Гуманитарные науки. Рубрика в журнале - Вопросы территориального развития
Взаимоотношения писателей и местной власти в Архангельской и Вологодской областях в 1950 - 1960 гг
Статья научная
В статье рассматривается участие органов власти в организации литературного процесса на территории Архангельской и Вологодской областей в 1950 - 1960-е гг. Устанавливается, что от руководства местной власти и типа взаимоотношений с писателями зависело развитие литературной деятельности. Описывается взаимодействие писательских организаций и литераторов с представителями различных уровней государственных структур посредством подготовки ими совещаний, бесед, вечеров. Определяется, что в Вологодской области сложилось особое внимание власти к литературному процессу, что повлияло на творческую активность местных авторов. Инициатива Вологодского областного комитета КПСС привела к организационному оформлению и в дальнейшем развитию отделения Союза писателей. Контроль за тематикой изданий и публикаций велся путем проведения идеологической работы: постановки задач в свете партийных требований, разговора о формах работы с читателем и укреплении связи с народной жизнью, переписки с ответственными секретарями отделения Союза писателей, представления предложений и рекомендаций по произведениям. Важную роль играло предоставление жилой площади писателям, что способствовало усилению их работы. Вологодская область привлекала литераторов больше, т. к. разрешению квартирного вопроса здесь уделялось большое внимание.
Бесплатно
Влияние психолого-педагогических условий на процесс адаптации школьников НОЦ ИСЭРТ РАН
Статья научная
Данная статья отражает сущность направления деятельности Научно-образовательного центра Института социально-экономического развития территорий Российской академии наук, которое ориентировано на адаптацию школьников первого года обучения. Обозначена актуальность создания психолого-педагогических условий для эффективности прохождения периода адаптации к новому образовательному учреждению. Раскрыты понятия адаптации, адаптированности, условий. Выделены особенности периода адаптации личности, которые характеризуют его как динамический процесс. Применительно к системе образования использовано понятие «психолого-педагогические условия», под которым понимаются конкретные способы педагогического взаимодействия. Представлена характеристика трёх групп психолого-педагогических условий: информационные, технологические, личностные. Сделан вывод о том, что психолого-педагогические условия являются фактором воздействия на личность школьников в процессе их адаптации к новому образовательному учреждению, коллективу, преподавателям и др. Научно-образовательный центр ИСЭРТ РАН, в котором ведётся подготовка школьников, является ярким примером реализации комплекса мероприятий, направленного на эффективность процесса адаптации обучающихся первого года обучения в Научно-образовательном центре Института социально-экономического развития территорий Российской академии наук. Данные мероприятия можно разделить по направлениям: психолого-педагогическая диагностика, проведение курсов психологических дисциплин «Азбука общения», сопровождение учебного процесса, привлечение школьников к участию в различных мероприятиях и работа с родителями. Применение данной системы способствует формированию психолого-педагогических условий, которые ускоряют процесс адаптации школьников к новым реалиям. Об этом свидетельствуют высокие результаты диагностики уровня адаптированности школьников первого года обучения в 2013/2014 уч. году. Также в статье представлена динамика показателей адаптированности школьников в период 2009/2010 - 2013/2014 уч. гг. Реализация комплекса мероприятий, направленных на создание благоприятной психологической атмосферы, способствует успешному завершению процесса адаптации школьников.
Бесплатно
Статья научная
Проблема развития интеллектуального потенциала территорий является актуальной для российского общества. В современном научно-образовательном пространстве существует множество технологий, разработок, новых практических решений, которые необходимо популяризировать среди молодых ученых. В связи с этим вопросы всестороннего становления высококвалифицированных кадров в регионе выходят на первый план. В данной статье представлен опыт психологического сопровождения обучающихся аспирантуры Института социально-экономического развития территорий Российской академии наук. В научной публикации обоснована актуальность проблемы, перечислены основные направления работы специалистов группы психолого-педагогического сопровождения Научно-образовательного центра ИСЭРТ РАН, ее цель и задачи, а также раскрыта значимость этой деятельности в процессе исследовательского и личностного становления молодых ученых. Изложена классификация проводимых диагностических исследований, перечислены примеры развивающих просветительских занятий. Показано, что важную роль в развитии интеллектуального потенциала территорий играет комплексный подход к формированию профессионального статуса аспиранта. В ходе исследования выявлены основные критерии эффективной работы по обеспечению социального и эмоционального комфорта молодых ученых, представлена информация о результатах данного направления деятельности Научно-образовательного центра ИСЭРТ РАН, сделаны выводы о том, что развитие интеллектуального потенциала территорий зависит не только от профессиональных достижений ученых, но и от их личностных особенностей.
Бесплатно
Деятельность аспирантуры академического учреждения в оценках выпускников
Статья научная
В статье представлен анализ деятельности аспирантуры Института социально-экономического развития территорий Российской академии наук в оценках её выпускников по итогам анкетного опроса.
Бесплатно
Диагностическое направления работы в НОЦ ИСЭРТ РАН
Статья научная
Проблема развития психодиагностического направления является актуальной для российского образования. В современном образовательном пространстве обучение направлено на всестороннее развитие личности ребенка. В связи с этим применение традиционных методов является недостаточным. Процесс обучения дополняется инновационными методиками, учебными программами и нестандартными способами передачи информации от учителя к обучающемуся. Именно поэтому в школьной практике используется диагностическое исследование как способ определения динамики развития личностного потенциала школьников. В научном труде предпринята попытка обобщить опыт применения психологической диагностики в образовании. Цель статьи - анализ результатов диагностического направления работы группы психолого-педагогического сопровождения на примере Научно-образовательного центра Института социально-экономического развития территорий Российской академии наук. Методология - синтез полученных данных. В статье обоснована актуальность проблемы, перечислены авторы наиболее известных методик (А. Бине, Д. Векслер, Д. Равен, Р. Амтхауэр, М. Люшер и др.), а также обоснована значимость деятельности педагога-психолога в ее решении. Рассмотрено определение понятия «диагностика». Изложена классификация функций психологической диагностики, перечислены ее задачи. Показано, что значимую роль в определении уровня развития личности школьника выполняют измерительные методики. В ходе анализа описаны формы работы, основные методики, а также результаты исследовательской деятельности психологов, также сделан вывод о том, что в научно-образовательном центре сложилась продуктивная система диагностической работы в психолого-педагогическом сопровождении школьников. В дальнейшем результаты исследования будут применены для внесения корректив в организацию образовательного процесса Научно-образовательного центра Института социально-экономического развития территорий Российской академии наук.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена возрастающей роли эмоционального состояния личности в любой сфере деятельности, которой занимается индивид, в том числе учебной и профессиональной. В ней обоснована актуальность рассматриваемого вопроса, а также необходимость систематической и целенаправленной деятельности по исследованию эмоционального состояния обучающихся аспирантуры во время учебного или трудового процесса. Представлен опыт функционирования группы психолого-педагогического сопровождения Научно-образовательного центра экономики и информационных технологий Института социально-экономического развития территорий Российской академии наук. Рассмотрены цели и задачи группы, основные направления ее деятельности - диагностическое, развивающее, профилактико-просветительское. В рамках диагностического направления осуществляется исследование эмоциональной сферы аспирантов Института социально-экономического развития территорий Российской академии наук, которое выявляет эмоциональное отношение респондентов к следующим составляющим: работа, учеба, взаимоотношения с научным руководителем, с коллегами и руководителем отдела. Проанализированы результаты исследования и динамика показателей по каждому исследуемому критерию за период 2009 - 2015 гг. Кроме этого, представлен подробный анализ оценок эмоционального комфорта аспирантов по научным подразделениям, т. к. психологический климат внутри рабочих коллективов напрямую влияет на самочувствие и эмоциональное состояние сотрудников. В качестве подтверждения высоких результатов мониторинга эмоциональной сферы аспирантов приведена динамика их публикационной активности и количества защит диссертационных работ, т. е. тех показателей, которые подтверждают эффективность научной деятельности обучающихся аспирантуры. В заключительной части статьи определены меры, способствующие оптимизации эмоционального комфорта испытуемых, и сформулированы выводы, касающиеся целесообразности дальнейшего развития и совершенствования направлений работы по психолого-педагогическому сопровождению аспирантов Института социально-экономического развития территорий Российской академии наук.
Бесплатно
Мобилизация молодёжи в государственные трудовые резервы в 1940–1941 гг
Статья научная
В статье представляется опыт мобилизации молодёжи в учебные заведения Государственных трудовых резервов накануне и в начале Великой Отечественной войны 1941–1945 гг., рассмотрен механизм управления мобилизацией, методы формирования контингента призываемой молодёжи и распределение её по направлениям подготовки рабочих кадров.
Бесплатно
Направления работы НОЦ ИСЭРТ РАН: взаимодействие с вузами
Статья научная
Проблема интеграции науки и образования в настоящее время является актуальной для российского общества. Потребности социума и государства, а также социально-экономические механизмы развития общества определяют преобразования в сложившихся научно-образовательных моделях, способствуют стремлению к интеграции образовательных и научных структур, которая способствует привлечению и закреплению в науке молодых специалистов. Цель статьи - описание реализации одной из форм интеграции науки и образования, которая способствует подготовке кадров высокой квалификации, а значит, и развитию региональных и муниципальных территорий и реализуется через деятельность научно-образовательного центра. В статье обоснована актуальность проблемы, названы основные типы интеграции науки и образования в мире, их отличительные черты. В публикации обоснована значимость деятельности Научно-образовательного центра Института социально-экономического развития территорий РАН по взаимодействию с высшими учебными заведениями. Данная деятельность соответствует современным требованиям, предъявляемым новым образовательным стандартом. Материалы статьи описывают опыт применения системы мероприятий по включению студентов в научную среду, а также раскрывают значимость данной деятельности в современной подготовке выпускника вуза и нацеливании его на продолжение обучения по выбранному экономическому направлению, закрепление в науке. В статье приведены показатели динамики заинтересованности вузов во взаимодействии с Научно-образовательным центром Института социально-экономического развития территорий РАН и сделаны выводы о том, что в Институте социально-экономического развития территорий Российской академии наук сложилась продуктивная система работы со студентами вузов Вологодской области и города Вологды, а также обоснована необходимость продолжения данной работы как пропедевтической к переходу на следующую ступень высшего образования (аспирантура). В ходе анализа описаны формы работы, а также результаты деятельности научно-образовательного центра. Материал раскрывает систему мероприятий по созданию единого пространства для развития образования и науки, объединения их с целью выявления талантливой молодежи и содействия ее профессиональному росту и реализации творческого потенциала.
Бесплатно
Научно-исследовательская деятельность молодежи как компонент интеллектуального потенциала региона
Статья научная
Развитие интеллектуального потенциала является актуальной проблемой для российского общества. В современном мире существует множество инновационных разработок, новейших технологий и методик, которые необходимо распространять среди молодежи. В связи с этим вопросы научно-исследовательской деятельности выходят на первый план. В данной статье представлен опыт организации подобной деятельности школьников, студентов и молодых ученых в Научно-образовательном центре экономики и информационных технологий Института социально-экономического развития территорий Российской академии наук. В научной публикации обоснована актуальность проблемы, названы основные направления работы преподавателей Научно-образовательного центра Института социально-экономического развития территорий Российской академии наук по развитию исследовательского потенциала обучающихся, выделены ее цель и специфика, а также раскрыта значимость этой деятельности в образовательном процессе. Изложено содержание комплексного подхода к реализации системы подготовки молодых исследователей, перечислены методы и приемы. Показано, что важную роль в развитии интеллектуального потенциала территорий играет педагог, владеющий способами организации научной работы школьников. В ходе исследования выявлены основные формы сотрудничества Научно-образовательного центра Института социально-экономического развития территорий Российской академии наук с другими организациями. Сделаны выводы о том, что развитие интеллектуального потенциала территорий зависит не только от достижений ученых, но и от умения вести научно-проектную деятельность молодежи.
Бесплатно
Образование и деятельность Вологодской писательской организации в 1950 – 1960-е гг
Статья научная
Статья посвящена истории образования Вологодской писательской организации. Она охватывает период 1950 – 1960-х гг. Приводятся сведения о писателях, внесших вклад в формирование литературной когорты в г. Вологде, их творческой и общественной работе, тематике произведений вологодских писателей, содействии органов власти процессу становления отделения Союза писателей. В статье автор приходит к выводу о том, что при создании произведений писатели отдавали предпочтение темам колхозной деревни и труда рабочего класса.
Бесплатно
Организация дополнительного школьного экономического образования
Статья научная
В статье представлен опыт организации дополнительного образования школьников в рамках экономического факультатива Научно-образовательного центра ИСЭРТ РАН, приведены результаты деятельности данного факультатива в 2007/2008 – 2011/2012 учебных годах.
Бесплатно
Организация стажировок как одна из важных составляющих подготовки научных кадров (опыт ИСЭРТ РАН)
Статья научная
В статье рассматриваются теоретические аспекты понятия «стажировка» и их практическая значимость, представлен опыт организации стажировок аспирантов и сотрудников Института социально-экономического развития территорий Российской академии наук в 2010 – 2012 гг.
Бесплатно
Особенности работы с одаренными детьми в учебном заведении инновационного типа
Статья научная
В статье обсуждается место учебных заведений повышенного уровня в системе общего образования Российской Федерации. Указаны особенности образовательного процесса в одном из ведущих учебных заведений Вологодской области, специализирующихся на работе с одарёнными детьми, – Вологодском многопрофильном лицее. Описаны педагогические технологии, способствующие максимальной реализации личного потенциала обучающихся, обеспечению высокого уровня качества и доступности образования.
Бесплатно
Особенности употребления ономастического классификатора в рамках темы «город»
Статья научная
Имена собственные, отражая национальную культуру и особенности национального мышления, занимают особое положение в межкультурном общении. Практика показывает, что собственные имена нередко семантически несамодостаточны уже в рамках внутрикультурного общения и нуждаются в пояснении («дисамбигуации»). Одновременно возрастает и потребность в ономастическом классификаторе, который, собственно говоря, выполняет функцию пояснения («экспликатора»). Именно тема «Город» дает наилучшую возможность разобраться в ономастическом классификаторе как лингвистическом феномене.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассмотрена проблема адаптации аспирантов научного учреждения к осуществлению профессиональной деятельности, обоснована значимость психолого-педагогического сопровождения в её решении. Авторами работы проанализированы теоретические подходы к определению понятия «адаптация личности».В институте социально-экономического развития территорий Российской академии наук организована работа по обучению аспирантов на базе Научно-образовательного центра экономики и информационных технологий ИСЭРТ РАН. В статье описаны направления работы, применяемые и реализуемые группой психолого-педагогического сопровождения научно-образовательного центра, такие как диагностическое, развивающее и профилактико-просветительское. Представлены результаты диагностики адаптированности аспирантов первого года обучения в трёх аспектах: выявление мотивации обучения и профессиональной деятельности в институте социально-экономического развития территорий Российской академии наук; осознание аспирантами целей, задач, содержания и условий работы в целом; определение степени эмоционального комфорта аспирантов в новых трудовых и учебных условиях, в новом коллективе; определение трудностей, которые могут испытывать молодые аспиранты, и изучение факторов, влияющих на продуктивность их трудовой и учебной деятельности. Рассмотрена динамика полученных результатов по сравнению с показателями прошлых лет. В статье сделан вывод о том, что в Научно-образовательном центре ИСЭРТ РАН сформирована продуктивная система работы по сопровождению адаптации молодых специалистов к профессиональной и образовательной деятельности.
Бесплатно
Очный факультатив НОЦ ИСЭРТ РАН: практика и перспективы
Статья научная
Данная статья посвящена изучению практики организации дополнительного обучения школьников 5 - 11 классов образовательных учреждений в рамках очного факультатива на примере Научно-образовательного центра экономики и информационных технологий Института социально-экономического развития территорий РАН (г. Вологда). В работе обоснована актуальность рассматриваемой темы, а также значимость дополнительного обучения школьников в образовательном процессе. Особое внимание в статье уделено описанию опыта организации образовательной деятельности научно-образовательного центра. Уже на протяжении 12 лет работы очный школьный факультатив центра осуществляет деятельность по организации дополнительного образования школьников по экономике, математике и информатике. Организация учебного процесса включает в себя интеграцию деятельности двух взаимодействующих групп: первой - учебно-методической группы научно-образовательного центра, осуществляющей процесс по образовательному просвещению обучающихся; второй - группы психолого-педагогического сопровождения, которая реализует поддержку школьников научно-образовательного центра. В содержание деятельности данных групп включена система познавательных, развивающих, просвещающих и профилактических мероприятий, таких как конкурсы, олимпиады, конференции, экскурсии на предприятия и организации г. Вологды, дискуссионные клубы, тематические курсы и недели, профильные факультативы в дни школьных каникул и т. д. В статье кратко, но содержательно рассмотрено каждое из направлений работы с обучающимися. Многообразие форм работы обеспечивает преемственность экономического образования, а также эффективное развитие научно-образовательного центра как образовательной структуры. В работе проведена оценка результативности деятельности очного факультатива Научно-образовательного центра Института социально-экономического развития территорий РАН в 2014/2015 уч. г. Данный анализ позволил обобщить накопленный опыт, определить степень развития дополнительного школьного обучения, спрогнозировать целевые ориентиры для дальнейшей работы и определения направлений совершенствования образовательной деятельности научно-образовательного центра. В целом деятельность очного факультатива является результативной. Этому способствуют системная работа по организации учебного процесса, внеучебной деятельности учеников и успешное взаимодействие со школьниками и их родителями.
Бесплатно
Планы Вологды XVIII - XIX веков как основа геоинформационной системы по топографии города
Статья научная
В Вологодском государственном музее-заповеднике создается локальная закрытая отраслевая информационно-справочная ГИС «Город Вологда в XVIII - начале XXI в.: история планировки и застройки, объекты культурного наследия», которая будет доступна в сети Интернет. В качестве основы ГИС использованы 17 исторических планов Вологды XVIII - XIX вв., впервые выявленных в 4 архивах и музеях Вологды, Москвы, Санкт-Петербурга. Планы анализируются как источник исторической информации, изучены их особенности и сохранность. Среди исследованных планов выделены две крупные группы. В первую входят планы, основой которых служит конфирмованный в 1781 году императрицей Екатериной II первый регулярный план Вологды, во вторую - составленные на основе конфирмованного в 1871 году императором Александром II обновленного плана города. К обеим группам примыкают проекты планов. Эти планы относятся к первому столетию истории развития Вологды по регулярному плану. Все изученные планы созданы методом инструментальной съемки, что позволяет надежно привязать их к глобальной системе координат. Сопоставление планов даст возможность пользователям ГИС детально проследить во времени развитие застройки и планировки Вологды, изменение очертаний речной сети на территории города. Экспликации планов содержат уникальные сведения о наименовании и расположении сооружений, культовых, гражданских, общественных и частных зданий. Сопоставление сведений планов с данными исторических источников других типов позволит поставить и решить целый комплекс вопросов истории Вологды XVIII - XIX вв. Важно, что планы конца XVIII в. содержат ценные сведения о древней дорегулярной планировке Вологды и ее ближайших пригородов. Имея в виду, что застройка средневековой Вологды была консервативной в развитии, полученные сведения можно с известными оговорками переносить и на более ранний период - по крайней мере на XVI - XVII вв.
Бесплатно
Статья научная
В данной статье проведена попытка проследить, какое значение вкладывали региональные издания в понятия «перестройка», «гласность», «демократизация», каким образом новые явления в общественно-политической жизни освещались в газетах. Выборку составили 19 общественно-политических областных, городских и районных изданий Архангельской и Вологодской областей. В статье проводится количественный и содержательный анализ публикаций, выявляется их смысловое наполнение относительно вышеуказанных понятий. Автор приходит к выводу о том, что в большинстве публикаций региональных изданий «перестройка» ассоциировалась с изменениями стиля и методов работы партийных комитетов, повышением персональной ответственности руководителей и актива партийных комитетов, изменением содержания работы местных Советов народных депутатов, всесторонней перестройкой мышления и психологии. Понятие «демократия», как правило, использовалось как синоним«перестройки» при освещении выборов в местные Советы, а также работы местных Советов народных депутатов. «Гласность» рассматривалась как плюрализм мнений, критика и самокритика со стороны партийных, хозяйственных и других организаций, в том числе и средств массовой информации.
Бесплатно
Правила внутреннего трудового распорядка как локальный нормативный правовой акт
Статья научная
Внутренний трудовой распорядок - важнейшая характеристика, неотъемлемое свой- ство трудовых правоотношений, складывающихся в организации. Регламентация тру- дового распорядка на локальном уровне является важнейшей обязанностью работода- теля в условиях всякого совместного труда работников. В статье рассматриваются подходы современных авторов к определению понятий «дисциплина труда» и «внутрен- ний трудовой распорядок». Дается анализ состава правил внутреннего трудового рас- порядка, организации их разработки и порядка утверждения. В статье проводится сравнительная характеристика правил внутреннего трудового распорядка, уставов и положений о дисциплине. Вносятся предложения по совершенствованию положений трудового законодательства, регулирующих вопросы дисциплины труда.
Бесплатно
Статья научная
В 2014 году вступили в силу новые образовательные стандарты, направленные на модернизацию системы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре. Законодательные изменения затронули в том числе и образовательный процесс по иностранным языкам. В статье представлен анализ проблем и перспектив, возникающих в аспирантуре научной организации в связи с данными изменениями. Перед практическим курсом иностранного языка в аспирантуре стоит задача обеспечить подготовку специалиста, владеющего иностранным языком как средством осуществления научной деятельности в иноязычной языковой среде и средством межкультурной коммуникации; специалиста, понимающего значение адекватного овладения иностранным языком для творческой, научной и профессиональной деятельности. На примере организации изучения иностранного языка в аспирантуре Института социально-экономического развития территорий РАН показано, что оно нацелено на достижение такого уровня владения иностранным языком, который позволит участвовать в работе международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач, а также использовать современные методы и технологии научной коммуникации на иностранном языке. В статье обоснована необходимость формирования новой системы обучения иностранному языку в Институте социально-экономического развития территорий РАН. Показано, что повышенные требования должны предъявляться не только к аспиранту, но и к его научному руководителю, а также к компетентности преподавателей, ведущих занятия по иностранным языкам. Предложены меры, направленные на формирование у аспирантов языковых компетенций и навыков, позволяющих им вести научную и профессиональную деятельность в иноязычной среде.
Бесплатно
