Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки @vestnik-susu-ped
Статьи журнала - Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки
Все статьи: 1014
Дополнительное профессиональное образование в национальном исследовательском университете
Другой
Бесплатно
Дополнительное профессиональное образование в национальном исследовательском университете
Другой
Бесплатно
Статья научная
Представлены дидактические средства реализации духовного восхождения в проблемном полилоге как педагогическое условие полилогического процесса освоения русской духовно-музыкальной культуры педагогами-музыкантами в учреждениях среднего профессионального образования. Обосновано, что духовное восхождение в проблемном полилоге посредством аналитико-эмоционального движения формирует готовность студентов к восприятию искусства религиозной традиции, полилогического текста, проблемной текстуально-полилогической деятельности в полилоге субъект-объектных и субъект-субъектных взаимодействий.
Бесплатно
Европейские модели подготовки специалистов в области школьного руководства
Статья научная
Выявлены европейские тенденции в подготовке школьных администраторов. Проанализированы и выявлены три наиболее типичные модели подготовки специалистов в области управления (руководства) школьным образованием.
Бесплатно
Естественный интеллект, сознание и управление информацией: перевод мозга в режим обучения
Статья научная
Нейронные сети призваны смоделировать процессы работы человеческого мозга. Поэтому в исследованиях, посвященных нейробиологическим основам работы мозга, все чаще возникает проблема понимания сути человеческого сознания. Глобальный переход к цифровой эпохе радикальным образом изменил характер повседневной жизни человека. В настоящее время переход к специфической цифровой деятельности и смешанной реальности усиливает функции мозга по бессознательной обработке информации и по-новому ставит задачу рассмотрения функции сознания. Чтобы понять это явление, необходимо более детально разобрать процесс работы мозга при погружении в цифровую среду. Такой средой может быть как свободный поиск в Интернете, так и работа с конкретной платформой или программой, когда автоматизированные когнитивные нейропаттерны продолжают переработку избыточной информации в режиме «внутреннего диалога». Внешне и по внутренним субьективным ощущениям человека индикатором такого состояния является избыточное напряжение височно-нижнечелюстного сустава (ВНЧС) и корня языка, которые как для внешней, так и для внутренней речи являются артикуляционным аппаратом. Для того чтобы включить осознанное восприятие новой учебной и/или рабочей информации, необходимо отключить автоматизированные когнитивные нейропаттерны естественного интеллекта. В статье представляются результаты исследования участников в возрасте от 20 до 76 лет, занимающихся интеллектуальным или офисным трудом в рамках учебно-исследовательских программ ООО «Нейроцентр развития профессиональной надежности «Ресурс».
Бесплатно
Статья научная
Компьютеризация геометро-графической подготовки студентов требует новых форм самостоятельной работы. Самостоятельная работа должна нести не только репродуктивные функции по закреплению пройденного материала, но и побуждать студентов к активному самообразованию, творческой подготовке к эффективной профессиональной деятельности. Использование компьютерных графических заданий с элементами занимательности при обучении студентов графическим дисциплинам способствует повышению уровня познавательной активности студентов, развитию творческих способностей и углубленному изучению предмета. Целью являются разработка и апробация методики применения компьютерной графики при изучении начертательной геометрии для активизации учебно-творческой деятельности студентов. Для решения поставленной задачи использовались систематизация и обобщение передового педагогического опыта по обучению студентов графическим дисциплинам с использованием современных компьютерных технологий. Предложено новое оригинальное графическое задание по начертательной геометрии с использованием компьютерных технологий. Обосновано, что включение в учебный процесс графического задания, разработанного с учетом профессиональной направленности обучающихся, повышает его эффективность. Выполняемое в течение первого семестра задание способствует закреплению и углубленному изучению материала, освоению компьютерной графики. Может быть использовано при изучении основ 3D компьютерного геометрического моделирования.
Бесплатно
Задачи продвижения образования человека к социально значимой цели
Статья научная
Ожидаемый (востребованный, осмысленный, но не ставший пока реальностью) результат предстоящего образования рассматривается как цель образования человека, а ее образ интерпретируется в статье как социально значимая образованность человека. Она характеризуется целостностью знаний человека об отношениях с собой, с другими людьми, с иными представителями окружения, умений и навыков пользоваться ими в своей жизнедеятельности, а также личностными качествами, способствующими успешному осуществлению жизнедеятельности человека. Достижение социально значимой образованности предполагает необходимость решения ряда задач в образовательных отношениях человека с собой и с партнерами, содержание которых обусловлено ее признаками. К ним отнесены следующие задачи: усваивать знания об отношениях людей с собой и с окружением; осваивать умения пользоваться знаниями об отношениях с собой и с окружением в жизнедеятельности; овладевать навыками пользования знаниями и умениями в отношениях с собой и с окружением; становиться компетентным в самообразовании; вырабатывать навык здоровьесбережения; самоопределяться с перспективами жизнедеятельности. Обосновывается, что активное участие человека в решении комплекса этих задач способствует продвижению его образованности к социально значимому образу.
Бесплатно
Статья научная
Динамичное развитие науки и технологий, внедрение инновационных решений во всех сферах жизнедеятельности предъявляют все более высокие требования к уровню профессиональной подготовки инженеров. В условиях цифровизации и автоматизации производственных процессов возрастает потребность в инженерах, способных работать с современными информационными технологиями, управлять сложными техническими системами, анализировать большие массивы данных, что требует пересмотра содержания и методов инженерного образования, внедрения новых образовательных программ и технологий. Необходимость совершенствования инженерного образования вступает в противоречие с практикой образовательного процесса, где существуют такие проблемы, как сокращение аудиторных часов, изолированное преподавание дисциплин, быстрая утрата актуальности учебных материалов. Авторы предлагают устранить данное противоречие, применяя запросно-онтологический подход при преподавании дисциплины «Иностранный язык для специальных целей». Данная дисциплина изучается на всех направлениях подготовки и нацелена на формирование готовности использовать иностранный язык в профессиональной деятельности. Запросно-онтологический подход предполагает, что поисковые запросы служат инструментом для выявления познавательных и языковых потребностей студентов и на основании их анализа происходит отбор межпредметного содержания образования. Авторы теоретически обосновывают использование запросно-онтологического подхода, описывают технологию реализации подхода, апробация которого осуществлялась в ходе педагогического эксперимента и включала 11 этапов. В ходе эксперимента было уточнено количество и содержание этапов реализации подхода, что необходимо для его переносимости, обоснована необходимость динамической виртуальной среды для упрощения реализации данного подхода, представлена модель виртуальной среды, состоящая из четырёх модулей: тестовый модуль, онтологический модуль, модуль интернет-запросов и интернет-ресурсов.
Бесплатно
Здоровье студента как показатель качества проектирования образовательного процесса университета
Статья научная
Комплексная оценка качества проектирования основных образовательных программ высшего образования до сих пор является дискуссионной темой. Суть данной проблемы скрывается в трудности измерения параметра, являющегося целью и результатом педагогического проектирования - развития личного ресурса студента. Усугубляет проблему входящий в состав личного ресурса студента «не педагогический» критерий - здоровье. В данной статье предпринята попытка описания методики измерения тех показателей здоровья студентов, на которые можно оказать педагогическое влияние. Целью статьи является описание особенностей педагогической оценки здоровья студентов как показателя качества проектирования образовательного процесса в университете. Для достижения поставленной цели были использованы методы анализа теоретических и практических предпосылок, интеграция показателей качества проектирования образовательного процесса; анализ законодательных и нормативно-правовых документов в сфере высшего образования, экспериментальные методы оценки качества процесса проектирования образовательного процесса. В результате проведенного исследования выявлены способы оценки различных показателей здоровья субъектов образования, привлеченных к проектированию образовательного процесса университета и интеграция их в единую методику оценки качества проектирования образовательно-научного процесса. Впервые уточнены и интегрированы показатели здоровья студентов университета, связанных с проектированием образовательного процесса. Описанные критерии и показатели здоровья студента могут послужить ориентиром для разработки и реализации комплексных методик оценки здоровья субъектов образования, а также качества проектов современных основных образовательных программ подготовки бакалавров и магистров.
Бесплатно
Здоровье студентов как параметр качества образовательного процесса
Статья научная
Обосновывается введение такого параметра качества результатов образовательного процесса, как здоровье. Предложены показатели и критерии оценки образовательного процесса с точки зрения сохранения здоровья студентов в ходе реализации данного процесса.
Бесплатно
