Педагогика. Рубрика в журнале - Ученые записки Петрозаводского государственного университета
Методическое обеспечение практических занятий бакалавров строительной специальности
Статья научная
Рассмотрен алгоритм проведения практических занятий по физике на строительном факультете университета с учетом предполагаемой профессиональной деятельности выпускников. В отличие от традиционного методического обеспечения практического фрагмента курса общей физики, предлагаемый алгоритм предусматривает знакомство студентов с решением проблемы проектирования физической среды помещений, обеспечивающей комфортное пребывание людей и условий технологических процессов. Формирование климатической и акустической среды помещений в большой степени связано с физическими законами распространения тепловых и звуковых волн и их взаимодействием с ограждающими конструкциями зданий. Поэтому рассмотрение конкретных ситуаций, имеющих место при проектировании зданий различного предназначения, предполагается весьма полезным в качестве практической составляющей курса общей физики. Такой подход может способствовать повышению мотивации к изучению курса физики.
Бесплатно
Статья научная
На основе анализа подходов исследователей к определению понятия «дидактическая система» представлено отличие данного понятия от дидактического процесса и показана связь этих категорий применительно к дидактике сельской школы. Авторское определение дидактического процесса в специфических условиях сельской школы выступает базой конструирования модели дидактической системы сельского учителя с системообразующей методологической идеей единства процессов интеграции и дифференциации в дидактическом поле образовательной организации села. Инструментальной основой дидактической системы учителя является модульное обучение с уровнево-стилевой дифференциацией с акцентом на дидактических возможностях данной комплексной технологии в преодолении и коррекции негативных характеристик обучения в современной сельской школе. Доказывается актуальность и перспективность модульного обучения с уровнево-стилевой дифференциацией для сельской школы с точки зрения требований ФГОС.
Бесплатно
Некоторые аспекты повышения научного уровня учебного процесса
Статья научная
Сегодня в нашей стране отмечается недостаточное понимание важности естественнонаучного образования (ЕНО). В результате число часов, выделяемое на преподавание естественно-научных дисциплин в школах и вузах, уменьшено; сокращены объемы подготовки специалистов естественнонаучного профиля для научной, технической и педагогической сфер деятельности. В условиях дефицита учебного времени эффективным средством повышения уровня ЕНО является мобилизация внутренних ресурсов образовательного учреждения, развитие инновационных процессов, создание и внедрение новых методик и технологий обучения. Современные цифровые информационные технологии предоставляют богатый набор средств для разработки новых педагогических методов и приемов, организации и структурирования учебной информации, стимулирования и поддержки самостоятельной деятельности обучающихся, а также улучшения места и роли преподавателя в учебном процессе. Поэтому в практике преподавания мы уделяем максимум внимания следующим направлениям: использованию возможностей современных мультимедийных технологий для предъявления образовательной информации (с использованием компьютерной анимации, средств цифрового видео и звукозаписи; средств компьютерного моделирования; возможностей обучающего диалога с компьютером, деловых игр и т. п.); инновационной деятельности преподавателя в использовании компьютерных технологий и коммуникаций для создания условий включения студентов в активный, добровольный, творческий процесс формирования знаний и обобщенных способов деятельности. Исследование показало, что включение инновационных ресурсов в образовательную среду обучаемого способствует повышению эффективности и научности учебного процесса, обеспечивает глубокую работу мысли студента, повышает научный уровень естественно-научного восприятия изучаемого вопроса.
Бесплатно
Организация практики специалиста по работе с молодежью в условиях модернизации высшего образования
Статья научная
В статье рассматриваются вопросы содержания и методики организации практики студентов, обучающихся по специальности (направлению) организации работы с молодежью. Показаны особенности этого процесса в переходных условиях реформирования высшего профессионального образования в контексте компетентностного подхода.
Бесплатно
Освоение учителем процесса педагогического регулирования через систему повышения квалификации
Статья
Бесплатно
Основные направления развития отечественного кластера дополнительного профессионального образования
Статья научная
Анализируются перспективные направления развития кластера ДПО в контексте комплексной системной целенаправленной государственной политики. Предложены три вероятностных сценария развития традиционной системы ДПО в ближайшие пятнадцать лет.
Бесплатно
Основные этапы развития дополнительного образования детей в России
Статья научная
Становление и развитие дополнительного образования детей в России (в частности, на примере Карелии) рассматривается с акцентом на общественной инициативе как основном источнике и движущей силе его возникновения и развития. Проводится анализ соответствия этапов государственно -общественного управления образованием как историко-педагогического и социального феномена и этапов возникновения внешкольного образования в России, который позволил уточнить сущность и временные рамки возникновения изучаемого культурно-образовательного феномена.
Бесплатно
Статья научная
Рассматриваются особенности подготовки полноценных сотрудников для уголовно-исполнительной системы, способных отвечать запросам современной жизни и обеспечивать функционирование учреждений и органов. Обучение слушателей строится по традиционной модели обучения и носит просветительско-предметный характер. Попытки вводить в учебный процесс деловые, ролевые игры, другие активные методы обучения не меняют систему качественно, хотя имеют право на существование и полноценное применение, в том числе при обучении рассматриваемой категории сотрудников. Исходя из этого главной целью становится качественное изменение педагогической деятельности, которое повлечет реальную эффективную организацию педагогического процесса. Именно это должно стать главным критерием компетентности сотрудников. В статье представлена разработанная и апробированная педагогическая модель по формированию профессиональной компетентности у слушателей учебных центров ФСИН России.
Бесплатно
Особенности реализации самостоятельной работы студентов (результаты анкетирования)
Статья научная
Рассматриваются вопросы организации самостоятельной работы студентов в высшей школе, представлены результаты изучения проблем, возникающих при реализации компетентностного подхода. Основное место занимают характеристика и оценка результатов пилотажного исследования, проведенного в ПетрГУ. Результаты касаются соотношения ожиданий студентов от обучения и реального положения дел, понимания ими значимости самостоятельной работы для полноценного образования, оценки разнообразия видов этой работы. Как ведущий метод исследования используется анкетирование студентов, а также беседы с ними и преподавателями университета. Полученные данные показывают понимание студентами значимости самостоятельной работы, наличие в вузовском образовании традиционных и инновационных видов такой работы и способов контроля ее результатов при доминировании традиционных, недостаточную системность и научную обоснованность организации. Указаны перспективы решения проблемы организации самостоятельной работы.
Бесплатно
Оценка сформированности компетенций у студентов технического вуза: опыт МАДИ
Статья научная
Рассматриваются виды контроля сформированности компетенций и типы заданий, используемых для этих целей: в виде тестов с несколькими ответами, с излишними данными и недостатком информации, с противоречивыми данными, на определение общего объема знаний выпускника, памяти и примеров использования этих заданий, с многовариантными или уникальными ответами, в условиях неопределенности (то есть компетентностно ориентированные профессионально направленные задания), на прагматическое использование решений в профессиональной деятельности и др. Сформированность оценивается путем сравнения действий выпускника, лежащих в основе проявления конкретной компетенции, а также путем изучения способов решения заданий. Показано, что использование компетентностно ориентированных профессионально направленных заданий изменяет отношение студентов к изучению физики в лучшую сторону. Сравнение экзаменационных оценок студентов, обучавшихся с использованием подобных заданий на практических занятиях и обучавшихся без них, подтверждает важность использования и значения для оценки сформированности компетенций.
Бесплатно
Педагогическая антропология как общий подход к построению и реализации процесса воспитания
Статья
Бесплатно
Статья научная
В статье обосновывается необходимость педагогического сопровождения учащихся в информационном пространстве; определены задачи, принципы, этапы осуществления системы педагогического сопровождения учащихся в информационном пространстве; представлены результаты исследования по реализации данной системы в процессе воспитания ценностных отношений школьников.
Бесплатно
Статья
Бесплатно
Перспективы развития теории учебника иностранного языка
Статья научная
Рассматриваются возможности и целесообразность выделения в рамках общей теории учебника отдельного направления - теории предметного учебника. Указывается на наличие достаточного количества работ, в которых, однако, предметом изучения являются отдельные структурные элементы учебника или компоненты его содержания. Значительная часть исследований содержит описание особенностей учебника иностранного языка, созданного в рамках конкретного метода / концепции обучения. Учебник иностранного языка рассматривается как продукт методической системы. Ее свойства отражаются на содержании и структуре учебника, определяя его особенности, что способствует реализации принципа вариативности образования. Обеспечить воплощение еще двух ведущих позиций государственной образовательной политики - единства образовательного пространства и стандартизации образования - возможно посредством создания единой концепции учебника иностранного языка для средней школы и формулировки инвариантных характеристик предметного учебника. Теория предметного учебника призвана описать функции и принципы создания учебника иностранного языка, зафиксировать универсальные требования к его содержанию и структуре. Если общая теория учебника дает описание на метапредметном уровне, то теория предметного учебника должна стать ориентировочной основой для проектирования и оценки качества учебника иностранного языка.
Бесплатно
Побратимство и посестринство как формы общественного воспитания у восточных славян VI-ХIII веков
Статья научная
Изучение воспитания в древние периоды отечественной истории усложнено небольшим количеством письменных источников этого периода. Реконструировать процесс воспитания у восточных славян возможно прежде всего с помощью интеграции этнографии и фольклористики. В исследовании таких форм общественного воспитания детей, как побратимство и посестринство, союзы ровесников, использовались этнографические материалы, собранные учеными XIX века - П. В. Киреевским, И. М. Снегиревым, А. Коринфским, В. В. Боржковским, Н. Ф. Сумцовым, Н. Н. Чернышевым и др., и исследования XX века - В. П. Аникина, А. Дэя, С. Килимника, Р. С. Липец, Н. В. Новикова, В. К. Соколовой. Возникновение детских объединений относится к эпохе разложения первобытного строя, возникновения военной демократии, соседской территориальной общины. С одной стороны, эти объединения были трансформацией различных половозрастных групп, с другой - создавались на совсем иной, неродственной, основе. Они объединяли детей отроческого и юношеского возраста, что нашло отражение в древнерусских былинах, сказках, веснянках, песнях-хороводах. Организация этих товариществ сопровождалась обрядами, некоторые из них зафиксированы в былинах, а также частично в фольклоре русских, украинцев и белорусов, что свидетельствует о давности этой традиции, существовавшей до XIII-XIV веков.
Бесплатно
Статья научная
Изучены индивидуально-типологические особенности поведенческих расстройств у детей раннего возраста из неблагополучных семей. Представлены уровни семейной дезадаптации. Определены превентивные и коррекционно-развивающие мероприятия с детьми групп риска. Представлены метод коррекции поведения, реализуемый в три этапа, а также работа при гипердинамии у детей.
Бесплатно
Статья научная
Анализируется феномен «межсубъектная творческая деятельность» в контексте философско-антропологической концепции межсубъектной педагогики. Основное внимание уделяется описанию структурных компонентов межсубъектной творческой деятельности и принципов ее становления. На основе анализа философской и психолого-педагогической литературы предложено понятие «межсубъектная творческая деятельность», описывается процесс ее становления на основе использования драматических игр. Исследование сущности межсубъектной творческой деятельности позволяет сделать вывод о том, что она является высшей формой проявления творчества, которая предполагает не только создание нового в самых разнообразных сферах человеческой деятельности, но и оригинальность мышления, стремление к самосовершенствованию, возможность эффективного общения и творческого взаимодействия с другими людьми в новых обстоятельствах. Высшим уровнем проявления и развития межсубъектной творческой деятельности является межсубъектное бытие, интегрирующее в себе полифонизм, сопричастность происходящему, свободу творчества и возможность реализации себя как целостного человека.
Бесплатно
Статья
Бесплатно
Проектирование межрегиональной модели повышения квалификации кадров управления образованием
Статья
Бесплатно
Развитие метакогнитивных способностей в условиях перехода на новые образовательные стандарты
Статья научная
Переход на новые образовательные стандарты требует изменения приоритетов образования, диктует необходимость поиска иных способов обучения. Установлена связь между формированием регулятивных учебных действий, которые способствуют становлению ученика как субъекта учебной деятельности, и развитием метакогнитивных способностей. Наиболее полно эта связь проявляется при постановке и решении учебных задач. В статье уточняется понятие «учебная задача», схема ее постановки и решения. На основе этой схемы выделены этапы обучения, дается краткая характеристика каждого этапа. Данный способ обучения был опробован при формировании устных приемов сложения и вычитания двузначных чисел во втором классе. Эксперимент показал, что обучение устным вычислениям на основе развития метакогнитивных способностей было эффективным, произошли качественные изменения в овладении приемами устных вычислений.
Бесплатно
