Статьи журнала - Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки
Все статьи: 992
Статья научная
На основе изучения опыта реализации дуального образования за рубежом, анализа систем практико-ориентированного среднего профессионального образования в Российской Федерации и Республике Казахстан в статье представлены результаты теоретического и экспериментального исследования практико-ориентированной модели дуальной системы профессионального образования студентов организаций СПО. Рассмотрены отличительные признаки и структурные особенности дуальной системы профессионального образования. Исследование проблемы обеспечения качества среднего профессионального образования студентов колледжей проводилось путем реализации практико-ориентированной модели дуального образования в рамках авторской концепции, основанной на требованиях системного, деятельностного и акмеологического подходов. Основными методами исследования явились методы анализа существующих системы дуального образования, моделирования процесса профессиональной подготовки студентов колледжей, эксперимента, анкетирования и экспертной оценки. Дуальное профессиональное образование рассматривается как система, обеспечивающая последовательное воплощение на практике заранее спланированного процесса профессионального образования и развития студентов в условиях теоретической подготовки в учреждении среднего профессионального образования и производственного обучения на предприятии. В статье приведены уточненные признаки понятий «дуальное образование» и «дуальная система профессионального образования», представлен основной результат исследования авторов - практико-ориентированная модель дуального образования обучающихся организаций СПО, определены критерии ее эффективности. Доказано, что профессиональная подготовка студентов организаций СПО в системе дуального образования обеспечивает повышение качества образовательной деятельности и повышает уровень развития личности студентов, а также гарантирует в целом подготовку профессиональных кадров в соответствии с образовательным заказом и требованиями ФГОС СПО РФ и ГОСО РК. В статье приводятся экспериментальные данные, подтверждающие, что организация процесса профессиональной подготовки студентов колледжа в рамках практико-ориентированной модели обеспечивает переход обучающихся на более высокие уровни качества образовательной деятельности организации СПО и производственной деятельности предприятия. Полученные результаты расширяют понимание роли и особенностей дуальной системы профессионального образования, определяют пути и формы ее реализации. Разработанная практико-ориентированная модель дуального образования представляет собой значительный вклад в решение проблем обеспечения качества профессиональной подготовки студентов организаций среднего профессионального образования.
Бесплатно
Влияние образования на развитие человека
Статья научная
Развитие человека является одной из базовых функций образования. Показано влияние самообразования и государственно-общественной системы образования на развитие компетентности, личностных качеств, ценностей человека и его здоровьесбережение. Обоснована неоднозначность и потенциальная разнонаправленность влияния образования на развитие личных ресурсов человека.
Бесплатно
Статья научная
Личностно ориентированный подход в обучении направлен на выявление и развитие в каждом из обучающихся уникальных личностных качеств. Успешность процесса учебной деятельности каждого обучающегося должна быть отражена и зафиксирована в соответствующей системе оценивания учебных достижений. Одной из наиболее результативных систем такого рода является балльно-рейтинговая система, которая позволяет комплексно оценивать достижения обучающихся. В то же время подобные массивы данных на практике вызывают затруднения в их анализе и интерпретации результатов. Разработанные авторами ассоциативные модели педагогической прогностики позволяют осуществлять индивидуальные прогнозы успешности учебной деятельности обучающихся. В работе рассматривается вопрос целесообразности и результативности ознакомления обучающихся с их индивидуальными прогнозными данными. Выдвинута и подтверждена методами математической статистики педагогическая гипотеза о том, что методически правильно формируемая педагогом прогнозная информация на основе функционирования ассоциативных педагогических прогностических моделей о возможных учебных достижениях обучающегося может и должна служить мотивирующим стимулом к повышению индивидуальной активности и результативности процесса деятельностного обучения. По итогам проведенного педагогического эксперимента установлено, что группы обучающихся, ознакомленные с индивидуальными результатами педагогического прогнозирования и соответствующим образом мотивированные к изучению учебного материала, показали более высокие индивидуальные рейтинговые результаты по сравнению с аналогичными однородными по признаку успеваемости учебными группами, не ознакомленными с результатами прогнозирования.
Бесплатно
Влияние электронных средств на здоровье студентов
Статья научная
Ухудшение состояния здоровья школьников и выпускников высшей школы, отмеченное в научных исследованиях последнего десятилетия, делает актуальной проблему здоровьесбережения студентов. С середины 90-х годов прошлого века к факторам, оказывающим отрицательное влияние на здоровье студентов, добавился еще один: ненормированное использование студентами электронных средств в образовательных и иных целях. Представлены результаты констатирующего исследования с использованием опросных методов влияния электронных средств на состояние здоровья студентов. Результаты предполагается использовать для разработки модели организации образовательного процесса студентов с применением электронных средств.
Бесплатно
Внедрение кредитно-модульной и балльно-рейтинговой систем в образовательный процесс университета
Статья научная
Рассматривается внедрение кредитно-модульной системы и балльно-рейтинговой системы оценки деятельности студентов в образовательный процесс факультета коммерции ЮУрГУ; характеризуются инновационные аспекты необходимого для этого информационного, методического, материально-технического, кадрового обеспечения; раскрываются преимущества и проблемы, возникающие при реализации новой формы организации образовательного процесса.
Бесплатно
Возможности информационных систем в управлении образованием
Статья научная
Показано, что информационная система в организации, в том числе и в образовательном учреждении исполняет функции управления потоками информации: структурирования информации; подбора, структурирования и задания направления движению информации внутри образовательного учреждения и за его пределами; эффективного распределения ресурсами учреждения. Взаимодействие с информационной системой с целью информационного обеспечения принятия решения включает: информационный запрос, обработку запроса, выдачу ответа на него.
Бесплатно
Статья научная
Обоснована актуальность и целесообразность использования компьютерных технологий в управлении образованием. Обозначаются актуальные проблемы использования компьютерных технологий в управлении различными аспектами функционирования образовательного учреждения. Поясняются возможности использования компьютерных технологий в управлении методической работой в зависимости от специфики выполняемых задач, функций субъектов управления, необходимой им информации, готовности пользователей к использованию тех или иных технологий, а также спецификой их взаимодействия.
Бесплатно
Статья научная
Рассматривается структура межличностного взаимодействия субъектов педагогического процесса, описываются характерные черты психологии подростков; выявляются особенности поликультурной среды детской школы искусств, позволяющие реализовывать разнообразные виды и формы совместной художественнотворческой деятельности учащихся, обеспечивающие развитие умений межличностного взаимодействия у подростков; обосновывается целесообразность применения в учебном процессе школы искусств диалогового и средо-ориентированного подходов.
Бесплатно
Статья научная
Современная молодежь проходит свое становление в очень сложных условиях ломки старых ценностей и формирования новых социальных отношений. Как наиболее восприимчивая часть общества, молодежь обостренно чувствует и «проживает в себе» многие социальные изменения и их последствия. В статье обосновываются возможности волонтерской деятельности студентов - будущих социальных педагогов на этапе получения ими профессионального образования, раскрыта сущность волонтерской деятельности, характеризуется современное состояние волонтерства в России. Основной предмет изучения - роль волонтерской деятельности в личностно-профессиональном развитии будущих социальных педагогов. На основе изученной литературы выявлены признаки волонтерской деятельности как социально-педагогического феномена, благотворно влияющего на социально-профессиональное становление личности студента. Представлены направления деятельности и профессионально-значимые результаты взаимодействия Центра молодежных социальных инициатив «Добровольный выбор!» с основными социальными партнерами для подготовки будущих социальных педагогов. Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечиваются оптимальным выбором методологических оснований, опорой на основные положения и достижения ряда научных областей (педагогики, психологии, философии, социологии); целостным подходом к исследованию проблемы. Практическая значимость результатов исследования связана с возможностью их широкого использования в деятельности преподавателей профессиональных учебных заведений и в работе общественных организаций, объединений.
Бесплатно
Вопрошание как метод современного наставничества
Статья научная
В статье поставлена проблема передачи опыта в условиях, когда производственные умения опытного сотрудника в силу появления новых технологий могут оказаться неадекватными современной ситуации. Авторы предлагают эскиз концепции наставничества нового типа. Его основными особенностями являются: дифференцированное отношение наставника к собственному опыту, способность выделить в нем актуальные и устаревшие компоненты, внимание к своеобразию ситуаций протеже и его запросам, умение помочь протеже проанализировать свои затруднения и сформулировать запрос на наставничество. Выделены умения, относящиеся к общей грамотности наставника: умение задать содержательные и осмысленные вопросы как относительно своего опыта, так и относительно ситуации протеже, умение помочь протеже поставить свои собственные вопросы о своей ситуации и сформулировать запрос на помощь наставника. В связи с этим сформулирована гипотеза о месте, которое в подготовке наставников должно занимать обучение их интерактивному вопрошанию, и описан эксперимент, подтверждающий эффективность этих техник.
Бесплатно
Воспитание мобильности личности школьников на основе принципа активности Я.А. Коменского
Статья научная
Мобильность, безусловно, является необходимым качеством современного человека, который хочет быть успешным в жизнедеятельности, проявлять свои возможности и реализовывать свои потребности в социально приемлемом русле. Современные ученые признают важность воспитания мобильности личности в условиях образовательного процесса. Нам кажется, что начинать работу по воспитанию мобильности можно в школе, подготавливая, таким образом, обучающихся к жизни в постоянно меняющемся мире. Данная статья посвящена интерпретации особенностей воспитания мобильности личности школьников на основе педагогического наследия Я.А. Коменского - великого чешского философа, мыслителя и педагога семнадцатого столетия, а именно предложенного им принципа активности. Для достижения поставленной цели были использованы методы теоретического анализа актуальности воспитания мобильности личности, нормативно-правовых и инструктивно-методических документов в сфере основного общего образования, конкретизации основных направлений воспитания мобильности личности школьников. Результатом статьи можно считать выявленные направления воспитания мобильности личности школьников (в процессе обучения и вне его), а также уточнение функций педагогов по каждому из направлений. Научная новизна состоит в предложении автором двух направлений воспитания мобильности личности школьников, каждое из которых имеет свои особенности. Практическая новизна изложенных в статье результатов заключается в уточнении специфики деятельности педагогов в воспитании мобильности личности обучающихся, которая может стать основой для работы заинтересованных в этом педагогов-практиков.
Бесплатно
Статья научная
Современная социальная и политическая обстановка в стране и в международном пространстве определила актуальность генеральной идеи выбранного исследования - воспитание нравственно-ценностного отношения курсантов военных вузов к будущей профессии офицера. В статье авторами представлены результаты изучения отечественной законодательной базы, детерминирующей тенденции в обучении и воспитании граждан в целом: гуманизация, гуманитаризация, качество образования, приоритетность патриотического воспитания молодежи и т. п., а также теоретический анализ специфики высшего военного образования: регламент воспитательной работы с переменным и постоянным составом, нравственное воспитание курсантов военных вузов, формирование у военнослужащих патриотизма как части их профессиональной компетентности. Определено, что нравственно-ценностное отношение курсантов к будущей профессии является сформированной у них (в рамках образовательной среды высшего военного учебного заведения) системы ценностей и ценностных ориентаций. Изучена роль музыкального искусства как педагогического условия морально-психологического становления курсантов в ходе учебно-воспитательной работы. Апплицирован в образованной практике раздел дисциплины «Культурология», посвященный музыкальному искусству, призванному интегрировать знания, умения и навыки будущих выпускников военных вузов в области иных видов искусств, педагогики и психологии; актуализировать эмоциональные и волевые свойства личности каждого курсанта; содействовать воспитанию чувства патриотизма.
Бесплатно
Воспитание ответственности подростков в процессе гражданского образования
Статья научная
Формирование правовой культуры современного российского общества актуализировало проблему изучения воспитания ответственности личности. Современный период жизни России характеризуется тем, что система образования приводится в соответствие с потребностями общества. Сегодня страна крайне нуждается в информированных, компетентных людях, принимающих самостоятельные решения и способных нести ответственность за свои поступки. Гражданское образование может быть определено как специфическая форма социализации, при которой осуществляется передача навыков, умений, идеалов, знаний. Оно направлено на воспитание нравственного, ответственного, критически мыслящего человека. Целью данного исследования является раскрытие подходов ученых к данной проблеме, выявление сущности ответственности, воспитания ответственности. Использованы методы анализа научной литературы, сравнение, анализ и синтез. В результате уточнены основные понятия исследования (ответственность, воспитание ответственности подростка). В статье определены и структурированы основные подходы к понятию «ответственность». Определено место в данной структуре ответственности как личностного качества. Доказана значимость определенных подходов к понятию «ответственность». Выявлены особенности ответственности как личностного качества подростка в изменившихся социально-экономических условиях. Материалы исследования могут быть использованы при разработке программ воспитания подростков.
Бесплатно
Воспитание правовой культуры как фактор социализации подростков
Статья научная
Необходимость воспитания правовой культуры объясняется тем, что в последние годы складывается тревожная ситуация с такими явлениями как детская безнадзорность, преступность и наркомания. Педагогические исследования указывают на нарастание агрессии у подростков, стремление проявить себя в асоциальных поступках, наблюдается тенденция отторжения детей из семей, находящихся в социально опасном положении. Целью работы является определение содержания понятия «воспитание правовой культуры как фактора социализации подростков». Для достижения поставленной цели были использованы методы анализа исследований по проблеме правовой культуры, законодательных и нормативно-правовых документов в сфере воспитания, сравнение позиций ученых по сущности понятия «воспитание правовой культуры как фактор социализации подростков». Определено содержание понятия «воспитание правовой культуры как фактор социализации подростков». Уточнены признаки понятия «воспитание правовой культуры как фактор социализации подростков». Материалы исследования могут быть использованы в практике правовой социализации подростков, также в различных типах учреждений дополнительного образования при разработке авторских программ по правовому воспитанию подрастающего поколения.
Бесплатно
Другой
Охарактеризованы предпосылки и основания воспитания ценностного отношения детей и подростков к здоровью; определены понятия «ценностное отношение детей и подростков к здоровью» и «оздоровительно-образовательный процесс». Модель воспитания ценностного отношения к здоровью в оздоровительно-образовательном процессе обоснована, описана, приведены результаты ее апробации.
Бесплатно
Статья научная
Исследуется актуальная проблема формирования компетентности и готовности будущих педагогов в области сохранения и укрепления здоровья учащихся в процессе эколого-валеологизации уровневой системы профессионально-педагогической подготовки. В качестве одного из основополагающих компонентов целостной системы формирования оздоровительных компетенций выделяется воспитательно-оздоровительная работа со студентами. Раскрыты ее принципы, формы, методы и средства.
Бесплатно
Воспитательный и развивающий потенциал современного иноязычного образования
Статья научная
Охарактеризованы современные взгляды на иноязычное образование, основанное на интерактивном и системно-деятельностном подходах, результирующееся в коммуникативной и проектной компетентностях, толерантности, способности к сотрудничеству. Обосновано наличие воспитательного и развивающего потенциалов современного иноязычного образования.
Бесплатно
Воспитательный потенциал балльно-рейтинговой системы в вузе
Статья научная
В статье изучается проблема воспитания личностных качеств студентов в вузе, актуальность которой многократно возрастает в современной социально-политической ситуации. В связи с этим обостряется необходимость поиска новых или совершенствование традиционных методов и инструментов воспитания. Целью статьи является выявление воспитательных возможностей балльно-рейтинговой системы (БРС) оценивания качества образования. В качестве методологического основания выбрана гуманно-ориентированная системно-синергетическая методология Г.Н. Серикова, позволяющая рассматривать процесс воспитания в вузе как гуманное учебно-педагогическое взаимодействие, направленное на достижение системно-синергетической общности участников образования в процессе применения балльно-рейтинговой системы, направленной на развитие личностных качеств студентов. В результате исследования выявлены особенности БРС оценивания успеваемости студентов, обладающей воспитательным потенциалом, и разработаны критерии оценивания контрольно-рейтинговых мероприятий, стимулирующие воспитание таких личностных качеств, как самостоятельность, организованность, ответственность, креативность. Авторы оценивают эффективность реализации БРС с воспитательным потенциалом с помощью педагогического эксперимента среди студентов-бакалавров второго курса ЮУрГУ на основе дисциплины «Деловой иностранный язык».
Бесплатно
Статья научная
Умение принимать решения, делать выбор, а также взаимодействовать с другими людьми в условиях неопределенности - ключевые навыки ХХI века. Студенты приобретают опыт выбора в образовательной деятельности и могут использовать его в дальнейшем в других сферах. Для развития готовности обучающихся к выбору необходимо знать особенности внутренней деятельности выбора. Однако ученые отмечают отсутствие определенности в теории и системных исследованиях выбора, несовершенство инструментария в практике. Цель исследования: выявить особенности личностно значимого выбора темы выпускной квалификационной работы студентами-бакалаврами психолого-педагогического направления. Для достижения цели используются метод анализа аргументации выбора (Д.А. Леонтьев) и методика «Субъективное качество выбора» (Д.А. Леонтьев, Е.Ю. Мандрикова, А.Х. Фам и др.). Выявленные качественные и количественные показатели полноты и развернутости деятельности выбора, субъективные оценки принятого решения позволяют сделать вывод об активности, уверенности и ответственности студентов-бакалавров в выборе темы выпускной квалификационной работы. Метод аргументации выбора и методика «Субъективное качество выбора» позволяют эффективно тренировать навык выбора. Полученные результаты будут полезны преподавателям для организации эффективного взаимодействия со студентами и поддержки в выборе в образовательной деятельности.
Бесплатно
Статья научная
Рассматривается роль компетентностного подхода как методологической основы разработки модели специалиста железнодорожной отрасли, на основе которой автор выявляет компонентный состав профессионально-коммуникативной компетентности будущего специалиста железнодорожного транспорта и определяет этапы, критерии и уровни формирования изучаемого качества.
Бесплатно
