышение результативности обучения.
Бесплатно
Механизмы региональной системы работы со школами с низкими образовательными результатами
Статья научная
В статье представлена структурно-функциональная модель системы работы со школами с низкими образовательными результатами в Краснодарском крае. Определены субъекты системы на краевом, муниципальном уровне и уровне образовательной организации, представлено распределение их обязанностей. Выделены пять ключевых механизмов региональной системы работы со школами с низкими образовательными результатами: горизонтальное кураторство; опережающее управление; постоянно действующий семинар в Институте развития образования; муниципальные школы управленческого резерва; информационное сопровождение в сети Интернет. Представлено авторское видение их содержания и ключевых характеристик.
Бесплатно
Модель взаимодействия современного педагогического вуза с региональной системой образования
Статья научная
Показано значение и представлена общая характеристика взаимодействия педагогического вуза с региональной системой образования. Выделены его имманентные черты (педагогическая природа, системный и творческий характер, нелинейность, транспарентность и гибкость реализации, лабильность функциональных связей, открытость изменениям внешней среды). Приведено описание авторской модели данного взаимодействия, сформированной с учётом специфики работы системы образования Краснодарского края. При описании модели актуализированы основные субъекты её реализации и раскрыты возможности использования инновационной инфраструктуры региональной системы образования. Существенное внимание уделено работе с будущими педагогами, не обладающим способностью и готовностью к работе с детьми, но ориентированными на методическую деятельность, по их закреплению в сфере образования региона. Указаны разделы, составляющие дорожную карту взаимодействия современного педагогического вуза с региональной системой образования, включающей нормативный, научно-методический, организационно-практический, материально-технический, информационный и контрольно-диагностический разделы, а также её ключевые мероприятия.
Бесплатно
Модель интеграции педагогического вуза в региональную инновационную сетевую инфраструктуру
Статья научная
Раскрыты значение и особенности, представлена общая характеристика педагогической интеграции, рассмотрен перечень показателей, свидетельствующих об интегрированности современного педагогического вуза в инновационную инфраструктуру региональной системы образования. Дано описание авторской модели интеграции педагогического вуза в региональную инновационную сетевую инфраструктуру, построенной с учётом специфики системы образования Краснодарского края. Существенное внимание уделено характеристике формализованного и инициативного форматов интеграции. При описании модели актуализированы основные субъекты её реализации, направления взаимодействия и практические мероприятия, обеспечивающие интеграционные процессы, раскрыты возможности использования ресурсов педагогического вуза и инновационной инфраструктуры региональной системы образования. Указаны ожидаемые эффекты для современной системы образования от реализации авторской модели.
Бесплатно
Модель непрерывного роста профессионального мастерства педагога
Статья научная
Представлена модель непрерывного роста профессионального мастерства педагога, реализуемая в Краснодарском крае. Охарактеризовано основное её содержание. Сделан вывод об эффективности модели непрерывного роста профессионального мастерства педагога в рамках специально построенной региональной системы. Представлена технология мониторинга, проводимого в целях обеспечения обратной связи для совершенствования модели непрерывного роста профессионального мастерства учителей края.
Бесплатно
Модель организации исследовательской деятельности обучающихся в системе высшего образования
Статья научная
Рассматриваются общие вопросы организации исследовательской деятельности обучающихся в системе высшего образования. На основе их анализа разработана модель её организации, включающая мотивационно-целевой, организационно-методический и контрольно-результативный блоки. Эти блоки, решая каждый свои задачи, в комплексе способствуют системному построению данного процесса и обеспечивают гарантированное достижение поставленных целей. Существенную роль при этом играют выявленные группы педагогических условий: 1) условия создания образовательного пространства, стимулирующего постоянный творческо-исследовательский поиск и личностно-профессиональное развитие обучающихся; 2) условия технологизации исследовательской деятельности, предполагающей профессиональное развитие обучающихся.
Бесплатно
Модель профессиональных компетенций воспитателя дошкольного образования
Статья научная
В статье представлена модель профессиональных компетенций воспитателя дошкольного образования, опирающаяся на результаты исследований понятия «профессиональная компетенция» с позиций аксиологического, системного и компетентностного подходов. Представлены основные положения данных подходов применительно к проблеме исследования. Охарактеризованы четыре компонента, составляющие построенную модель: мотивационно-личностный, когнитивный, деятельностный и рефлексивный. Представлен анализ их содержания и связи между ними.
Бесплатно
Статья научная
Авторы статьи затрагивают одно из важных направлений педагогики – поддержка семей, воспитывающих детей раннего возраста с отставанием в развитии или с риском его возникновения в более позднем дошкольном возрасте. В статье обосновывается необходимость оказания такой помощи. На основе исследований, проведённых на базе Детского сада общеразвивающего вида № 191 (Краснодар) и Центра развития ребёнка – детский сад № 204 «Стрекоза» (Краснодар), описана модель психолого-педагогической поддержки семей, воспитывающих детей раннего возраста с отставанием в развитии или с риском его возникновения. Модель включает комплекс мероприятий по двум направлениям: информационная, педагогическая, психологическая помощь семье; непосредственная помощь ребёнку. Авторы подчёркивают важность психолого-педагогической поддержки семей, воспитывающих детей из «группы риска», и акцентируют внимание на роли дошкольных образовательных учреждений в создании условий для оказания помощи таким семьям. Также описаны возможные риски и способы их предотвращения при реализации модели психолого-педагогической поддержки семей.
Бесплатно
Модель управления профессиональным развитием педагогического персонала в образовательных учреждениях
Статья научная
Профессиональное развитие педагогического персонала и управленческих кадров рассматривается в качестве фактора эффективного функционирования конкретного образовательного учреждения. Проанализированы современные тенденции и теоретические подходы в области управления профессиональным развитием педагогического персонала в образовательных учреждениях. Разработана модель управления профессиональным развитием педагогического персонала в образовательных учреждениях, которая включает цели и результаты как системообразующие факторы, определяющие процессуальную направленность, целость и взаимосвязь таких структурных компонентов, как условия управления, организационные ресурсы, структурно-функциональные компоненты, организационные компоненты. Представлены четыре этапа реализации построенной модели: рефлексивно-информационный, организационный, практический и обобщающе-аналитический.
Бесплатно
Статья научная
В статье представлена модель формирования навыков профессионального самоопределения школьников в общеобразовательной организации, включающая три компонента: 1) развитие у педагогов компетенций в вопросах профессиональной ориентации и самоопределения школьников; 2) первичное профессиональное ориентирование обучающихся 7–8 классов как один из этапов реализации программы воспитания школьников; 3) профессиональное ориентирование обучающихся классов социально-гуманитарной направленности с использованием ресурсов регионального проекта «Современная школа». Дана характеристика их теоретической составляющей и представление практического опыта реализации в МБОУ СОШ № 19 имени Героя Советского Союза И.Ф. Котляра (г. Тимашевск, Краснодарский край). Охарактеризовано социальное партнерство с другими образовательными учреждениями и потенциальными работодателями как механизмом реализации разработанной модели.
Бесплатно
Мотивация студентов к учебным занятиям физической культурой в вузе
Статья научная
На основе опроса, проведённого среди 160 студентов 1–4 курсов Саратовского государственного университета генетики, биотехнологии и инженерии имени Н.И. Вавилова выявлены основные мотивы к учебным занятиям физической культурой в вузе. Зафиксированы различия в структуре мотивации у девушек и юношей. Девушки предпочитают самостоятельные занятия фитнесом, считая их более модными видами физической культуры, при этом учебные занятия в вузе они посещают хуже, чем юноши. Определяющую роль в занятиях физической культурой в вузе у студенток играет желание «получить зачёт», «пообщаться со сверстниками», «скорректировать фигуру и похудеть». Большинство юношей предпочитают учебным занятиям в вузе «более спортивные, индивидуальные виды спорта», при этом ведущими мотивами являются «наращивание мышечной массы» и «улучшение фигуры». В целом студенты не рассматривают учебные занятия физкультурой в вузе как эффективное средство совершенствования здоровья. Также выявлено, что подавляющее большинство студентов не одобряют используемые на учебных занятиях средства физической подготовки, определяя их как «не соответствующие современным стандартам», «немодные», «неэффективные», «неинтересные».
Бесплатно
Статья научная
Представлена общая характеристика понятия «педагогическая профилактика», выделены два её вида (мягкая и усиленная) и четыре этапа реализации: «Диагностика ситуации. Выявление причин»; «Определение путей и средств профилактики»; «Реализация профилактических мероприятий»; «Оценка эффективности профилактики. Коррекция недостатков». С точки зрения построения системы профилактики рассмотрена учебная неуспешность. Дано описание «Конструктора формирования системы программных мероприятий по профилактике учебной неуспешности в муниципальной системе образования», разработанного для обеспечения единого подхода к организации профилактики учебной неуспешности в школах с низкими образовательными результатами во всех муниципалитетах Краснодарского края. Представлена его структура, включающая 11 компонентов, по каждому из которых разработаны содержательные блоки профилактики учебной неуспешности на уровне муниципалитета и образовательной организации. Приведены примеры мероприятий по всем компонентам конструктора.
Бесплатно
Статья научная
Профессия педагога на государственном уровне признана одним из ведущих факторов общественного развития. Вместе с тем на протяжении многих лет её престиж снижался, выпускники школ делали выбор в пользу педагогического вуза не из-за ценностных установок. Это обуславливает необходимость повышения эффективности допрофессионального обучения и воспитания школьников, проявляющих интерес к профессиональному самоопределению в педагогической сфере. В статье сделан акцент на использование наставничества как инструмента профориентации. В качестве примера поддержки института наставничества на муниципальном уровне описывается проведение форума «Моя профессия – педагог» в Ейском районе Краснодарского края. Представлены его цели, задачи, основные этапы, примеры решаемых заданий и критерии их оценивания. Отмечается, что объединение усилий муниципальных органов управления образованием, методических служб, образовательных организаций различного типа, в том числе вузов и ссузов в сфере профориентации обучающихся, проявляющих склонности к педагогике, может дать синергетический эффект, позволит преодолеть кризисную ситуацию, связанную с непопулярностью выбора профессии «учитель», а использование наставничества должно стать ведущим механизмом в профориентационной деятельности.
Бесплатно
Статья научная
Ключевым фактором решения проблемы повышения качества образования является компетентность педагогических работников, в совершенствовании которой значимым ресурсом становится их научно-методическое сопровождение. Существенным потенциалом для решения такой задачи обладает муниципальная система профилактики учебной неуспешности, предусматривающая, в ряду прочих направлений, работу с педагогами по повышению их профессионального мастерства. В статье представлена модель такой системы, реализуемая в Краснодарском крае, охарактеризованы основные её субъекты и их взаимодействие. Предложена процедура кластеризации общеобразовательных организаций на основании результатов муниципального мониторинга. Для более точного определения содержания профилактики и формирования муниципальной дорожной карты все общеобразовательные организации разделены на три группы: успешные, условные школы с низкими образовательными результатами и школы с низкими образовательными результатами. Для каждой из них представлены возможные мероприятия в рамках поддерживающей, базовой и усиленной профилактики учебной неуспешности. Охарактеризованы мероприятия по научно-методическому сопровождению педагогов в муниципальной системе образования.
Бесплатно
Статья
По материалам печати февраля-декабря 1938 года анализируются значимые аспекты развития системы образования. Рассматриваются проблемы, не решённые в стране за 20 лет после Октябрьской революции 1917 года, и пути их решения, широко представленные в центральной и региональной прессе. К основным из них относятся: ликвидация безграмотности и малограмотности, реализация всеобуча; роль семьи, родителей; кадровая обеспеченность системы образования; репрессии; загруженность педагогов общественной работой; тяжёлые условия быта и проблемы коммуникации с чиновниками и прессой; низкое качество образования; методы решения возникающих проблем. Их описание даётся со ссылками на материалы центральной и региональной прессы, в первую очередь газет «Полярная правда» и «Правда».
Бесплатно
