Роль непрерывного образования в развитии поликультурной компетентности педагога
Автор: Мезенцева А.И.
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Проблемы подготовки специалистов в системе профессионального образования
Статья в выпуске: 4 (207), 2026 года.
Бесплатный доступ
Обосновывается ключевая роль непрерывного педагогического образования (НПО) в развитии поликультурной компетентности современного педагога как ответа на вызовы глобализации и культурного разнообразия образовательной среды. Рассматриваются конкретные стратегии профессионального саморазвития педагога, реализуемые в рамках НПО и направленные на формирование знаний, установок и практических навыков для эффективной работы в поликультурном классе. Особое внимание уделяется рефлексивным практикам, работе с кейсами, проектным методам и использованию цифровых ресурсов. Делается вывод о том, что НПО выступает не только источником знаний, но и системой поддержки для осознанного саморазвития педагога в поликультурном аспекте.
Непрерывное педагогическое образование, НПО, профессиональное саморазвитие, поликультурная компетентность, культурное разнообразие, поликультурный класс, стратегии саморазвития, рефлексия
Короткий адрес: https://sciup.org/148333774
IDR: 148333774
The role of continuous education in the development of multicultural competence of teachers
The key role of continuous pedagogical education in the development of multicultural competence of modern teachers as the challenge response of globalization and cultural diversity of the educational environment is substantiated. The specific strategies of professional self-development of teachers, implemented in the context of continuous pedagogical education and focused on the development of knowledge, guidelines and practical skills for the efficient work in multiсultural class, are considered. The reflexive practices, work with cases, project-based methods and use of digital resources are paid special attention. It is concluded that continuous pedagogical education is both the source of knowledge and the support system for the conscious self-development of teachers in the multicultural aspect.
