Статьи журнала - Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки
Все статьи: 992
Статья научная
Рассматривается формирование знаний и умений у студентов при обучении решению физических задач с использованием ситуационных моделей обучения физике в курсе «Практикум по решению физических задач». Учтена классификация ситуационных моделей обучения физике как основа формирования профессиональной компетенции.
Бесплатно
Статья научная
Рассмотрена технология воспитания нравственности студентов в образовательно-досуговом процессе и ее влияние на повышение качества языковой подготовки.
Бесплатно
Статья научная
Переход современной экономики к Индустрии 4.0 заставляет основные отрасли жизнедеятельности государства подстраиваться под реалии современной цифровизации. Это влечет за собой цифровые трансформации во всех сферах, включая отрасль физической культуры и спорта. Статья посвящена анализу опыта цифровой трансформации в сфере образования в общем, и в организациях отрасли физической культуры и спорта в частности. Авторы изучают опыт образовательной организации высшего образования в подготовке кадров в области цифровых компетентностей. Задачи исследования: выявить компетенции, направленные на формирование и развитие цифровой компетентности будущих специалистов отрасли физической культуры; обосновать уровни освоения компетенций; выявить цифровые сервисы, использование которых позволит обучающимся развить свою цифровую компетентность; разработать методические рекомендации по использованию цифровых технологий при выполнении индивидуальных заданий обучающимися по практике. Для решения поставленных авторами задач исследования были использованы методы анализа нормативной базы исследуемого вопроса, анализа научной литературы и обобщения. Изучены ориентиры цифровой трансформации, проанализированы нормативные документы, проведен анализ и обобщение исследований по теме цифровой трансформации образования в отрасли физической культуры, изучен опыт организации высшего образования в подготовке кадров для отрасли физической культуры и спорта, обладающих цифровой компетентностью. В результате выявлена компетенция, позволяющая реализовать задачу освоения обучающимися цифровой компетентности, а также определены уровни ее сформированности. Авторы рекомендовали цифровые сервисы, использование которых позволит обучающимся развить свою цифровую компетентность, а также разработали методические рекомендации по их применению.
Бесплатно
Исследование креативности старшеклассников
Статья научная
Возрастание сложности и разнообразия процессов, возникающих в современном мире, обусловливает необходимость развития, обучения и воспитания людей, обладающих креативностью, способностью к нестандартному решению проблем. Несмотря на многие дискуссионные вопросы, психолого-педагогическая наука и реальная практика обучения доказали не только присутствие индивидуальных особенностей в усвоении знаний, но и различие в способностях детей к творчеству. В статье приведены результаты констатирующего среза в рамках экспериментального исследования на тему: «Развитие креативности старшеклассников в процессе изучения гуманитарных дисциплин». В ходе работы автор использовал теоретические (теоретико-методологический, понятийно-терминологический и системный анализ) и эмпирические (анкетирование, тестирование) методы. При обработке результатов эксперимента применялись методы математической статистики. Главный вывод проведенного исследования заключается в том, что современные старшеклассники в основном обладают низкой креативностью, и без целенаправленного воздействия способность учащихся к творчеству не будет эффективно развиваться. В результате констатирующего эксперимента была разработана Программа развития креативности старших школьников, которая была внедрена в практику общеобразовательной школы № 155.
Бесплатно
Исследование модели подготовки переводчиков русского языка технического профиля
Статья научная
В связи с постоянным развитием сотрудничества между Китаем и Россией в области науки и технологий Китаю требуется все больше профессиональных переводчиков русского языка технического профиля. В этих условиях в соответствии с потребностями современного научно-технического развития очень важно построить оптимальную модель для подготовки переводчиков русского языка с прикладными способностями. Исходя из этого, в данной статье представлены подходы к построению в Харбинском политехническом университете модели обучения переводчиков русского языка технического профиля. Модель включает целевой, содержательный и процессуальный компоненты, предполагающие реализацию системы учебных курсов, включающую следующие элементы: «профессиональное ядро знаний + практическая реализация + развитие комплексных способностей». Выделены педагогические условия функционирования модели, к которым можно отнести требования к педагогическому персоналу, системе управления учебным процессом и меры содействия студентам в освоении образовательных программ. Исследование выполнено на базе Харбинского политехнического университета.
Бесплатно
Исследование модели преподавания китайского языка как иностранного в российских гуманитарных вузах
Статья научная
Укрепление отношений между Россией и Китаем, большое количество российских студентов, желающих изучать китайский язык, а также сложности в изучении древнего восточного языка обусловливают необходимость исследования модели обучения китайскому языку в российских вузах. Обучение российских студентов китайскому языку сопровождается рядом сложностей, связанных со значительной разницей в структуре языков, культуре и истории страны. История преподавания китайского языка в России насчитывает более 150 лет. На протяжении этого периода российские и китайские специалисты стремятся к построению эффективной модели преподавания китайского языка и снятию трудностей при обучении. Научно обоснованная модель обучения позволяет минимизировать трудности и обеспечить эффективную подготовку российских студентов в области знания китайского языка. Цель статьи - определить наиболее эффективные модели преподавания китайского языка как иностранного для российских студентов на основании изучения используемых в различных вузах методов и способов обучения. В ходе работы было изучено три модели, используемые в современной практике преподавания китайского языка как иностранного. В результате исследования сделан вывод об эффективности смешанной модели обучения, которая сочетает стандартные методы изучения грамматики, фонетики, лексики, с интерактивными и дистанционными методами. Данная комбинация методов позволяет повысить активность и мотивацию студентов, а также глубоко погрузиться в историю и культуру восточной страны.
Бесплатно
Статья научная
Резюме: XXI век - это эпоха интернационализации высокотехнологической экономики. Для того чтобы справиться с вызовами глобализации, специалисты, подготовленные в научно-технических университетах, должны обладать способностями применения иностранных языков, в частности, развитыми способностями научно-технического перевода. Метод обучения «скаффолдинг» - это относительно новый метод обучения, основанный на конструктивистской теории. В рамках нашего исследования «скаффолдинг» служит для развития студентов до уровня, соответствующего международным стандартам, студентов, способных стать субъектами своего образования. Данная статья предполагает изучение принципов и способов применения метода обучения «скаффолдинг» в процессе формирования компетенций научно-технического перевода у студентов технических вузов, для получения лучшего эффекта в преподавании и укрепления способности студентов к научно-техническому переводу. Разработана модель трехэтапной реализации метода для трех уровней перевода. Предложены мероприятия по реализации этапов (на примере первого этапа). Результативность модели оценивается на основе оценки за экзамен.
Бесплатно
Исследование отношения педагогов и обучающихся к цифровой трансформации образовательной среды
Статья научная
В статье рассматривается проблема цифровой трансформации образовательной среды организаций среднего общего, среднего профессионального и высшего образования. Актуальность цифровизации сферы образования определяется на государственном уровне, на уровне управления каждой сферой образования. Успех решения проблемы в значительной степени зависит от отношения субъектов образовательной среды к цифровизации образования и понимания сути процессов цифровой трансформации. Подход авторов заключается в признании инновационности деятельности педагогов и обучающихся в соответствии с потенциалом цифровой трансформации, в первую очередь, в обеспечении интеллектуального развития обучающихся. Целью статьи является уточнение характера отношения и понимания педагогами и обучающимися цифровой трансформации образовательной среды, для достижения которой проведено масштабное анкетирование субъектов образовательной среды. Результаты анкетирования показывают преобладание настороженного, но в целом позитивного отношения педагогов и обучающихся к цифровизации образования. Отмечен высокий уровень неопределенности в понимании цели цифровой трансформации и ее сути. Установлено, что цифровая трансформация образовательной среды рассматривается как инновационный процесс совершенствования содержания, методов и технологий всех уровней образования. При этом большинство педагогических работников считают, что цифровая трансформация образования осуществляется внешними субъектами. Отношение педагогических работников, обучающихся и других субъектов образования к цифровизации образования носит явно противоречивый характер: с одной стороны, цифровизация рассматривается как универсальное средство решения задач образования, с другой - как навязываемые извне мероприятия, приводящие к излишней загруженности педагогов в профессиональной деятельности. Продуктивному решению данного противоречия способствует создание комплекса организационно-педагогических условий цифровой трансформации образовательной среды.
Бесплатно
Исследование понятийно-категориального поля "профессиональное общение" методом контент-анализа
Статья научная
В статье представлена поэтапная разработка контент-аналитического исследования научных статей, авторефератов и нормативно-правовых документов для изучения понятийно-категориального поля профессионального общения с целью уточнения содержания термина «профессиональное общение» и выявления его структуры. Дается теоретическое обоснование использования метода на констатирующем этапе в контексте решаемой проблемы подготовки будущих магистров к профессиональному общению в научном сообществе. Обосновывается выбор материала и корпуса языковых данных, подлежащих исследованию. Определены анализируемые лингвистические единицы текста посредством выбора концептуальной переменной (профессиональное общение) и ее значений (категорий, структурных компонентов и качеств субъекта). Описана процедура контекстного контент-анализа, примененная дополнительно для установления полноты формирования изучаемых единиц, относящихся к профессиональному общению. Произведен поиск релевантных текстов и терминов, а также рассмотрена зависимость упоминания терминов между собой. Сделан о вывод о границах применимости метода контент-анализа к исследованию понятийно-категориального поля изучаемой проблемы, ценности полученных данных в соответствии с поставленной задачей и о степени использования этих данных для дальнейшего исследования.
Бесплатно
Исследование проблем гуманно ориентированного управления образованием
Статья научная
Статья посвящена анализу исследований проблем управления образованием, выполненных в Южно-Уральской научной школе профессора Г.Н. Серикова, представителем которой является и автор статьи. Выявлены исторические научные предпосылки; определены субъективные и объективные причины возникновения направления исследования проблем гуманно ориентированного управления образованием. Методом историко-логического анализа, сравнительного анализа трудов педагогов - представителей разных научных школ выявлены стадии решения проблемы в рамках школы и во взаимосвязи с исследованиями других ученых. Охарактеризованы предметы и результаты наиболее крупных диссертационных и групповых исследований по данному направлению. Описаны созданные значимые концепции, модели и разработки в области гуманного управления образованием: программно-целевое управление областной образовательной системой; межведомственное взаимодействие субъектов управления региональным образованием в сельскохозяйственном регионе; управленческое содействие профессиональному самоопределению подростков группы риска в областной образовательной системе; регулируемое эволюционирование в управлении образованием; сочетание субъективных и объективных факторов повышения квалификации руководителей образовательных организаций; культура управления и управленческого взаимодействия в сфере физкультуры и спорта.
Бесплатно
Краткое сообщение
Рассматриваются методологические походы к решению проблемы развития самостоятельной деятельности студентов профессиональных образовательных организаций. Многоплановость изучаемого явления требует его всестороннего рассмотрения. Исследуя феномен «самостоятельная деятельность студентов», автор определяет комплекс взаимодополняющих друг друга методологических подходов: деятельностного, личностно-дифференцированного, аксиологического и интегративного. Обосновывает выбор каждого из подходов в решении проблемы развития самостоятельной деятельности студентов профессиональных образовательных организаций, а также выделяет спектр задач, решаемых методологическими подходами в контексте развития самостоятельной деятельности студентов профессиональных образовательных организаций.В статье значительное место уделяется личностно-дифференцированному подходу, синтезированному на основе личностно-ориентированного и дифференцированного подходов, которые предполагают, что отношение к личности студента в учебном процессе определяется не столько тем, что он является основной фигурой образования, сколько тем, что представляет собой его личность в плане возможности обучения выбранной специальности.Представленный комплекс методологических подходов может быть использован в практике преподавателями профессиональных образовательных организаций для определения индивидуальной траектории освоения учебных дисциплин студентом и разработки его индивидуальной образовательной программы, а также может служить основой для разработки методического сопровождения по реализации этой программы.
Бесплатно
Исследование проявлений дезадаптации у детей 6-7 лет к образовательной среде дошкольной организации
Статья научная
В настоящее время уделяется особое внимание проблемам дошкольного образования в связи с необходимостью сохранения уникальности и самоценности дошкольного детства как важного этапа в общем развитии человека и его социализации. В последние десятилетия наблюдается повышенный интерес к проблеме дезадаптации дошкольников. Дезадаптация дошкольников рассматривается как неспособность личности ребенка адаптироваться к изменяющимся условиям образовательной среды. Результатом дезадаптации является возникновение проявлений, нарушающих равновесие в отношениях с социумом, искажающие содержание целей, мотивов, ценностных ориентаций, не позволяющие бесконфликтно решать проблемы, удовлетворять потребности, препятствующие вхождению личности в новую социальную среду и блокирующие создание благоприятных условий для полноценного личностного развития и самоопределения. Особо актуальна эта проблема в отношении детей 6-7 лет, так как это критический период в развитии ребенка, обуславливающий его сензитивность к неблагоприятным воздействиям образовательной среды и возникновение проявлений дезадаптации. В данной статье представлены результаты эмпирического изучения проявлений дезадаптации детей старшего дошкольного возраста к образовательной среде дошкольной организации. Эмпирические данные получены на основе выделенных критериев и показателей проявлений дезадаптации детей 6-7 лет, а также применения комплекса методик. Результаты исследования позволили выделить наиболее проблемные сферы проявлений дезадаптации старших дошкольников - личностную и эмоциональную. Дается характеристика групп детей с различными типами проявлений дезадаптации (группа детей с проявлениями дезадаптации эмоционального типа, группа детей с проявлениями дезадаптации личностного типа, группа детей с проявлениями дезадаптации эмоционально-личностного типа), основанная на результатах кластерного анализа.
Бесплатно
Исследование состояния экологической воспитанности студентов
Статья научная
Глобальный экологический кризис охватил даже развитые страны, актуальной становится проблема оптимизации взаимодействия общества и природы путем повышения уровня экологической культуры, что требует интенсивного экологического воспитания всего населения, прежде всего студенческой молодежи. Поскольку значение антропогенного фактора постоянно растет, то качество человеческих ресурсов наравне с природными ресурсами, производственным потенциалом является важным фактором устойчивого развития общества. Цель статьи заключена в исследовании особенностей экологического воспитания студентов. Для достижения поставленной цели были использованы следующие методы: анализ, классификация и систематизация теоретических и экспериментальных данных, теоретическое моделирование и обобщение данных, наблюдение, самонаблюдение. В результате выявлены специфические целевые, содержательные и организационные особенности проектирования образовательно-научного процесса экологического воспитания студентов. Определено понятие экологического воспитания, воспитанности, охарактеризованы черты экологически воспитанной личности.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность дополнительного профессионального образования в национальном исследовательском университете обусловлена целью повышения профессиональной мобильности представителей профессорско-преподавательского состава университета, потребностью их участия в разработке международных научных и образовательных проектов. Исследовано управление дополнительным образованием в ЮУрГУ в процессе проведения программы «Лингва-ПНР» по критериям: согласованность между собой ожидаемых и достигаемых результатов образования; удовлетворенность обучающихся качеством процесса образования и его результатами, с использованием опросных и аналитических методов. Выявлены позитивные результаты прохождения слушателями программы. Намечены перспективные меры совершенствования управления программой.
Бесплатно
Исследование условий формирования социально-личностных компетенций студентов вузов
Статья научная
Раскрывается содержание социально-личностных компетенций, рассматриваются условия их формирования. Приведены результаты исследования педагогических условий формирования социально-личностных компетенций студентов вузов.
Бесплатно
Исследовательская компетенция как цель подготовки будущих юристов
Статья научная
Рассматривается формирование исследовательской компетенции в ходе образования студентов юридических специальностей: уточняется понятие «исследовательская компетенция», обосновывается её структура и предлагается комплекс мер, направленных на формирование исследовательской компетенции при подготовке будущих юристов.
Бесплатно
Историко-эволюционный аспект процесса организации самостоятельной работы студентов вузов
Статья научная
Раскрыты этапы эволюции организации как процесса деятельности, произведена их адаптация к формированию системы самостоятельной работы учащихся и студентов; намечены перспективы совершенствования самостоятельной работы с использованием открытой архитектуры контекстного обучения; показана связь данного вида обучения с системным, деятельностным и компетентностным подходами.
Бесплатно
Статья научная
Рассмотрены этапы историографии проблемы формирования у педагогов профессионального обучения такого личностного качества, как организационно-стимулирующая компетенция. На первом этапе (начало 1960-х - конец 1980-х гг.) в странах Запада началось формирование системы компетентностно-ориентированного образования, тогда как в СССР начался процесс восстановления организационной структуры профессионально-педагогического образования, а также начались исследования в области стимулирования учащихся в условиях профессионального образования. Второй этап (1990-е гг.) охарактеризовался реформированием российской системы образования (в том числе и профессионально-педагогического), ростом числа работ, в которых исследуется организация и стимулирование в системе профессионального образования и появлением исследований, связанных с проблемами формирования профессиональных компетенций. На третьем этапе (с начала XXI века до настоящего времени) в России произошел полный переход на компетентностно-ориентированное образование, и увеличилось число исследований, посвященных проблеме формирования профессиональных компетенций у будущих педагогов. Также этот этап отмечен появлением в отечественной науке терминов «организационно-стимулирующая функция», «организационно-стимулирующая среда» и «организационно-стимулирующее сопровождение».
Бесплатно
Статья научная
Историографическое исследование структурировано на основе анализа ключевых аспектов: возникновения системы формирования экономико-правовых знаний, становления теории культурологического подхода, целенаправленного формирования у студентов экономико-правовой культуры, представлено социально-историческими, теоретико-методологическими и практико-ориентированными предпосылками. Определены основные периоды историографии проблемы формирования экономико-правовой культуры у студентов юридических специальностей. Период первый (с начала 20-х гг. до начала 90-х гг. ХХ столетия) представлен возникновением и стабильным функционированием системы формирования экономических и правовых знаний; возникновением идеи культурологического подхода в отечественной и зарубежной педагогике; отсутствием исследований, посвященных формированию экономико-правовой культуры. Период второй (с начала 90-х гг. ХХ столетия до начала ХХI столетия) характеризуется: становлением в теории педагогики и закреплением идей культурологического подхода на государственном уровне; распадом СССР и реформированием системы образования; возникновением потребности формирования экономико-правовой культуры как составляющей профессиональной культуры выпускников юридических специальностей в условиях развития рыночных отношений. Период третий - заключительный (с начала XXI столетия по настоящее время) описывает: введение новой нормативно-правовой базы в системе образования; подписание Россией Болонских соглашений; закрепление культурологического подхода как официальной образовательной парадигмы; обращение исследователей к проблеме формирования экономико-правовой культуры обучающихся.
Бесплатно
Историография становления понятия «медиаобразовательная компетентность студентов»
Статья научная
В статье дано историко-аналитическое представление проблемы становления понятия «медиаобразовательная компетентность студентов» в новом для педагогической теории ракурсе - на основе генезиса центрирующих понятий «медиаобразование», «медиаобразовательный» и «компетентность», с выделением исторических этапов и описанием динамики научных воззрений на каждое из них. Предложена авторская трактовка понятия «медиаобразовательная компетентность студентов».
Бесплатно
