Статьи журнала - Психология. Психофизиология
Все статьи: 895
Возрастные особенности соотнесенности тревоги и характеристик ценностно-потребностной сферы личности
Статья научная
Описываются результаты экспериментального исследования выдвинутого Ролло Мэем (Rollo Reece May) теоретического положения о связи переживания тревоги с состоянием индивидуальной системы ценностей и потребностей личности, обусловленной фрустрацией связанных с ценностями жизненно важных для этой личности потребностей. Рассмотрена и решена задача установления особенностей ценностно-потребностной структуры личности и уровня тревоги, устанавливаемых с учетом взаимного влияния потребностей друг на друга. Излагаются результаты исследования зависимости тревоги от индивидуального содержания ценностно-потребностной сферы личности у лиц юношеского, зрелого и пожилого возраста. Теоретической основой исследования являлись положения теории структурной организации ценностно-потребностной сферы личности В.Г. Морогина. Исследование проводилось с использованием проективной методики выявления ценностей и потребностей личности на основе симультанной и сукцессивной тахистоскопической экспозиции субъективно значимых ценностей. Определение характеристик тревоги проводилось с помощью модифицированного опросника «С-тест» В.Л. Леви. Статистическая обработка результатов проводилась с помощью регрессионного анализа данных. Определены ценностно-потребностные индикаторы, влияющие на увеличение и уменьшение тревоги, величины их вклада и направленности влияния. Полученные данные дают возможность выявлять ценности и потребности, порождающие либо снижающие рост тревоги у лиц молодого, зрелого и пожилого возраста. Для каждой возрастной группы получена специфическая формула, отражающая регрессионную зависимость уровня общей тревоги от тех или иных показателей структуры потребностей, представленной в терминах концепции В.Г. Морогина. Полученные данные могут использоваться при оказании квалифицированной психологической помощи лицам разного возраста с признаками экзистенциальной и конституциональной (родовой) тревоги.
Бесплатно
Вопросы квалификации и психологической диагностики пищевого поведения в норме и при его нарушениях
Статья обзорная
Пищевое поведение описано как сложный многоуровневый объект исследования. Обозначена роль пищевого поведения в механизмах поддержания гомеостаза. Представлена клиническая типология расстройств пищевого поведения и их описание по материалам основных статистических классификаторов болезней - Международной классификации болезней 10-го и 11-го пересмотров (МКБ-10 и МКБ-11) и пятого издания Диагностического и статистического руководства по психическим расстройствам Американской психиатрической ассоциации (DSM-V APA) Приведена сравнительная таблица по материалам актуальных версий этих классификаторов болезней. На материале анализа более 80 отечественных и зарубежных публикаций описаны основные проблемы в области психологической диагностики расстройств пищевого поведения. Особое внимание уделяется вопросу систематики методик для диагностики расстройств пищевого поведения, а также проблеме дифференциальной психодиагностики нормы и патологии пищевого поведения. Представлен анализ отечественных эмпирических исследований в области проблемы пищевого поведения. Дана подробная характеристика состояния психодиагностического инструментария для исследования проблемы.
Бесплатно
Восприятие времени водителем как фактор безопасности дорожного движения
Статья научная
Обоснование. Одним из способов снижения уровня аварийности на дорогах является улучшение надежности водителя посредством тренировки его психофизиологической подготовленности. Важнейшим параметром психофизиологии человека, влияющим на точность прогнозирования водителем изменения дорожной обстановки, является чувство времени. Цель - определить особенности восприятия времени водителями в зависимости от пола, возраста, общего уровня психофизиологического состояния и профессиональной подготовки. Материалы и методы. Использовались результаты обследования 1000 обучающихся автошкол и 500 водителей-профессионалов. Состав испытуемых был сформирован из четырех равных возрастных групп обоего пола. Обеспечение репрезентативности случайной выборки осуществлялось в соответствии с технологией профессора Д.Б. Мангейма отдельно для лиц мужского и женского пола, а также людей юношеского, молодого и зрелого возраста. Первичные показатели определялись с помощью аппаратно-программного комплекса для тестирования психофизиологических качеств водителя УПДК-МК «Автомобильный» (ЗАО «Нейроком»). Полученные данные представлены в виде распределения обследуемых по уровню восприятия времени в зависимости от пола, возраста, стажа вождения и уровня психофизиологической подготовленности. Результаты. Выявлен низкий уровень точности восприятия времени у большинства протестированных участников, независимо от их возраста, пола и стажа вождения. Доля лиц с удовлетворительным и неудовлетворительным уровнем точности составила в среднем 61 % у обучающихся автошкол и 56 % - у профессиональных водителей практически независимо от возраста. Психофизиологическая подготовленность имела существенное значение: у лиц с высоким ее уровнем в 2,5 раза выше показатель «очень хорошей» точности восприятия времени. Заключение. Для улучшения восприятия течения времени человеком и, как следствие, повышения безопасности дорожного движения необходима целенаправленная тренировка общего уровня психофизиологической подготовленности человека в целом и его чувства времени в частности.
Бесплатно
Статья научная
Описывается исследование восприятия опасностей внешней среды (оценки содержания и степени угрозы) подростками в норме и при психической патологии. Целью исследования являлось выявление параметров восприятия опасностей различного происхождения, оценка их связи с личностными чертами подростков, в том числе на выборке подростков, страдающих психическими заболеваниями. Исследование включало в себя два этапа: предварительный (направленный на апробацию разработанного автором комплекса методик для оценки процесса категоризации неоднозначных по опасности/безопасности ситуаций) и основной (дополненный методиками, направленными на оценку личностных черт). В исследовании участвовали здоровые и больные подростки в возрасте 13-17 лет, клиническая выборка было представлена пациентами с диагнозами «шизофрения», «шизотипическое расстройство», «расстройство личности». На предварительном этапе выборка составила 46 человек (22 в клинической и 24 в контрольной группах), на основном - 80 человек (26 в клинической и 54 в контрольной группах). В результате исследования было выявлено повышение уровня субъективной опасности у подростков с психическими заболеваниями, своеобразие их суждений об опасностях. Были оценены связи между личностными чертами и субъективным уровнем опасности. Внутри контрольной выборки также были обнаружены существенные различия представлений об опасности, связанные с географией проживания испытуемых и их образованием.
Бесплатно
Статья научная
Представлен теоретический обзор проблемы временной перспективы личности в её связи с переживанием беспомощности у лиц с депрессивными расстройствами и суицидальным поведением. Исследованы некоторые аспекты психологического содержания временной перспективы и переживания безнадежности у 37 пациентов, обращающихся за медико-психологической помощью в связи с наличием у них феноменов внутренних форм суицидального поведения в виде антивитальных переживаний, суицидальных мыслей или намерений. С помощью опросника депрессивности А. Бека (Beck Depression Inventory, BDI) и шкалы безнадежности А. Бека (Beck Hopelessness Scale, BHS) верифицированы наличие у них субдепрессивной симптоматики и проявлений безнадежности-безысходности. Результаты исследования по методикам «Семантический дифференциал времени» и «Психологическая автобиография» показывают, что временная перспектива у таких пациентов в ситуации переживания безнадёжности характеризуется преимущественно пессимистической оценкой настоящего, которая проецируется в будущее с несколько более позитивными характеристиками. В то же время прошлое идеализируется и оценивается позитивно по всем факторам психологического содержания времени - его активности, эмоциональной оценки, структурированности, степени психического напряжения и смысловой наполненности. Низкая степень насыщенности событиями жизни и такая же степень реализованности пациентов в настоящем согласуются со структурой оценки психологического времени в будущем и корреспондируют с проецированием в будущее актуального для них депрессивного компонента безнадёжности, беспомощности, безысходности и бесперспективности. Установленная в исследовании склонность таких пациентов автобиографически выделять среди всех событий психологического времени более отдалённые прошедшие события и более близкие будущие события связана со значимостью для них прошлого опыта и сложностью прогнозирования будущего. Показано, что использованные в исследовании временной перспективы методики и алгоритмы могут применяться при психопрофилактике риска суицидального поведения.
Бесплатно
Временная перспектива как характеристика индивидуальной стратегии в ситуации личностного выбора
Статья научная
Представлены материалы исследования характеристик временной перспективы лиц с различными стратегиями, обследованных в ситуации личностного выбора, проявляющегося в семейной, межличностной, профессиональной сфере. В зависимости от особенности восприятия ситуации личностного выбора выделены и описаны четыре группы испытуемых с различными типами индивидуальной стратегии: функционально-действенная, оптимальная, исследовательская и тревожная. Проверяется гипотеза, что стратегии испытуемых в ситуации личностного выбора определяются характеристиками их временной перспективы. Выявлено, что у лиц с функционально-действенной стратегией временная перспектива является протяженной, структурированной и реалистичной, в отличие от непротяженной и неструктурированной временной перспективой с расположением объектов в ближнем периоде объектов у лиц с оптимальной стратегией и не протяженной и не структурированной временной перспективой - у лиц с тревожной стратегией. Лица с исследовательской стратегией располагают объекты в среднесрочной перспективе, проявляется неструктурированность их временной перспективы.
Бесплатно
Временной аспект образа-я у дошкольников с разным уровнем тревожности
Статья научная
Представлены результаты исследования проблемы временного аспекта образа-Я у дошкольников, отличающихся разным уровнем тревожности. Дана характеристика специфики временного аспекта своего образа, выявлены основные условия развития временного его аспекта, подвергнут анализу образ-Я у старших дошкольников, характеризующихся разным уровнем тревожности. В рамках эмпирического исследования подтверждена гипотеза о существенном различии временного аспекта образа себя у старших дошкольников с разным уровнем ситуативной тревожности. Сравнительный анализ временного аспекта образа-Я у дошкольников продемонстрировал наличие эмоциональной окраски этих образов с дифференцированным наличием высокого (с нейтральной или отрицательной окраской), среднего и низкого (с нейтральной или положительной окраской) уровней. Результаты статистической обработки данных экспериментальной части исследования подтверждают наличие значимых различий в особенностях временного аспекта образа-Я, рассматриваемых в контексте модальностей прошлого, настоящего и будущего времени у старших дошкольников с разным уровнем тревожности.
Бесплатно
Другой
Бесплатно
Статья научная
Обоснование. Регуляция позы совершенствуется под влиянием различных тренировочных программ, однако эффекты тренировки на неустойчивых опорах (баланс-тренировки) в развитии статического и динамического равновесия остаются полностью не изученными. Цель: изучить эффект баланс-тренировки на статическое и динамическое равновесие у молодых физически активных девушек. Материалы и методы. До и после десятинедельной баланс-тренировки обследованы две группы девушек: «Баланс» (n = 14) и «Контроль» (n = 14). Группа «Контроль» занималась в рамках дисциплины «физическая культура» университета, группа «Баланс» тренировалась на неустойчивых опорах (3 раза в неделю по 80 минут). Статическое равновесие моноопорной позы определяли в стойке на стабилоплатформе (Стабилан-01. ОКБ «Ритм»), а динамическое равновесие - в стойке на подвижной по сагиттали пресс-папье в условиях открытых и закрытых глаз. Данные обработаны с применением метода двухфакторного дисперсионного анализа. Результаты. В моноопорной стойке на устойчивой платформе в группе «Баланс» выявлено более выраженное, чем в группе «Контроль», снижение скорости колебаний центра давления только в условиях закрытых глаз. В динамической стойке на пресс-папье в группе «Баланс» выявлено более существенное снижение площади колебаний тела как в стойке с открытыми, так и закрытыми глазами, также в стойке с закрытыми глазами снижалась скорость колебаний тела. Заключение. Баланс-тренировка вызывает более существенное совершенствование динамического равновесия и менее заметно влияет на статическое равновесие. Взаимосвязь между развитием статического и динамического равновесия под влиянием баланс-тренировки слабая.
Бесплатно
Статья научная
Показано, что переживание психологического кризиса субъектами образовательного процесса носит как нормативный, так и ненормативный характер. Ненормативность переживания проявляется в выраженности ситуационных реакций в сочетании с психологической устойчивостью личности. Кризисный профиль субъекта образовательного процесса включает в себя выраженность реакции эмоционального дисбаланса, дезорганизации и пессимистической ситуационной реакции на фоне пониженной (низкой) психологической устойчивости и умеренной личностной зрелости. Установлено, что переживание кризиса предполагает функционирование психологической защиты и копинга, реализующихся в ситуационных реакциях личности. При низкой и пониженной психологической устойчивости, отмечаются четыре вектора реагирования: реакция эмоционального дисбаланса - проекция - поиск социальной поддержки; реакция дезорганизации - регресс, вытеснение - избегание проблем; реакция демобилизации - вытеснение - избегание проблем; пессимистическая ситуационная реакция - рационализация - стратегия разрешения проблем. Повышение психологической устойчивости и развитие личностной зрелости является саногенным фактором для профилактики деструктивного переживания кризисов у субъектов образовательного процесса и, в свою очередь, будет позитивно сказываться на их психологическом и соматическом здоровье и эффективности профессиональной деятельности.
Бесплатно
Краткое сообщение
Описаны гендерные особенности сенсомоторных реакций у детей старшего дошкольного возраста с нормальным уровнем интеллекта. С помощью компьютерного зрительно-моторного теста исследованы простая зрительно-моторная реакция (ПЗМР), простая слухо-моторная реакция (ПСМР), реакция выбора и реакция различения, ПЗМР выбора в условиях статической помехи, ПЗМР выбора в условиях динамической помехи. Сравнительный анализ статистических характеристик времени реакции показал, что все значения показателей, характеризующих свойства нервной системы, особенно показатели силы и подвижности нервных процессов, у девочек ниже, чем у мальчиков. Произвольное внимание, способность его переключать, а также способность различать и дифференцировать лучше проявляются также у мальчиков. У девочек быстрее, чем у мальчиков, наступает утомление. При выполнении заданий они допускают больше ошибок и фальшстартов. Полученные данные подтверждают наличие гендерных особенностей сенсомоторных реакций у здоровых детей старшего дошкольного возраста с нормальным уровнем интеллектуального развития.
Бесплатно
Гендерные различия проблемного использования информационно-коммуникационных сетей
Статья научная
Обоснование. В силу стремительно меняющихся условий и развития цифровой среды крайне важной остается задача, направленная на выявление общих психологических особенностей, приводящих к проблемному использованию информационно-коммуникационных сетей, и гендерно-специфических различий, позволяющих определить особые факторы уязвимости к формированию данного типа аддиктивного поведения. Цель: выявление гендерных различий проблемного использования информационно-коммуникационных сетей среди учащихся подросткового возраста. Материалы и методы. В исследовании приняли участие 633 учащихся (M = 15,5, SD = 0,68) Московской области: 358 (56,6 %) юношей и 275 (43,4 %) девушек. Методы психологической диагностики: опросник проблемного использования социальных сетей, специально разработанная для целей исследования шкала оценки продолжительности использования информационно-коммуникационных сетей, шкала нарушений при использовании социальных сетей. Результаты. Среди обучающихся подростков в возрасте 15-17 лет по бóльшему количеству показателей наиболее уязвимыми к проблемному использованию информационно-коммуникационных сетей были девушки. Для девушек в большей степени были свойственны сложности контролирования своего времени в социальных сетях. Для девушек было более характерно длительное времяпрепровождение в социальных сетях в периоды эмоционального спада. Более длительное использование информационно-коммуникационных сетей было связано с бóльшей подверженностью к онлайн-общению среди юношей. Неудачные попытки сократить времяпрепровождение в социальных сетях, конфликты в семье из-за их использования также были более свойственны ответам женской половины участников исследования. Заключение. При разработке профилактических программ должны учитываться такие факторы риска в отношении формирования проблемного использования информационно-коммуникационных сетей, как трудности эмоциональной саморегуляции, трудности контроля и когнитивная поглощенность социальными сетями, специфичные для девушек, и предпочтение онлайн-общения, характерное для юношей.
Бесплатно
Геронтопсихологические аспекты нормативных кризисов
Статья научная
В статье обосновывается актуальность изучения позднего периода онтогенеза, проводится теоретический анализ современных взглядов на проблему изучения развития в поздних возрастах, обосновывается теоретическая модель нормативных кризисов перехода к возрасту мудрости и возрасту личностной интеграции.
Бесплатно
Краткое сообщение
Представлены результаты эмпирического изучения особенностей развития профессионально-психологических характеристик у будущих учителей информатики, математики и физики в процессе их профессиональной подготовки в вузе. Отправной точкой для исследования послужили представления о профессионально-психологических характеристиках как внутренних условий развития компетенций при организации учебного процесса в высшей школе в контексте компетентностного подхода. Набор профессионально-психологических характеристик, рассматриваемый в компетентностном формате, согласуется, с одной стороны, с компетенциями, сформулированными в Федеральном государственном образовательном стандарте высшего образования, и, с другой стороны, с требованиями в конкретном образовательном пространстве, где в перспективе предстоит трудиться выпускникам вуза. Показан гетерохронный характер их изменений, проявляющийся в несовпадающих темпах развития данных психологических характеристик относительно друг друга. Так, на различных этапах образовательного процесса может наблюдаться прогресс одних, относительная стабилизация других и даже регресс третьих. Исследование открывает перспективы для совершенствования образовательной практики в высшей школе, нацеленной на развитие профессиональных компетенций у будущих педагогов-предметников.
Бесплатно
Государственные и международные подходы к стандартам качества в тестировании: позиция Великобритании
Статья научная
Описываются разработка, применение и контролирование существующей в Великобритании официальной процедуры рецензирования и регистрации тестов, принятой Британским психологическим обществом, ее развитие от формата печатных изданий к принятому сегодня формату электронного рецензирования. Описано развитие структуры рецензии и ее отход от первоначального британского формата в соответствии со стандартами, разработанными действующим Комитетом по тестам и тестированию Европейской Федерации психологических ассоциаций (EFPA). Отражается текущее положение в области рецензирования и регистрации тестов, планы и перспективы развития рецензирования и регистрации тестов.
Бесплатно
Девиантное поведение в виртуальном пространстве: Кибербуллинг и Киберлафинг
Статья научная
Обоснование. Интернет-технологии стали неотъемлемой частью жизни современного человека. Киберлафинг и кибербуллинг являются новыми формами девиантного поведения, связанными с использованием виртуального пространства. Взаимосвязь данных явлений в научной литературе исследована недостаточно.
Бесплатно
Детско-родительские отношения как фактор развития общения детей раннего возраста
Статья научная
Рассмотрены основополагающие концепции детско-родительских отношений. Определено решающее влияние фактора взаимодействия родителей с детьми на психическое развитие детей раннего возраста. Проанализированы результаты исследования влияния детско-родительских отношений на коммуникативную деятельность детей. Предложена оригинальная тренинговая программа, направленная на оптимизацию детско-родительских отношений.
Бесплатно
Деятельность советских психологов на Южном Урале в годы Великой Отечественной войны
Статья научная
Обоснование. В годовщину 75-летия победы СССР в Великой Отечественной войне актуальна тема о роли психологов в это тяжелое для страны время. В статье рассматривается вклад психологов в восстановление и возвращение в строй раненых бойцов на примере деятельности А.Р. Лурии и его команды в условиях эвакогоспиталя на Южном Урале. Анализируется исследовательская деятельность и практика психологической реабилитации в системе работы госпиталя нейрохирургического профиля и выявляется становление нейропсихологии как нового направления в психологии. Цель: определить вклад психологов, работавших на Южном Урале в условиях эвакогоспиталя, в реабилитацию раненых бойцов и восстановление их психической активности. Теоретические основы. Исследование проведено путем глубокого анализа научной литературы по истории отечества и психологии, также изучены научные источники, основанные на трудах А.Р. Лурии и его команды в послевоенное время. Результаты. В годы войны психологами был получен богатейший эмпирический материал, многочисленные данные и результаты, на основе которых подготовлены статьи и фундаментальные публикации, детерминирующие и стимулирующие становление новых отраслей психологической науки (нейропсихологии, военной психологии, психофизиологии, психологии здоровья). Важнейшее значение для развития науки имела теория мозговой организации высших психических функций человека, определяющая высшие психические функции как сложную форму психической деятельности, за реализацию которых отвечают определенные мозговые структуры - строго дифференцированные образования, объединенные в различные системы. Также было инициировано формирование психологического сообщества на периферии, где до войны психология еще была практически не развита. Заключение. Исследования многих отечественных ученых, и в частности Александра Романовича Лурии, послужили не только вкладом в великую Победу советского народа над грозным врагом, но и способствовали научному прогрессу. Психология во время Великой Отечественной войны получила мощный стимул для своего дальнейшего развития.
Бесплатно
Статья научная
Рассматриваются теоретические основания программы диагностики социально-психологических ресурсов команды менеджеров и анализируются результаты диагностики их командно-ролевой структуры, а также результаты математического моделирования на основе полученных данных. Показаны возможности математического моделирования тенденций ролевой активности менеджеров предприятия, значимых для введения инноваций.
Бесплатно
Статья научная
Обоснование. Важность рассмотрения вопросов снижения стресса у детей в процессе врачебной диагностики в современной медико-психологической литературе связана с тем, что современный технологический подход к медицинскому исследованию детей имеет амбивалентные характеристики: с одной стороны, он дает более точные результаты о состоянии организма, с другой - выступает дополнительным стрессором. Значимость данной работы связана с тем, что полученные результаты позволяют продемонстрировать возможности снижения стресса у детей 3-7 лет при проведении игровой эндоскопии в диагностике ЛОР-органов. Материалы и методы. Обследованы 30 детей в возрасте 3-7 лет, нуждающиеся в эндоскопическом осмотре ЛОР-органов, разделенные на две группы методом парного распределения. Первой группе предлагалась игровая эндоскопия. Игровая эндоскопия - эндоскопический осмотр ЛОР-органов с использованием изделия - материализованного объекта персонажа истории для ребенка (далее изделие). Игровая эндоскопия проводится с целью снижения стресса во время консультативного приема и осмотра (регистрационный № 2020104836 заявки патента). Второй группе детей предлагалось пройти традиционный эндоскопический осмотр. Базой исследования выступила Клиника новых технологий. Результаты. По результатам исследования в первой группе 13 % детей имели выраженность симптомов стресса в ходе ЛОР-диагностики, тогда как во второй группе таких детей оказалось 53 %. Из 15 детей первой группы 13 детей, не имеющих высоких показателей ни по одному из синдромов, выбрали яркие изделия, соответствующие полу и возрасту. Второй группе детей изделия к выбору не предлагались. Заключение. Комплексное обследование ребенка требует повышения гуманитарной составляющей в организации лечебного процесса. Метод игровой эндоскопии на основе выбора изделия как в натуральном виде, так и для дублирования данного изделия в качестве насадки на эндоскоп показал свою эффективность. Применение этого способа для снижения стресса у детей 3-7 лет на более широкой выборке может быть предметом дальнейших исследований.
Бесплатно
