Физическая культура, спорт - наука и практика @fizicheskaya-kultura-sport
Статьи журнала - Физическая культура, спорт - наука и практика
Все статьи: 1271
Статья научная
Гуманистическая направленность образования в сфере физической культуры и спорта определяет главную цель - воспитание личности, самостоятельно определяющей свой жизненный и профессиональный путь, формирование гражданской, социальной, политической, нравственной позиции студентовспортсменов. Гуманитаризация как средство полидисциплинарности и гуманизации образования предполагает права студента на получение знаний о закономерных взаимосвязях человека с природой, культурой, обществом, государством; умение ввести учебную дисциплину в систему жизненных смыслов и ценностей, стимулирующих познавательный компонент учебной деятельности; способствует пробуждению интереса, осознанной мотивации и потребности в присвоении, критическом осмыслении полученной информации. Это является методологическим базисом полипарадигмальности гуманитарного образования в сфере физической культуры и спорта.
Бесплатно
Исторические аспекты развития плавательного спорта на Кубани в XX веке
Статья научная
Статья посвящена исследованию исторической ретроспективы развития плавания на Кубани. Целью данной работы являлось выявление особенностей развития плавательного спорта на Кубани в ретроспективе. Методы проведения исследования - исторический, аналитический, архивный, описательный. Результаты исследования. В ходе многолетних изысканий в архивах, изучения исторических документов, материалов периодической печати и близких по тематике работ были установлены особенности развития плавания в южном регионе. Основные выводы, к которым пришли авторы исследования по теме, следующие. На территории нынешнего Краснодарского края всегда активно использовался главный ресурс для развития плавания - наличие большого количества открытых водоемов, возможность для тренировок и проведения состязаний большую часть года под открытым небом в естественных водоемах (реках, озерах, «карасунах», Азовском и Черном морях). В крае был накоплен положительный опыт проведения уникальных состязаний - Кубано-Азово-Черноморской плавательной эстафеты по реке Кубань и двум морям. Это беспрецедентное мероприятие проводилось с середины XX века в течение полутора десятилетий, а затем было прервано, и сейчас сохранились лишь «фрагменты» - этапы той эстафеты на некоторых участках (например, «Морская миля» в Геленджике). Архиважную роль в проведении подобных спортивных мероприятий играет подготовительный этап, связанный с обучением плаванию. Одна из основных проблем, которую успешно решили на Кубани в самые сложные периоды XX века, - это проблема кадров и материальной базы (строительство бассейнов). Результаты усилий в данных направлениях мы имеем в наши дни - это серьезные успехи кубанских пловцов как в стране, так и на между народной спортивной арене. Заключение. Материалы исследования применяются на лекционных и семинарских занятиях по истории Кубани, регионоведению, истории физической культуры и спорта в физкультурно-спортивном вузе.
Бесплатно
История развития физкультурного движения на Кубани в период первой трети двадцатого века
Статья
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. По данным многочисленных научных исследований уровень физической подготовленности россиян недостаточен. В этой связи необходимо обеспечить преобразование системы физического воспитания населения России с целью повышения ее эффективности. По мнению авторов статьи, изменить существующую систему физического воспитания следует с учетом действующей в настоящее время модели физической подготовки граждан в формате современного комплекса ГТО. Цель исследования - обоснование необходимости преобразования современной системы физического воспитания с позиций выполнения положений Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне». Методы исследования: основным методом настоящего исследования явился анализ данных научной литературы. Результаты исследования. Проведенное исследование позволяет сформулировать следующие выводы и рекомендации: формирование программ физического воспитания должно осуществляться с учетом имеющихся видов испытаний комплекса ГТО; программы по физической культуре различных категорий обучающихся должны содержать шкалы оценки физической подготовленности, соответствующие нормативам ВФСК ГТО; разработку нормативов общей физической подготовленности Федеральных стандартов спортивной подготовки по видам спорта для занимающихся на этапе начальной подготовки рекомендуется осуществлять с учетом нормативных требований ВФСК ГТО; целесообразно синхронизировать шкалы оценки физической подготовленности военнослужащих, сотрудников силовых структур с нормативами комплекса ГТО; рекомендуется преобразовать принцип «добровольности...» в другой, частично эквивалентный ему, но несущий несколько иную смысловую нагрузку, предполагающую не столько добровольность участия в подготовке к испытаниям комплекса ГТО, сколько целесообразность и важность должной физической подготовки для общества и личности; целесообразно пересмотреть имеющуюся градацию знаков отличия комплекса ГТО на следующую: бронзовый знак - 70% сдающих; серебряный знак - 50% сдающих; золотой знак - 30% сдающих; разумно скорректировать содержание комплекса ГТО с целью изъятия стабильно невостребованных населением испытаний по выбору, включения в него популярных и эффективных контрольных двигательных заданий, а также тестирования знаний по физкультурно-спортивной тематике.
Бесплатно
К вопросу о состоянии здоровья юных спортсменов
Статья научная
Нагрузки юных спортсменов в ДЮСШОР № 1 выходят за рамки оздоровления, сравнимы с нагрузками профессионалов и предъявляют повышенные требования к здоровью. Стандартное обследование не дает полной картины состояния кардиореспираторной, эндокринной и других систем. Это подтверждает углубленное скрининг-обследование группы спортсменов-подростков. Отсюда необходимость в разработке системы профилактики и реабилитации с использованием принципов эндоэкологического воздействия на ранних этапах доклинических проявлений профессиональной патологии.
Бесплатно
К вопросу об объективности оценки технической подготовленности спортсменов в гребле на байдарках
Статья научная
В статье представлены результаты изучения согласованности субъективных оценок тренерами техники гребли на байдарках до и после получения объективной информации о кинематических параметрах гребли. Показана более высокая степень согласованности мнений тренеров в случае дополнительных объективных сведений о кинематических показателях техники гребли.
Бесплатно
К вопросу об оптимизации обработки результатов исследований аспирантами физкультурных вузов
Статья научная
Компетентностный подход в сфере высшего профессионального образования предполагает владение выпускниками информационными технологиями в профессиональной деятельности. В статье рассматривается пример использования возможностей электронных таблиц EXCEL при проверке статистической гипотезы. Применение «машинного» метода обработки данных позволяет избежать ошибок вычислительного характера и существенно экономит время будущих молодых ученых в области физической культуры и спорта.
Бесплатно
Статья
Бесплатно
К проблеме диагностики формирования метапредметных знаний магистрантов
Статья научная
В настоящее время от выпускников учреждений высшего профессионального образования в области физической культуры требуется ширококонтекстная профессиональная компетентность, которая предполагает сочетание, взаимопроникновение знаний из смежных наук - психологии, педагогики, дидактики - в общее научно-образовательное пространство и пространство профессиональной деятельности. В данной статье рассмотрены структура и функции метапредметных знаний магистрантов. Определена их целевая основа в ракурсе профессиональной деятельности. Выявлены критерии процесса и результата диагностики метапредметных знаний в условиях образовательно-профессиональной деятельности в ходе обучающего исследования и исследующего обучения. Предлагаемый в статье образовательно-диа гностический комплекс процессуально-результативного характера содержит количественные и качественные критерии отслеживания сформированности метапредметных знаний магистрантов педагогического направления. Динамичному исследованию подвергаются следующие компоненты процесса формирования метапредметных знаний: проблемно-мотиваци онный, целесмысловой, проективно-технологический и операционно-деятельностный и рефлексивно-аналитический; процесс достижения результата и сам результат в отношении деятельности и личности и индивидуальные черты приобретаемого опыта, которые, в частности, выражаются в выборе способа действия. Для диагностики выраженности основных показателей уровня личностного развития студента в основном используются методы самопознания, саморегуляции, саморефлексии и взаиморефлек сии. Все указанные методы являются методами поликомпетентностной диагностики, то есть вносят вклад в формирование и мониторинг нескольких общих и профессиональных компетенций и способствуют выстраиванию индивидуального образовательного маршрута. В статье так же отмечено, что широкие возможности для диагностики процесса и результатов формирования метапредметных знаний магистрантов предоставляет системно организованная практика, в основе которой лежит обучающее исследование и исследующее обучение магистрантов как основа профессионально-личностной самореализации.
Бесплатно
К проблеме оценивания физической подготовленности детей школьного возраста
Статья научная
Актуальность. В статье рассматривается актуальная проблема отсутствия единых подходов к оценке уровня физической подготовленности обучающихся в системе общего образования. Несмотря на то, что физическая культура входит в число обязательных предметов, в современных образовательных программах отсутствуют чёткие нормативы и шкалы оценки физической подготовленности, что затрудняет объективное оценивание результатов учащихся. Цель исследования – установить особенности оценивания физической подготовленности обучающихся общеобразовательных организаций специалистами по физической культуре. Методы исследования: анализ научной литературы, анкетирование, педагогическое тестирование, методы математической статистики. Результаты исследования. Проведённый анализ научной литературы, а также анкетирование 70 учителей физической культуры Краснодарского края позволили выделить четыре основные позиции специалистов по данному вопросу: индивидуальное составление шкал оценивания учителями, использование сигмального метода, ориентир на нормативы ВФСК ГТО и полный отказ от оценивания показателей физической подготовленности. Авторы критически оценивают каждую из позиций, указывая на их достоинства и недостатки, и подчёркивают необходимость разработки научно обоснованных, реалистичных и применимых в практике критериев и шкал оценки физической подготовленности школьников. Заключение. Наиболее перспективным представляется подход, основанный на использовании нормативов ВФСК ГТО, адаптированных к возрастным особенностям обучающихся. Разработка таких нормативов и оценочных шкал должна стать приоритетным направлением в сфере физического воспитания в общеобразовательной школе.
Бесплатно
К проблеме подготовки кадров для адаптивной физической культуры через универсиады студентов афк
Статья
В рамках подготовки студентов факультета АФК Сочинского СГУТиКД к участию в I Международной универсиаде по адаптивной физической культуре в г. Смоленске исследовалась возможность оптимизации тренировочного процесса по комплексным показателям, в том числе с помощью инновационных технологий - аппарата КВЧИК со сменными излучателями «СЕМ-ТЕСН» и термодинамического теста (ТДТ) К. Акабанэ. Состояние организма всех отобранных для участия в универсиаде студентов также не являлось стабильным и для занятия высоких (тем более призовых) мест команда была не готова. Однако полученные данные свидетельствуют о положительном влиянии предложенных технологий на результаты, достигнутые в данных соревнованиях.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. Недостаток физической активности является ведущим фактором, обусловливающим снижение уровня здоровья населения. Особенно это опасно в детском и подростковом возрасте. При этом отмечается, что выполнение должного объема двигательной активности в настоящее время невозможно без использования самостоятельных занятий физической культурой. В то же время в современной научной литературе имеются фрагментарные сведения относительно самостоятельной физической подготовки школьников. Цель исследования - характеристика реализуемых форм самостоятельной работы по предмету физическая культура в общеобразовательных организациях г. Краснодара. Методы и организация исследования. Основными методами исследования явились анализ научной литературы, анкетный опрос, математическая статистика. В исследовании были задействованы 70 учителей физической культуры общеобразовательных организаций города Краснодара. Результаты исследования. Анализ данных научной литературы показал, что учителя физической культуры должны осуществлять следующие формы самостоятельной работы: 1) «Самостоятельные занятия», которые должны реализовываться непосредственно в рамках уроков физической культуры; 2) «Самостоятельная работа обучающихся, осуществляемая в процессе выполнения домашних заданий по предмету физическая культура». При этом в настоящее время отсутствует содержание компонента программы, именуемого «Самостоятельные занятия». Таким образом, вся самостоятельная работа, планируемая учителем, сводится к реализации раздела «Домашние задания по физической культуре». Полученные при анкетировании данные свидетельствуют о том, что 87% учителей физической культуры планируют и реализуют самостоятельную работу обучающихся в формате домашних заданий. При этом наиболее часто применяемой формой данной работы является теоретическая подготовка в виде самостоятельного изучения учебника, подготовки докладов и рефератов по предмету физическая культура. Соответственно, практическая подготовка в виде составления и выполнения комплексов физических упражнений планируется в меньшей степени. Заключение. Проведенное исследование свидетельствует о необходимости более детальной разработки раздела «Самостоятельные занятия» школьной программы по физической культуре и реализации его посредством такой формы урока, как методико-практические занятия. Анализ полученных данных позволяет сделать вывод о необходимости увеличения объема практических домашних заданий в виде упражнений, направленных на воспитание физических качеств обучающихся.
Бесплатно
К проблеме сохранения здоровья педагогов
Статья научная
Актуальность. В настоящее время повышаются требования к уровню профессиональной подготовки педагогических работников, а также к способности выдерживать интеллектуальные и психологические нагрузки современной системы образования, что несомненно отражается на здоровье педагогов в целом. Проблема сохранения здоровья обусловлена не только объективными особенностями трудовой деятельности, но и отношением к своему здоровью, невысоким уровнем знаний факторов риска и способов профилактики профессиональных заболеваний. Данное обстоятельство и определило актуальность исследования. Целью исследования явилось изучение ценностного отношения педагогов образовательных организаций к своему здоровью. Методика исследования. Методом анонимного анкетирования изучалось отношение 380 педагогов Краснодарского края к своему здоровью, к двигательной активности и выполнению рекомендаций здорового образа жизни. Исследовалось представление педагогов об уровне состояния своего здоровья с анализом частоты обращений к врачам и выраженности болевых симптомов жизненно важных органов и систем по четырех балльной системе, количестве занятий физическими упражнениями, способностью пробежать 4 км в умеренном темпе без чувства утомления или отдышки, уровня функционального состояния кардиореспи-раторной и костно-мышечной систем организма, компетентностью о состоянии энергетического метаболизма характеризующегося осведомленностью о показателях артериального давления, уровня углеводов и общего холестерина в капиллярной крови, соотношением веса тела к его длине и пси-хо-диагностика стресса по методике М. В. Зунга. Результаты исследования. Выявлено, что 31,2% учителей физической культуры испытывают болевые синдромы в позвоночном столбе, верхних и нижних конечностях, что рассматривается как фактор риска развития в них дегенеративных и деструктивных процессов. Обнаружено, что 65,3% учителей-предметников ощущают боли в области сердца, головные боли, легкие обмороки, головокружение и отдышку при физических нагрузках, что свидетельствует о низком уровне функционального состояния кардиореспиратор-ной системы, и, возможно, наличии патологических изменений в сердце и сосудах, требующих обращения к медицинским специалистам. Изучение ИМТ у обследованных показало наличие избыточной массой тела и ожирения 1-2 степени, что указывает о нарушении в их организме углеводного и жирового обмена, как главных эндогенных факторов риска развития болезней сердца и сосудов.
Бесплатно
Статья
Бесплатно
КАРТА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ ТЕХНИКИ РЫВКА ШТАНГИ У ТЯЖЕЛОАТЛЕТОВ УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНЫХ ГРУПП
Статья научная
Актуальность. Оценка технической подготовленности – важнейшая составляющая успешного тренировочного процесса в тяжелой атлетике. Однако, в действующей программе Федерального стандарта спортивной подготовки по виду спорта «тяжелая атлетика» отсутствуют критерии оценки технической подготовленности спортсменов, что затрудняет тренерам качественно осуществлять контроль за выполнением как основных, так и специально-подготовительных упражнений. Техника выполнения упражнения, зачастую, оценивается тренером визуально и носит субъективный характер. Ранее разработанные карты педагогического контроля в какой-то степени дают возможность оценить техническую подготовленность тяжелоатлета, однако, накопившиеся к настоящему времени новые научные факты о биомеханических особенностях тяжелоатлетических упражнений, диктуют необходимость их модернизации. Цель исследования – разработать карту педагогического контроля техники рывка штанги у тяжелоатлетов учебно-тренировочных групп. Методы исследования: анкетирование, анализ программно-нормативных документов, педагогический эксперимент. В анкетном вопросе приняли участие ведущие тренеры по тяжелой атлетике. Для апробации разработанной карты контроля с использованием компьютерного видеоанализа и тензометрии был проведен педагогический эксперимент. Результаты исследования обрабатывались методами математической статистики. Результаты исследования. В локальном педагогическом эксперименте были выявлены биомеханические различия при удачных и неудачных попытках рывка штанги. На основании анализа результатов анкетирования тренеров и проведенного био- механического анализа техники рывка у тяжелоатлетов учебно-тренировочных групп была разработана карта педагогического контроля техники рывка штанги, содержащая 23 вопроса. Вопросы касались траектории движения штанги, качества взаимодействия спортсмена со штангой в периоды тяги и подседа, ритмовой структуры рывка. Проверка данной карты в тренировочном процессе показала ее высокую информативность. Предлагаемая карта позволяет без применения инструментальных методов оценить в бальной системе техническую подготовленность спортсмена, упростить анализ технической подготовленности тяжелоатлета и скорректировать тренировочный процесс.
Бесплатно
КАЧЕСТВО ЖИЗНИ СТУДЕНТОК НЕСПОРТИВНЫХ ФАКУЛЬТЕТОВ СУРГПУ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ ПО ПРОГРАММАМ СПОРТИЗАЦИИ
Статья научная
Актуальность. Спортивные мероприятия в университетах признаны ключевым элементом физического воспитания сегодня, поскольку они помогают привлечь студентов к занятиям в спортивных секциях, организуемых при кафедрах физического воспитания. При этом до настоящего времени отсутствуют физиологические обоснования выбора направления спортизации, а также исследования, отражающие морфофункциональные изменения организма студентов после введения программ спортизации. Цель исследования. Оценить качество жизни студенток неспортивных факультетов Сургутского государственного педагогического университета, занимающихся по программам спортизации. Методика исследования. При помощи методики SF-36 выполнена оценка качества жизни студенток Сургутского государственного педагогического университета, обучающихся на неспортивных факультетах. Исследование выполнено дважды: на 2-м курсе (до введения программ спортизации) и на 3-м курсе (по истечении года занятий по программам спортизации). Нами было обследовано 84 респондента на базе кафедры физического воспитания Сургутского государственного педагогического университета. Для обработки данных, распределение которых отличалось от нормального, применяли непараметрический метод критерия Вилкоксона. Результаты исследования. Показано изменение параметров качества жизни у студенток 3-го курса по сравнению со значениями, зарегистрированными у них в предыдущий год обучения. Выявлена взаимосвязь направления программы спортизации и изменения показателей качества жизни. Так в группе студенток, занимающихся по программе спортизации оздоровительные системы, установлен статистически значимый рост таких показателей как общее состояние здоровья, психическое здоровье и жизненная активность; в группе студенток, занимающихся волейболом, отмечен достоверный рост таких показателей как социальное функционирование и общее состояние здоровья, в группе девушек, занимающихся атлетической гимнастикой, отмечен рост значений ролевого и физического функционирования и эмоционального состояния. Заключение. Таким образом, участие в программах спортизации для студенток неспортивных факультетов может значительно улучшить их качество жизни, физическое и психологическое благополучие, а также способствовать развитию социальных и личностных навыков.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. Степень сформированности двигательного навыка обусловлена частотой и стабильностью системы воспроизведения оказываемых воздействий при освоении нового технического приема. Эффективность процесса обучения технике игры юных футболистов обусловлена степенью минимизации возможностей возникновения ошибок и сроков их последующего исправления. Техническая подготовка требует относительно полного представления о всей совокупности возможных ошибок, частоте их проявления и сроках исправления. В связи с этим актуализируется вопрос о систематизации знаний, связанных с совокупностью ошибок в технике выполнения начинающими юными футболистами, в данном случае удара по мячу ногой, как основного игрового приема. Цель исследования – разработать классификацию, возникающих у футболистов 8-9 лет ошибок в процессе освоения техники ударов по мячу ногой. Методы исследования: анализ литературы, анкетирование, педагогическое наблюдение, математическая статистика. Результаты исследования. Обобщение результатов всех этапов данного исследования позволяет разработать классификацию типичных ошибок, возникающих у юных футболистов этапа начальной спортивной подготовки при выполнении удара по неподвижному мячу с разбега средней частью подъема, включающую: ошибки предварительной фазы; ошибки подготовительной фазы; ошибки основной фазы; ошибки завершающей фазы; ошибки часто возникающие (75% и более случаев возникновения); ошибки периодически возникающие (от 26% до 74% случаев возникновения); ошибки редко возникающие (25% и менее случаев возникновения); ошибки быстро устраняемые (1-5 занятий); ошибки недолго устраняемые (6-10 занятий); ошибки долго устраняемые (11 и более занятий). Заключение. В результате исследования получены дополнительные сведения о составе типичных ошибок, возникающих у юных футболистов 8-9 лет при выполнении удара средней частью подъема по неподвижному мячу с разбега в ворота, классифицированных по фазам, частоте возникновения и срокам исправления, а также конкретизированы некоторые методические особенности процесса обучения технике этого приема на этапе начального разучивания.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР) является одним из наиболее распространённых последствий участия в боевых действиях. Традиционные методы лечения ПТСР нередко ограничены факторами низкой приверженности, стигматизации и недостаточной доступности специализированной помощи. В связи с этим возрастает необходимость поиска дополнительных эффективных средств реабилитации. Командные виды спорта представляют собой перспективное направление, поскольку совмещают физическую активность и социальное взаимодействие, что способствует снижению симптомов ПТСР и улучшению процесса социальной адаптации. Изучение их влияния на психическое состояние военнослужащих представляет значимую научную и практическую задачу. Цель исследования. Проанализировать роль командных видов спорта как эффективного средства реабилитации военнослужащих, страдающих посттравматическим стрессовым расстройством (ПТСР). Методы исследования. Анализ и обобщение научно-методической литературы, сравнительный анализ. Результаты исследования. Анализ научной литературы и практических программ реабилитации военнослужащих показал, что командные виды спорта обладают значительным потенциалом в снижении выраженности посттравматических симптомов и улучшении социального функционирования лиц с ПТСР. В частности, исследование Hall K.S., Morey M.S., Bosworth H.B. 2020 показало, что программа 12-недельных занятий физическими упражнениями у 89% участников приводит к клинически значимому снижению выраженности симптомов ПТСР. Установлено, что участие военнослужащих в спортивных командах способствует уменьшению уровня тревожности, нормализации эмоционального состояния и снижению физиологического напряжения. Заключение. Командные виды спорта представляют собой эффективный компонент реабилитации военнослужащих с посттравматическим стрессовым расстройством. Их воздействие обусловлено сочетанием физической активности и социального взаимодействия, что способствует снижению эмоционального напряжения, улучшению самооценки и восстановлению межличностных связей. Командные спортивные программы способствуют повышению уровня адаптации и могут быть обоснованно включены в комплексные модели психосоциальной поддержки военнослужащих, имеющих симптомы ПТСР.
Бесплатно
КОМАНДНЫЕ СТРАТЕГИИ ПРЕОДОЛЕНИЯ СТРЕССА В СПОРТЕ: МЕТОДИКА ИЗМЕРЕНИЯ
Статья научная
Актуальность. Последние годы характеризуются констатацией малой изученности эмоциональной регуляции деятельности спортивных команд. Отмечается обращение внимания исследователей к важным с точки зрения успешности выступлений спортивных команд в условиях стресса психологическим феноменам. К ним относятся и командные стратегии преодоления стресса. Их изучение сдерживалось отсутствием необходимых для этого отечественных психодиагностических методик. Поэтому возникает необходимость адаптации предназначенных для этого зарубежных методик, появившихся в последние несколько лет. Цель исследования - провести адаптацию методики диагностики командных стратегий преодоления стресса в спортивных командах C. Leprince и соавторов, опубликованной в 2019 году. Выбор именно этой методики для адаптации обусловлен ее хорошими психометрическими свойствами, подтвержденными другими авторами. Методика исследования. Адаптация указанной методики проводилась в соответствии с требованиями к этой процедуре. Она включала перевод текста методики, проверку адекватности перевода квалифицированными экспертами, установление надежности и валидности русскоязычного варианта методики. В исследовании принимали участие 200 спортсменов-представителей командных видов спорта. Результаты исследования. Согласно данным исследования, показатели внутренней согласованности русскоязычной версии опросника соответствуют психометрическим требованиям: значения альфа-коэффициента Кронбаха как по интегральным, так и по частым показателям превышают 0,7. Конструктная валидность методики подтверждается положительными корреляциями адаптивных командных копинг-стратегий и отрицательными корреляциями неадаптивной копинг-стратегии с параметрами коллективной эф- фективности. Заключение. Первичная адаптация опросника для определе- ния командных стратегий преодоления стресса в спортивных командах является успешной. Русскоязычная версия опросника обладает надежностью и валидностью, что позволяет рекомендовать ее к практическому применению. Целесообразно продолжить накопление данных по адаптированной методике, исследование особенно- стей проявления копинг - стратегий в командах спор- тсменов разного пола. Наличие положительных корреляций показателей конструктивных копинг-стратегий с показателями коллективной эффективности говорит о том, что эти стратегии могут быть ресурсом успешности деятельности спортивных команд в условиях стресса.
Бесплатно
КОММУНИКАТИВНЫЙ АСПЕКТ СПОРТИВНОГО ДИСКУРСА
Статья научная
Актуальность. Качественная коммуникация в профессиональной сфере зависит от многих факторов и характеристик, участвующих в общении языковых личностей, и тех стратегий, тактик, речевых ходов, которые ими используются. Названные понятия не служили объектом изучения в спортивном дискурсе (далее – СД) на языковом материале мемуарных жанров произведений о спортсменах 70-90-х годов ХХ века, но чрезвычайно важны в образовательной и деонтологической видах деятельности, чем обосновывается актуальность данного исследования. Цель исследования: описать коммуникативное пространство спортивного дискурса: стратегии, сопровождающие их тактики, коммуникативные ходы. Методы исследования: дискурсивный и контекстуальный виды анализа, наблюдение, описание, сопоставление. Результаты исследования: 1. Выявлены и объективированы дискурсивными фрагментами следующие виды коммуникативных стратегий спортивного дискурса: конвенциальные, конфликтные, манипуляционные, дистанционирования. 2. Определены цели стратегий, используемых в СД. 3. Описаны тактики, сопровождающие стратегии отдельных видов. Заключение. Отличительной чертой развития социального института, отражаемого спортивным дискурсом, является направляющая роль языковых личностей профессиональной сферы в установлении норм и правил коммуникативного поведения. Эти нормы проявляются в сознательном выборе лингвокультурным типажом стратегий, детерминированных профессиональными целями и характерных для конкретной лингвокультуры с учетом коммуникативных ситуаций. Характеристики коммуникационных процессов и актов обусловлены не только этнокультурной и социокультурной принадлежностью, но и нормами и правилами профессионального сообщества
Бесплатно
