Статьи журнала - Образовательные технологии и общество
Все статьи: 1107
Статья научная
Обосновывается дидактическая модель, обеспечивающая формирование прикладной экономико-математической компетентности специалистов среднего звена и бакалавров экономического профиля в экономическом образовательном кластере на основе проблемно-контекстного подхода и технологии «опережающего обучения».
Бесплатно
Статья научная
Данная работа посвящена раскрытию структуры профессионально-математической компетентности будущего инженера по программному обеспечению вычислительной техники и автоматизированных систем (ПО ВТ и АС). Выделены основные еѐ структурные компоненты: информационный, мотивационный, программно-алгоритмический и креативный. Охарактеризована сущность каждого из компонентов с учетом специфики подготовки данных инженеров и характера дальнейшей их профессиональной деятельности, а также выявлены составляющие каждого из компонентов.
Бесплатно
Статья научная
Анализ методических проблем обучения уравнениям математической физики (УМФ) студентов направления «Теплоэнергетика и теплотехника» позволил выявить потребность в структурировании содержания обучения УМФ на уровне бакалавриата, в рамках дисциплины «Спецглавы математики», и магистратуры при освоении дисциплины «Дополнительные главы математического моделирования», обеспечивающего преемственность математической подготовки студентов-теплоэнергетиков. В статье обоснована детализация содержания обучения УМФ на уровнях бакалавриата и магистратуры и дополнение учебного материала УМФ, который необходим при освоении профессиональных дисциплин и в профессиональной деятельности, в соответствии с разработанными критериями отбора содержания. На основе предложенных критериев отбора профессионально-ориентированных задач выделены основные типы задач, составляющих уровневый комплекс, направленный на обучение студентов применению математических методов при моделировании теплоэнергетических процессов и предусматривающий применение математической системы MathCAD при реализации численных методов решения с использованием встроенных функций и с программированием алгоритмов.
Бесплатно
Структурно-функциональная модель сетевого динамического тестирования на основе автомата
Статья научная
В статье рассматриваются вопросы управления учебно-познавательной деятельностью учащихся при традиционных и коллективных способах обучения, показаны психологические и кибернетические основы, а также выявлена роль компьютерных тестов в управлении учебно-познавательной деятельностью учащихся. На основе автоматной модели предложена структурно-функциональная модель сетевого динамического тестирования.
Бесплатно
Структурное представление знаний в электронных средствах образовательного назначения
Статья научная
В статье обсуждаются проблемы наглядности представления содержания для иерархически организованных и значительных по объему учебных дисциплин, соответствующих целым областям знания, таким как физика. По мнению автора, рассмотрение на определенных этапах обучения структурно-логических моделей разделов учебной дисциплины, а затем и дисциплины в целом позволит учащимся лучше усвоить взаимосвязи и взаимоотношения различных явлений, понятий, законов и свойств объектов, будет способствовать систематизации знаний и представлений о мироустройстве. Описана структурная модель предметной области «физика», реализованная автором в рамках компьютерной среды «Виртуальная физика».
Бесплатно
Студенты переселились в интернет: присутствие, предпочтения, влияние
Статья научная
В работе представлен обзор направлений влияния Интернета на студентов: их времяпровождение, интересы, успешность. Обсуждаются позитивные и негативные аспекты этого влияния. Вторая часть статьи посвящена эмпирическим исследованиям динамики характеристик присутствия студентов в Сети (времени и предпочтений), а также влияния Интернета на стилевые личностные параметры студентов, формируемые и проявляемые в процессе обучения.
Бесплатно
Твиттер как разговор через контекст: от образования 2.0 к образованию 3.0?
Статья научная
В статье рассматриваются потенциальные возможности развития модели образования 2.0 и роль сервиса микроблогов Твиттер как связующего звена между образованием 2.0 и образованием 3.0. Показано, что именно коммуникативные свойства Твиттера позволяют приблизиться к идеям семантического веба в образовательном контексте и создать предпосылки для развития модели образования 3.0, построенной уже на экспертном рейтинговом знании, более выраженной степени интерактивности и оперативности всего образовательного процесса, а также усилением роли контекста в ситуации глобальных образовательных коммуникаций.
Бесплатно
Статья научная
Рассматриваются понятия «информационная компетенция», «информационная компетентность», «творческая инициатива», «творческая инициатива студентов бакалавриата», «интерактивность информационно-образовательной среды». Предлагается модель организационно-методической деятельности преподавателя образовательной организации высшего образования по формированию творческой инициативы студентов бакалавриата на основе интерактивности информационно-образовательной среды. Приводятся результаты эксперимента по формированию творческой инициативы студентов бакалавриата на основе интерактивности информационно-образовательной среды. Отмечается, что интерактивность информационно-образовательной среды способна стать основой формирования творческой инициативы студентов бакалавриата
Бесплатно
Теоретические основы дидактической инженерии
Статья научная
Дидактическая инженерия, в определенной степени, сформировалась на практике как совокупность формализованных методов обучения и диагностики. В тоже время, у нее оказалось недостаточно разработанной фундаментальная теоретическая основа, необходимая для дальнейшего развития этой перспективной и востребованной методологии. В статье сделана попытка разработать теоретические основы дидактической инженерии, положив в основу в качестве платформы формализованную модель развития проектно - конструктивных способностей человека в его когнитивной среде. Показано, что основываясь на этой платформе, становится возможным разработать теоретические основы этой методологии как единое целое с формализованными, автоматизированными технологиями обучения и диагностики качества владения компетенцией. Разумеется, в основном, эта формализация сделана не на пустом месте, а опираясь на известные и эффективные педагогические технологии развивающего и проблемного обучения, которые явились базой для создания перспективных «умных» дидактических систем нового поколения, востребованных сегодня и в перспективе в автоматизированных системах on - line обучения.
Бесплатно
Статья научная
В статье предложена многокомпонентная модель информационной образовательной среды федерального университета подготовки профессионалов по динамично развивающимся профессиям в IT-отрасли, технологические и методологические аспекты ее реализации. Такая модель представляет собой систематизированное объединение всех унифицированных требований, компонент, информационных ресурсов и технологий, оказывающих влияние на специфику и эффективность подготовки выпускников за счет информатизации учебной, внеучебной, научно-исследовательской и организационно-управленческой сред вуза, факультета и выпускающей кафедры. Одним из условий реализации такой модели компетенций является многокомпонентная система, включающая в себя электронные учебно-методические материалы, наукоемкое программное обеспечение, тренажеры и средства компьютерного моделирования, системы определения эффективности подготовки выпускника, технические средства, базы данных и информационно-справочные системы, средства автоматизации научных и научно-методических исследований, внеучебной и организационно-управленческой деятельностей, присущих любому вузу.
Бесплатно
Теория и практика формирования коммуникативных умений старшеклассников средствами информатики
Статья научная
Статья посвящена проблеме формирования коммуникативных умений учащихся старших классов средствами учебного предмета информатики. Рассмотрено развитие идеи формирования коммуникативных умений в философской, психологической и педагогической литературе. Для перехода на более высокий уровень сформированности коммуникативных умений предложена организация следующих психолого-педагогических условий: 1) создание положительной мотивации, на основе внутренних потребностей, предыдущего индивидуального опыта общения и коммуникативных способностей учащегося; 2) расширение коммуникативной базы в рамках урока информатики, путем использования системы упражнений в которых формирование коммуникативных умений будет рассматриваться как специальная педагогическая и дидактическая задача; 3) погружение в коммуникативную деятельность через организацию работы в диалоговых режимах с применением информационных технологий; 4) конструирование «образа Я» посредством рефлексивных заданий, рассматриваемое как условие формирования коммуникативных умений на продуктивном и творческом уровнях; 5) учет специфических особенностей предмета информатики, где компьютер является одним из элементов коммуникативной системы урока; 6) учет возрастных особенностей учащихся; 7) наличие высокого уровня сформированности коммуникативных умений учителя. Предложена система упражнений по информатике, имеющих коммуникативную составляющую. Построена модель формирования коммуникативных умений старшеклассников средствами информатики, ядром которой является коммуникативная деятельность учащихся, организуемая учителем и актуализируемая посредством применения информационно-коммуникационных технологий. The article is devoted to the problem of secondary school students' communicative skill formation by means of information technologies. The idea of communicative skills development in philosophical, psychological and pedagogical literature is reviewed. For the transition to a higher level of communicative skills the organization of following psychological-pedago gical terms was introduced: 1) creating of positive motivation on base of personal needs and previous individual communication experience of learners; 2) development of communicative base within the frames of information technology lesson through the system of exercises in which the forming of communicative skills will be considered as a special pedagogical and didactic task; 3) immersion into communicative activity through work in dialogues using information technologies; 4) creation of I- image by means of reflexive tasks which is considered as condition of forming communicative skills at productive and creative levels; 5) taking into account the specific features of information technologies where computer is one of the elements of the communicative system on the lesson; 6) taking into account age characteristics of learners; 7) presence of high level. communicative skills of a teacher. The system of exercises on information technologies, which have communicative entry, has been introduced. The model of learners' communicative skills forming by means of information technologies which relates to the communicative activity of learners, organized by the teacher and actualized through using of information-communicative technology is presented.
Бесплатно
Тестирование или экзамен на компьютере?
Статья научная
Системы образования многих стран для оценки результатов обучения при-меняют тестирование. Как правило, это системы тестирования с различными вариан-тами выборочных ответов. Недостатки таких систем хорошо известны, однако про-стота применения привела к их широкому распространению. Внедрение этих систем привело к снижению уровня подготовленности школьников и студентов. Приучило к запоминанию, вместо развития логического и аналитического мышления. В статье рассматривается альтернативный вариант тестирования, который предполагает разви-тие и приобретение опыта в умении применять на практике полученные знания. Ис-пользует опыт и методику традиционного обучения.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена организации электронного тестирования по математике в Мордовском государственном университете им. Н. П. Огарева, его роли в повышении качества образовательного процесса, оценки уровня усвоения материала обучающимися, формировании у них знаний, понятий моделей и методов, терминов, теорем, научных фактов, а также отработки навыков при решении задач и самостоятельной работы. Анализируются преимущества и недостатки при использовании в учебном процессе тестирования. Приводятся
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматриваются методы компьютерного контроля знаний, компьютерные средства оценки уровня знаний, содержание контролируемого раздела дисциплины, содержание дисциплины «Русский язык как иностранный», примеры тестовых заданий для иностранных студентов, изучение которых предусмотрено Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования для основной программы бакалавриата.
Бесплатно
Статья научная
Исследованы технические вопросы и задачи, возникающие при создании и эксплуатации системы дистанционного обучения (СДО) на базе Moodle. Подробно описана построенная программно-аппаратная архитектура СДО, состоящая из нескольких серверов с разными операционными системами, программным обеспечением и сборками Moodle. Продемонстрировано применение инструментов веб-аналитики для сбора статистической информации, ее анализа для получения представления о текущем состоянии СДО и прогнозирования дальнейшего развития и использования аппаратных и сетевых ресурсов. Приведены результаты анализа возможности применения мобильных устройств для обучения с помощью Moodle, исследованы соответствующие специализированные проекты и проведены эмпирические тесты использования СДО на мобильном устройстве. Описаны особенности использования мультимедийных и графических материалов в процессе дистанционного обучения. Приведены требования и рекомендации, предъявляемые к материалам, размещаемым в сети Интернет. Предложен универсальный способ интеграции аудиовизуальных данных в систему Moodle с помощью специализированного веб-плеера. Приведен алгоритм выбора оптимальных форматов и параметров кодирования мультимедийных и графических файлов.
Бесплатно
Технологии исследования и продвижения компьютерно-опосредованной коммуникации
Статья научная
Компьютерно-опосредованная коммуникация становится важной частью повседневной жизни многих людей. Это приводит к социальным изменениям взаимодействия в обществе в целом, а также в профессиональной и научной коммуникации специалистов. Для эффективного взаимодействия в сообществе необходимы знания об информационно-коммуникационных технологиях и специальные коммуникативные навыки. В статье представлены некоторые терминологические, статистические и библиоведческие исследования, которые позволяют получить адекватную картину развития данного направления в отечественной науке. Проанализирован в соответствии с законом Ципфа рост электронных публикаций, индексируемых информационно-поисковой системой Google. Использованы критерии оценки качества веб-сайта на примере мониторинга счетчиком Hotlog посещений посетителей сайта Российской коммуникативной ассоциации. Коммуникативная компетентность членов профессионального сообщества рассмотрена с точки зрения использования ими интернет-конференций, электронных журналов и библиотек, которые адекватно представляют и продвигают данное коммуникативное направление.
Бесплатно
Технологии обеспечения информационной безопасности корпоративных образовательных сетей
Статья научная
Рассматриваются вопросы политики, стандартов, технологий и процедур обеспечения информационной безопасности корпоративных образовательных сетей. Описывается разработанный метод защиты локальных серверов корпоративной образовательной сети на основе построения виртуальных частных сетей. This paper presents various policies, technologies and procedures aimed at security of corporate educational networks. It also describes a proposed method of network security based on a development of Virtual Private Network.
Бесплатно
Технология блокчейн и возможности ее применения в учебном процессе
Статья научная
В статье рассматриваются возможные сценарии использования технологии блокчейн в сфере образования. Авторы предлагают решать задачу на двух уровнях: непосредственное применение блокчейна в различных составляющих образовательного процесса и добавление в учебные планы дисциплин, посвященных блокчейну. Выявлены возможности для решения ряда проблем в образовании и науке на основании преимуществ технологии блокчейн, которые могут быть использованы в качестве опоры для разработок реальных проектов. В качестве основы для разработки учебно-методических материалов по возможным блокчейн-курсам предложено использовать платформу Ethereum.
Бесплатно
Технология дистанционной поддержки экспресс-олимпиад, построенных на оценке суждений
Статья научная
Статья посвящена организации программной поддержки экспресс-олимпиад, в основе которых лежит понятие семантической матрицы, описывающей внутренние связи понятий предметной области, и технология оценки участниками олимпиады суждений, сгенерированных автоматически по семантической матрице. Олимпиада может иметь заключительную часть в форме собеседования, в которой участники олимпиады объясняют сделанные ими в ходе тестовой работы оценки суждений. В статье дается определение семантической матрицы, рассматриваются структуры, близкие ей по методическим функциям, рассматриваются естественные обобщения, анализируются возможности семантической матрицы для автоматической генерации заданий, описываются технические аспекты построения соответствующего программного обеспечения
Бесплатно
Технология использования экспертных систем для диагностики знаний и умений
Статья научная
В статье описываются различные виды экспертных систем. Обоснована целесообразность применения теоремы Байеса при построении диагностирующих и планирующих экспертных систем, рассмотрены недостатки оболочки BESS с точки зрения ее пригодности для диагностики знаний/умений обучаемых. Предложена усовершенствованная методика построения диагностирующих экспертных систем. Для определения априорных вероятностей и вероятностей подтверждения и опровержения гипотез симптомами предложены соответствующие формулы. Разработаны алгоритмы построения диагностирующих и планирующих экспертных систем. Рассмотрено построение баз знаний, как вид учебной деятельности. Предложен принципиально новый подход для диагностики знаний/умений обучаемых, который основывается не на ответах учащихся, а на тех вопросах и заданиях, которые составляют сами обучаемые при построении экспертных систем.
Бесплатно
