Статьи журнала - Психология. Психофизиология
Все статьи: 944
Статья научная
Представлен анализ некоторых проблем применения информационно-коммуника-ционных технологий в российском здравоохранении, возникающих в связи с задачами разработки высокотехнологичного медицинского диагностического оборудования. На примере электрофизиологических и электроэнцефалографических исследований, в частности, показаны возможности нахождения IT-решений задач разработки современного диагностического оборудования для регистрации и анализа данных электроэнцефалограммы. Описаны некоторые принципы использования беспроводных сенсорных систем (БСС), которые чувствительны к какому-либо воздействию и применяются в дальнейшем регистрирующей или информационно-измерительной передающей аппара-турой, построенной на основе широкополосных хаотических сигналов. БСС применяются для целей разработки оборудования медицинской диагностики и энцефалографии как примера регистрации суммарного хаотического сигнала, обусловленного непрерывной деятельностью нейронов головного мозга. Показано, что радиоэлектронная система мониторинга представляет собой совокупность технических, радиотехнических, вычислительных и программных средств, позволяющую осуществлять сбор и обработку информации о различных параметрах работы головного мозга как сложной системы с целью контроля возникновения в ней диагностически значимых сигналов и передачи сообщений в единую систему.
Бесплатно
Интеллектуальные корреляты жизнеспособности студентов
Статья научная
Обоснование. Жизнеспособность как интегральная способность позволяет успешно решать жизненные задачи. Сегодня в науке далеко не все корреляты жизнеспособности изучены на достаточном уровне. Интеллектуальные особенности могут быть связаны с жизнеспособностью. Это будет особо актуально на студенческой выборке, представители которой ежедневно справляются с жизненными вызовами. Цель: выявить интеллектуальные корреляты жизнеспособности у студентов с различным ее уровнем. Материалы и методы. В тестировании приняли участие 228 студентов 1–5 курсов обучения УГМУ и РГППУ. Использованные методики: прогрессивные матрицы Дж. Равена, тест креативности Е. Торренса, набор креативных тестов Ф. Вильямса, тест социального интеллекта Дж. Гилфорда, опросник эмоционального интеллекта «ЭмИн» Д.В. Люсина, тест «Жизнеспособность человека» Е.А. Рыльской, опросник «Метакогнитивная включенность в деятельность» Г. Шроу и Р. Деннисона, опросник «Рациональный –Опытный (REI)» С. Эпстайна и Р. Пачини. Обработка данных осуществлена посредством корреляционного анализа в рамках холистического и структурного подходов в нескольких итерациях при помощи статистического пакета IBM SPSS Statistics 30. Результаты. В рамках холистического подхода к интерпретации жизнеспособности наблюдаются прямые положительные связи между показателем общей жизнеспособности и показателями эмоционального интеллекта и метакогнитивной включенности в деятельность. В рамках структурного подхода наблюдается двойственность переменных эмоционального интеллекта и опытной схемы мышления; метакогнитивные знания важны для адаптации, но в группе с низкой жизнеспособностью могут наблюдаться конфликты между отражением собственных мыслительных процессов и сформированными извне ценностными установками. Заключение. Поскольку в выборке студентов с высоким уровнем жизнеспособности не зарегистрировано, работа произведена с учетом разделения студентов на низкий и средний показатели жизнеспособности в рамках обоих прочтений феномена. Так, в зависимости от уровня зарегистрированной жизнеспособности по выборке будут наблюдаться различия в выделенных коррелятах.
Бесплатно
Интеллектуальные типы жизнеспособности студентов
Статья научная
Обоснование. Современные студенты ежедневно сталкиваются с огромным количеством жизненных ситуаций, которые требуют разрешения. Жизнеспособность как глобальный психологический ресурс человека позволяет успешно решать жизненные задачи. Вместе с тем далеко не все детерминанты жизнеспособности достаточно изучены. К их числу относятся интеллектуальные особенности, которые могут проявляться в жизнеспособности индивидуально-своеобразно. Цель – разработка интеллектуальной типологии жизнеспособности студентов. Материалы и методы. Выборку исследования составили 228 студентов 1–5-х курсов обучения ФГБОУ ВО УГМУ Минздрава России и ФГАОУ ВО «РГППУ». В исследовании использовались следующие психодиагностические методики: прогрессивные матрицы Дж. Равена, тест Е. Торренса в адаптации А.Н. Воронина, набор креативных тестов Ф. Вильямса в адаптации Е.Е. Туник, тест социального интеллекта Дж. Гилфорда и М.О. Салливена, опросник эмоционального интеллекта «ЭмИн» Д.В. Люсина, тест «Жизнеспособность человека» Е.А. Рыльской, опросник «Метакогнитивная включенность в деятельность (MAI)» Г. Шроу и Р. Деннисона, опросник «Рациональный – Опытный (REI)» С. Эпстайна и Р. Пачини. Обработка данных осуществлялась посредством кластерного анализа при помощи статистического пакета IBM SPSS Statistics 30. Результаты. Выделены три интеллектуальных типа жизнеспособности, ориентированные на разные модели решения жизненных задач: «старательно-нестабильный» (решение жизненной ситуации через затраченное время, возможно, креативное, ключевая особенность – усидчивость), «дезадаптивно-нестабильный» (сложности во взаимодействии с социумом и собой, ключевая особенность – опора на имеющийся опыт) и «проживающе-стабильный» (спонтанное решение жизненных ситуаций, успешная адаптация к социуму, понимание себя, ключевая особенность – адаптированность). Заключение. Полученные результаты могут быть использованы в работе психологических служб вузов, в индивидуальном консультировании и в учебном процессе подготовки психологов.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена возможностям использования Интернет-технологий для преодоления кризиса в современной Российской психодиагностике. Авторами предложена модель Интернет-сообщества психодиагностов (ИСПД), описаны задачи, стоящие перед сообществом, и технические условия, необходимые для его работы. Отдельное внимание уделено механизмам охраны профессиональной тайны в рамках ИСПД. В качестве прототипа рассмотрено Экспертное сообщество психологов, функционирующее на платформе HT-LINE, разработанной Лабораторией «Гуманитарные технологии».
Бесплатно
Краткое сообщение
Представлены результаты эмпирического исследования, осуществленного в связи с разработкой и апробацией информационных материалов в рамках проекта профилактики фетального алкогольного синдрома. Исследованы особенности восприятия женщинами детородного возраста материалов трех типов (с позитивно, негативно и нейтрально представленными утверждениями и изображениями в информационных брошюрах), а также изучено влияние позитивно или негативно окрашенной информации на формирование установок и готовности снизить или прекратить употребление алкоголя в связи с беременностью или ее планированием.
Бесплатно
Ипсативные личностные тесты вынужденного выбора: анализ зарубежного опыта
Статья научная
В последнее десятилетие в зарубежной психодиагностике возрождается интерес к изучению ипсативного метода тестирования, в частности, к тестам формата вынужденного выбора. Приводятся результаты обзора иностранной литературы по данной тематике, рассмотрена история исследования ипсативного метода, описана специфика как ипсативных данных, так и ипсативных тестов вынужденного выбора. Проведен обзор преимуществ и ограничений ипсативных тестов вынужденного выбора, описываются последние исследования данной тематики.
Бесплатно
Ипсативные личностные тесты вынужденного выбора: специфика разработки
Статья научная
Описаны подходы к изучению возможностей применения ипсативных данных в сфере психодиагностики, в частности, к возможности разработки тестов формата вынужденного выбора для нужд профотбора. Показано, что при создании такого рода методик необходимо учитывать некоторые специфические факторы, не оказывающие влияния на процесс разработки нормативных тестов. Приводятся результаты обзора зарубежных публикаций по созданию и использованию ипсативных тестов с пунктами в формате вынужденного выбора. Рассмотрены основные отличия и особенности разработки ипсативных тестов в сравнении с нормативными, описана специфика как ипсативных данных, так и ипсативных тестов вынужденного выбора. В качестве теоретической основы для сравнения процессов создания ипсативных и нормативных методик взята методология и технология последовательности разработки теста, описанная Н.А. Батуриным и Н.Н. Мельниковой в серии публикаций под названием «Технология разработки тестов».
Бесплатно
Статья научная
Описаны материалы исследования переживаний психотравмирующих ситуаций у сотрудников полиции, выполненного с использованием клинико-психологического метода (оригинальной авторской методики - клинико-психологического интервью «Анкета изучения травматического опыта») и традиционных тестовых методик «Опросник травматического стресса» и «Шкала оценки соматической адаптации». Представлены результаты дифференцированного изучения травматического опыта сотрудников полиции и психологических последствий переживания ими потенциально травмирующих ситуаций с учётом их содержания и актуальности. В материалах качественного анализа данных клинико-психологического интервью обобщены сведения о содержании травматических переживаний и об их динамике. С помощью эмпирических методов исследования показано, что переживание сотрудниками полиции трудных жизненных ситуаций отражается в посттравматических симптомах, в то время как столкновение сотрудников с ситуациями угрожающего характера в меньшей степени оказало влияние на развитие психической травматизации.
Бесплатно
Использование цифровых технологий для развития саморегуляции курсантов
Статья научная
Обоснование. Одним из важных условий эффективного выполнения военнослужащими деятельности, связанной с высокими физическими и психическими нагрузками, является хорошо развитая саморегуляция, которую необходимо сформировать уже на этапе обучения курсантов, что востребует разработки соответствующих методик, опирающихся на современные, в том числе цифровые технологии. Целью исследования является разработка и апробация методики использования цифровых технологий, способствующей развитию саморегуляции у курсантов во время обучения. Материалы и методы. В обследовании принимали участие 60 курсантов (юноши от 17 до 22 лет) первого курса военного института войск национальной гвардии России, среди которых выделены три группы: две экспериментальные (ЭГ-1) и (ЭГ-2) и контрольная (КГ). Однородность групп по исследуемым характеристикам подтверждена при помощи критерия Краскела - Уолиса. В ходе исследования курсанты экспериментальных групп при помощи специально разработанного комплекса компьютерных программ изучали и применяли методику аутотренинга для компенсации последствий специально предусмотренных стрессовых ситуаций (ЭГ-1 и ЭГ-2), в группе ЭГ-1 для развития саморегуляции использовалась также специально разработанная компьютерная программа, посредством которой испытуемые получали обратную информацию о результатах изменения времени реакции, внимания и памяти. Исследование осуществлялось по модели формирующего эксперимента, выявление параметров саморегуляции осуществлялось посредством методики «Стиль саморегуляции поведения» В.И. Моросановой. Для выявления успешности саморегуляции психических процессов во всех группах измерялись параметры времени реакции, продуктивности памяти, внимания. Результаты: в ходе эксперимента выявлены значимые различия (по U-критерию Манна -Уитни) в успешности саморегуляции между всеми группами. Наибольший рост уровня саморегуляции показала группа ЭГ-1, результаты ЭГ-2 также значимо отличаются от контрольной (КГ). Заключение: предложенная методика развития саморегуляции эффективна для обучения курсантов военного вуза. Применение разработанного комплекса компьютерных программ позволяет повысить эффективность обучения за счет предоставления испытуемым обратной связи о результатах саморегуляции на разных ее этапах.
Бесплатно
