Физическая культура, спорт - наука и практика @fizicheskaya-kultura-sport
Статьи журнала - Физическая культура, спорт - наука и практика
Все статьи: 1247
К вопросу об объективности оценки технической подготовленности спортсменов в гребле на байдарках
Статья научная
В статье представлены результаты изучения согласованности субъективных оценок тренерами техники гребли на байдарках до и после получения объективной информации о кинематических параметрах гребли. Показана более высокая степень согласованности мнений тренеров в случае дополнительных объективных сведений о кинематических показателях техники гребли.
Бесплатно
К вопросу об оптимизации обработки результатов исследований аспирантами физкультурных вузов
Статья научная
Компетентностный подход в сфере высшего профессионального образования предполагает владение выпускниками информационными технологиями в профессиональной деятельности. В статье рассматривается пример использования возможностей электронных таблиц EXCEL при проверке статистической гипотезы. Применение «машинного» метода обработки данных позволяет избежать ошибок вычислительного характера и существенно экономит время будущих молодых ученых в области физической культуры и спорта.
Бесплатно
Статья
Бесплатно
К проблеме диагностики формирования метапредметных знаний магистрантов
Статья научная
В настоящее время от выпускников учреждений высшего профессионального образования в области физической культуры требуется ширококонтекстная профессиональная компетентность, которая предполагает сочетание, взаимопроникновение знаний из смежных наук - психологии, педагогики, дидактики - в общее научно-образовательное пространство и пространство профессиональной деятельности. В данной статье рассмотрены структура и функции метапредметных знаний магистрантов. Определена их целевая основа в ракурсе профессиональной деятельности. Выявлены критерии процесса и результата диагностики метапредметных знаний в условиях образовательно-профессиональной деятельности в ходе обучающего исследования и исследующего обучения. Предлагаемый в статье образовательно-диа гностический комплекс процессуально-результативного характера содержит количественные и качественные критерии отслеживания сформированности метапредметных знаний магистрантов педагогического направления. Динамичному исследованию подвергаются следующие компоненты процесса формирования метапредметных знаний: проблемно-мотиваци онный, целесмысловой, проективно-технологический и операционно-деятельностный и рефлексивно-аналитический; процесс достижения результата и сам результат в отношении деятельности и личности и индивидуальные черты приобретаемого опыта, которые, в частности, выражаются в выборе способа действия. Для диагностики выраженности основных показателей уровня личностного развития студента в основном используются методы самопознания, саморегуляции, саморефлексии и взаиморефлек сии. Все указанные методы являются методами поликомпетентностной диагностики, то есть вносят вклад в формирование и мониторинг нескольких общих и профессиональных компетенций и способствуют выстраиванию индивидуального образовательного маршрута. В статье так же отмечено, что широкие возможности для диагностики процесса и результатов формирования метапредметных знаний магистрантов предоставляет системно организованная практика, в основе которой лежит обучающее исследование и исследующее обучение магистрантов как основа профессионально-личностной самореализации.
Бесплатно
К проблеме оценивания физической подготовленности детей школьного возраста
Статья научная
Актуальность. В статье рассматривается актуальная проблема отсутствия единых подходов к оценке уровня физической подготовленности обучающихся в системе общего образования. Несмотря на то, что физическая культура входит в число обязательных предметов, в современных образовательных программах отсутствуют чёткие нормативы и шкалы оценки физической подготовленности, что затрудняет объективное оценивание результатов учащихся. Цель исследования – установить особенности оценивания физической подготовленности обучающихся общеобразовательных организаций специалистами по физической культуре. Методы исследования: анализ научной литературы, анкетирование, педагогическое тестирование, методы математической статистики. Результаты исследования. Проведённый анализ научной литературы, а также анкетирование 70 учителей физической культуры Краснодарского края позволили выделить четыре основные позиции специалистов по данному вопросу: индивидуальное составление шкал оценивания учителями, использование сигмального метода, ориентир на нормативы ВФСК ГТО и полный отказ от оценивания показателей физической подготовленности. Авторы критически оценивают каждую из позиций, указывая на их достоинства и недостатки, и подчёркивают необходимость разработки научно обоснованных, реалистичных и применимых в практике критериев и шкал оценки физической подготовленности школьников. Заключение. Наиболее перспективным представляется подход, основанный на использовании нормативов ВФСК ГТО, адаптированных к возрастным особенностям обучающихся. Разработка таких нормативов и оценочных шкал должна стать приоритетным направлением в сфере физического воспитания в общеобразовательной школе.
Бесплатно
К проблеме подготовки кадров для адаптивной физической культуры через универсиады студентов афк
Статья
В рамках подготовки студентов факультета АФК Сочинского СГУТиКД к участию в I Международной универсиаде по адаптивной физической культуре в г. Смоленске исследовалась возможность оптимизации тренировочного процесса по комплексным показателям, в том числе с помощью инновационных технологий - аппарата КВЧИК со сменными излучателями «СЕМ-ТЕСН» и термодинамического теста (ТДТ) К. Акабанэ. Состояние организма всех отобранных для участия в универсиаде студентов также не являлось стабильным и для занятия высоких (тем более призовых) мест команда была не готова. Однако полученные данные свидетельствуют о положительном влиянии предложенных технологий на результаты, достигнутые в данных соревнованиях.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. Недостаток физической активности является ведущим фактором, обусловливающим снижение уровня здоровья населения. Особенно это опасно в детском и подростковом возрасте. При этом отмечается, что выполнение должного объема двигательной активности в настоящее время невозможно без использования самостоятельных занятий физической культурой. В то же время в современной научной литературе имеются фрагментарные сведения относительно самостоятельной физической подготовки школьников. Цель исследования - характеристика реализуемых форм самостоятельной работы по предмету физическая культура в общеобразовательных организациях г. Краснодара. Методы и организация исследования. Основными методами исследования явились анализ научной литературы, анкетный опрос, математическая статистика. В исследовании были задействованы 70 учителей физической культуры общеобразовательных организаций города Краснодара. Результаты исследования. Анализ данных научной литературы показал, что учителя физической культуры должны осуществлять следующие формы самостоятельной работы: 1) «Самостоятельные занятия», которые должны реализовываться непосредственно в рамках уроков физической культуры; 2) «Самостоятельная работа обучающихся, осуществляемая в процессе выполнения домашних заданий по предмету физическая культура». При этом в настоящее время отсутствует содержание компонента программы, именуемого «Самостоятельные занятия». Таким образом, вся самостоятельная работа, планируемая учителем, сводится к реализации раздела «Домашние задания по физической культуре». Полученные при анкетировании данные свидетельствуют о том, что 87% учителей физической культуры планируют и реализуют самостоятельную работу обучающихся в формате домашних заданий. При этом наиболее часто применяемой формой данной работы является теоретическая подготовка в виде самостоятельного изучения учебника, подготовки докладов и рефератов по предмету физическая культура. Соответственно, практическая подготовка в виде составления и выполнения комплексов физических упражнений планируется в меньшей степени. Заключение. Проведенное исследование свидетельствует о необходимости более детальной разработки раздела «Самостоятельные занятия» школьной программы по физической культуре и реализации его посредством такой формы урока, как методико-практические занятия. Анализ полученных данных позволяет сделать вывод о необходимости увеличения объема практических домашних заданий в виде упражнений, направленных на воспитание физических качеств обучающихся.
Бесплатно
К проблеме сохранения здоровья педагогов
Статья научная
Актуальность. В настоящее время повышаются требования к уровню профессиональной подготовки педагогических работников, а также к способности выдерживать интеллектуальные и психологические нагрузки современной системы образования, что несомненно отражается на здоровье педагогов в целом. Проблема сохранения здоровья обусловлена не только объективными особенностями трудовой деятельности, но и отношением к своему здоровью, невысоким уровнем знаний факторов риска и способов профилактики профессиональных заболеваний. Данное обстоятельство и определило актуальность исследования. Целью исследования явилось изучение ценностного отношения педагогов образовательных организаций к своему здоровью. Методика исследования. Методом анонимного анкетирования изучалось отношение 380 педагогов Краснодарского края к своему здоровью, к двигательной активности и выполнению рекомендаций здорового образа жизни. Исследовалось представление педагогов об уровне состояния своего здоровья с анализом частоты обращений к врачам и выраженности болевых симптомов жизненно важных органов и систем по четырех балльной системе, количестве занятий физическими упражнениями, способностью пробежать 4 км в умеренном темпе без чувства утомления или отдышки, уровня функционального состояния кардиореспи-раторной и костно-мышечной систем организма, компетентностью о состоянии энергетического метаболизма характеризующегося осведомленностью о показателях артериального давления, уровня углеводов и общего холестерина в капиллярной крови, соотношением веса тела к его длине и пси-хо-диагностика стресса по методике М. В. Зунга. Результаты исследования. Выявлено, что 31,2% учителей физической культуры испытывают болевые синдромы в позвоночном столбе, верхних и нижних конечностях, что рассматривается как фактор риска развития в них дегенеративных и деструктивных процессов. Обнаружено, что 65,3% учителей-предметников ощущают боли в области сердца, головные боли, легкие обмороки, головокружение и отдышку при физических нагрузках, что свидетельствует о низком уровне функционального состояния кардиореспиратор-ной системы, и, возможно, наличии патологических изменений в сердце и сосудах, требующих обращения к медицинским специалистам. Изучение ИМТ у обследованных показало наличие избыточной массой тела и ожирения 1-2 степени, что указывает о нарушении в их организме углеводного и жирового обмена, как главных эндогенных факторов риска развития болезней сердца и сосудов.
Бесплатно
Статья
Бесплатно
КАРТА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ ТЕХНИКИ РЫВКА ШТАНГИ У ТЯЖЕЛОАТЛЕТОВ УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНЫХ ГРУПП
Статья научная
Актуальность. Оценка технической подготовленности – важнейшая составляющая успешного тренировочного процесса в тяжелой атлетике. Однако, в действующей программе Федерального стандарта спортивной подготовки по виду спорта «тяжелая атлетика» отсутствуют критерии оценки технической подготовленности спортсменов, что затрудняет тренерам качественно осуществлять контроль за выполнением как основных, так и специально-подготовительных упражнений. Техника выполнения упражнения, зачастую, оценивается тренером визуально и носит субъективный характер. Ранее разработанные карты педагогического контроля в какой-то степени дают возможность оценить техническую подготовленность тяжелоатлета, однако, накопившиеся к настоящему времени новые научные факты о биомеханических особенностях тяжелоатлетических упражнений, диктуют необходимость их модернизации. Цель исследования – разработать карту педагогического контроля техники рывка штанги у тяжелоатлетов учебно-тренировочных групп. Методы исследования: анкетирование, анализ программно-нормативных документов, педагогический эксперимент. В анкетном вопросе приняли участие ведущие тренеры по тяжелой атлетике. Для апробации разработанной карты контроля с использованием компьютерного видеоанализа и тензометрии был проведен педагогический эксперимент. Результаты исследования обрабатывались методами математической статистики. Результаты исследования. В локальном педагогическом эксперименте были выявлены биомеханические различия при удачных и неудачных попытках рывка штанги. На основании анализа результатов анкетирования тренеров и проведенного био- механического анализа техники рывка у тяжелоатлетов учебно-тренировочных групп была разработана карта педагогического контроля техники рывка штанги, содержащая 23 вопроса. Вопросы касались траектории движения штанги, качества взаимодействия спортсмена со штангой в периоды тяги и подседа, ритмовой структуры рывка. Проверка данной карты в тренировочном процессе показала ее высокую информативность. Предлагаемая карта позволяет без применения инструментальных методов оценить в бальной системе техническую подготовленность спортсмена, упростить анализ технической подготовленности тяжелоатлета и скорректировать тренировочный процесс.
Бесплатно
КАЧЕСТВО ЖИЗНИ СТУДЕНТОК НЕСПОРТИВНЫХ ФАКУЛЬТЕТОВ СУРГПУ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ ПО ПРОГРАММАМ СПОРТИЗАЦИИ
Статья научная
Актуальность. Спортивные мероприятия в университетах признаны ключевым элементом физического воспитания сегодня, поскольку они помогают привлечь студентов к занятиям в спортивных секциях, организуемых при кафедрах физического воспитания. При этом до настоящего времени отсутствуют физиологические обоснования выбора направления спортизации, а также исследования, отражающие морфофункциональные изменения организма студентов после введения программ спортизации. Цель исследования. Оценить качество жизни студенток неспортивных факультетов Сургутского государственного педагогического университета, занимающихся по программам спортизации. Методика исследования. При помощи методики SF-36 выполнена оценка качества жизни студенток Сургутского государственного педагогического университета, обучающихся на неспортивных факультетах. Исследование выполнено дважды: на 2-м курсе (до введения программ спортизации) и на 3-м курсе (по истечении года занятий по программам спортизации). Нами было обследовано 84 респондента на базе кафедры физического воспитания Сургутского государственного педагогического университета. Для обработки данных, распределение которых отличалось от нормального, применяли непараметрический метод критерия Вилкоксона. Результаты исследования. Показано изменение параметров качества жизни у студенток 3-го курса по сравнению со значениями, зарегистрированными у них в предыдущий год обучения. Выявлена взаимосвязь направления программы спортизации и изменения показателей качества жизни. Так в группе студенток, занимающихся по программе спортизации оздоровительные системы, установлен статистически значимый рост таких показателей как общее состояние здоровья, психическое здоровье и жизненная активность; в группе студенток, занимающихся волейболом, отмечен достоверный рост таких показателей как социальное функционирование и общее состояние здоровья, в группе девушек, занимающихся атлетической гимнастикой, отмечен рост значений ролевого и физического функционирования и эмоционального состояния. Заключение. Таким образом, участие в программах спортизации для студенток неспортивных факультетов может значительно улучшить их качество жизни, физическое и психологическое благополучие, а также способствовать развитию социальных и личностных навыков.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР) является одним из наиболее распространённых последствий участия в боевых действиях. Традиционные методы лечения ПТСР нередко ограничены факторами низкой приверженности, стигматизации и недостаточной доступности специализированной помощи. В связи с этим возрастает необходимость поиска дополнительных эффективных средств реабилитации. Командные виды спорта представляют собой перспективное направление, поскольку совмещают физическую активность и социальное взаимодействие, что способствует снижению симптомов ПТСР и улучшению процесса социальной адаптации. Изучение их влияния на психическое состояние военнослужащих представляет значимую научную и практическую задачу. Цель исследования. Проанализировать роль командных видов спорта как эффективного средства реабилитации военнослужащих, страдающих посттравматическим стрессовым расстройством (ПТСР). Методы исследования. Анализ и обобщение научно-методической литературы, сравнительный анализ. Результаты исследования. Анализ научной литературы и практических программ реабилитации военнослужащих показал, что командные виды спорта обладают значительным потенциалом в снижении выраженности посттравматических симптомов и улучшении социального функционирования лиц с ПТСР. В частности, исследование Hall K.S., Morey M.S., Bosworth H.B. 2020 показало, что программа 12-недельных занятий физическими упражнениями у 89% участников приводит к клинически значимому снижению выраженности симптомов ПТСР. Установлено, что участие военнослужащих в спортивных командах способствует уменьшению уровня тревожности, нормализации эмоционального состояния и снижению физиологического напряжения. Заключение. Командные виды спорта представляют собой эффективный компонент реабилитации военнослужащих с посттравматическим стрессовым расстройством. Их воздействие обусловлено сочетанием физической активности и социального взаимодействия, что способствует снижению эмоционального напряжения, улучшению самооценки и восстановлению межличностных связей. Командные спортивные программы способствуют повышению уровня адаптации и могут быть обоснованно включены в комплексные модели психосоциальной поддержки военнослужащих, имеющих симптомы ПТСР.
Бесплатно
КОМАНДНЫЕ СТРАТЕГИИ ПРЕОДОЛЕНИЯ СТРЕССА В СПОРТЕ: МЕТОДИКА ИЗМЕРЕНИЯ
Статья научная
Актуальность. Последние годы характеризуются констатацией малой изученности эмоциональной регуляции деятельности спортивных команд. Отмечается обращение внимания исследователей к важным с точки зрения успешности выступлений спортивных команд в условиях стресса психологическим феноменам. К ним относятся и командные стратегии преодоления стресса. Их изучение сдерживалось отсутствием необходимых для этого отечественных психодиагностических методик. Поэтому возникает необходимость адаптации предназначенных для этого зарубежных методик, появившихся в последние несколько лет. Цель исследования - провести адаптацию методики диагностики командных стратегий преодоления стресса в спортивных командах C. Leprince и соавторов, опубликованной в 2019 году. Выбор именно этой методики для адаптации обусловлен ее хорошими психометрическими свойствами, подтвержденными другими авторами. Методика исследования. Адаптация указанной методики проводилась в соответствии с требованиями к этой процедуре. Она включала перевод текста методики, проверку адекватности перевода квалифицированными экспертами, установление надежности и валидности русскоязычного варианта методики. В исследовании принимали участие 200 спортсменов-представителей командных видов спорта. Результаты исследования. Согласно данным исследования, показатели внутренней согласованности русскоязычной версии опросника соответствуют психометрическим требованиям: значения альфа-коэффициента Кронбаха как по интегральным, так и по частым показателям превышают 0,7. Конструктная валидность методики подтверждается положительными корреляциями адаптивных командных копинг-стратегий и отрицательными корреляциями неадаптивной копинг-стратегии с параметрами коллективной эф- фективности. Заключение. Первичная адаптация опросника для определе- ния командных стратегий преодоления стресса в спортивных командах является успешной. Русскоязычная версия опросника обладает надежностью и валидностью, что позволяет рекомендовать ее к практическому применению. Целесообразно продолжить накопление данных по адаптированной методике, исследование особенно- стей проявления копинг - стратегий в командах спор- тсменов разного пола. Наличие положительных корреляций показателей конструктивных копинг-стратегий с показателями коллективной эффективности говорит о том, что эти стратегии могут быть ресурсом успешности деятельности спортивных команд в условиях стресса.
Бесплатно
КОММУНИКАТИВНЫЙ АСПЕКТ СПОРТИВНОГО ДИСКУРСА
Статья научная
Актуальность. Качественная коммуникация в профессиональной сфере зависит от многих факторов и характеристик, участвующих в общении языковых личностей, и тех стратегий, тактик, речевых ходов, которые ими используются. Названные понятия не служили объектом изучения в спортивном дискурсе (далее – СД) на языковом материале мемуарных жанров произведений о спортсменах 70-90-х годов ХХ века, но чрезвычайно важны в образовательной и деонтологической видах деятельности, чем обосновывается актуальность данного исследования. Цель исследования: описать коммуникативное пространство спортивного дискурса: стратегии, сопровождающие их тактики, коммуникативные ходы. Методы исследования: дискурсивный и контекстуальный виды анализа, наблюдение, описание, сопоставление. Результаты исследования: 1. Выявлены и объективированы дискурсивными фрагментами следующие виды коммуникативных стратегий спортивного дискурса: конвенциальные, конфликтные, манипуляционные, дистанционирования. 2. Определены цели стратегий, используемых в СД. 3. Описаны тактики, сопровождающие стратегии отдельных видов. Заключение. Отличительной чертой развития социального института, отражаемого спортивным дискурсом, является направляющая роль языковых личностей профессиональной сферы в установлении норм и правил коммуникативного поведения. Эти нормы проявляются в сознательном выборе лингвокультурным типажом стратегий, детерминированных профессиональными целями и характерных для конкретной лингвокультуры с учетом коммуникативных ситуаций. Характеристики коммуникационных процессов и актов обусловлены не только этнокультурной и социокультурной принадлежностью, но и нормами и правилами профессионального сообщества
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. В последние десятилетия представлено значительное количество инновационных работ исследователей, посвященных процессу физического воспитания в образовательных учреждениях, главным приоритетом которых выступает всеобъемлющее становление физического потенциала средствами физической культуры. Вместе с тем, анализ доступной научно-методической литературы демонстрирует нехватку фундаментальных предложений, которые относятся к качеству учебного процесса по физическому воспитанию в младшей школе. Особого внимания заслуживают дети со слуховой депривацией. Несмотря на появление разнообразных программ физического воспитания, разработанных в последнее время для детей с нарушением слуха, все же низкие показатели физического развития и физической подготовленности, а также частые респираторные заболевания свидетельствуют о недостаточной их эффективности. К тому же недостаточная обоснованность технологий закаливания школьников, изолированность их применения от других средств, затрудняет организацию единого образовательного, оздоровительного и развивающего педагогического процесса. Существенным является противоречие между возможностями физического воспитания и методическим уровнем его реализации. В связи с изложенным, разрешение противоречия и определило суть проблемы, заключающуюся в необходимости разработки научно-обоснованной педагогической модели физического воспитания детей периода второго детства с различной степенью слуховой депривации, позволяющей за счет сопряженного применения средств плавания и закаливания способствовать их оптимальному физическому развитию, физической подготовленности и состоянию здоровья, что предопределило актуальность данного исследования. Цель исследования. Разработка педагогической модели физического воспитания детей периода второго детства с различной степенью слуховой депривации на основе средств плавания и закаливания. Методы и организация исследования. Анализ научно-методической литературы, опрос, педагогическое тестирование, логическое моделирование, проектирование и методы математической статистики. В исследовании участвовали 29 обучающихся периода второго детства с различной степенью слуховой депривации специальной (коррекционной) школы-интерната г. Краснодар. Дети принимали участие на добровольной основе, от их родителей и их законных представителей получено согласие. Результаты исследования. Разработанная педагогическая модель на основе средств плавания и закаливания, интегрирующая проективный, профессионально-компетентностный, организационно-содержательный, методико-технологический и контрольный компоненты, обладает значительной функциональностью, обеспечивает прогнозируемое совершенствование физических качеств детей периода второго детства со слуховой депривацией. Заключение. Достигнутые результаты исследования позволили увеличить состав средств и методов физической культуры детей с различной степенью слуховой депривации. Предлагаемая педагогическая модель дает возможность объективного планирования процесса обучения в течение учебного года.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. Повышение эффективности реализации технических элементов управления судном и успешности спортивной деятельности в парусном спорте требует развития двигательной координации. Разрабатываемые методики, связанные с оптимизацией координационных способностей у яхтсменов начального этапа подготовки, базируются на совершенствовании регуляции пространственных, временных и динамических характеристик организма, требуют учета сезонной специфики в макроцикле тренировочного процесса. Определенную трудность в тестировании специальной координационной подготовленности у юных яхтсменов создает возмущающее действие водной среды. Исследования координационных способностей, совершенствование которых необходимо для повышения технико-тактических возможностей и спортивных результатов, у девочек, занимающихся парусным спортом на начальном этапе подготовки, отсутствуют. Цель исследования: выявить особенности координационной подготовленности у девочек, занимающихся парусным спортом в классе «Оптимист» начального этапа подготовки, в годичном цикле учебно-тренировочного процесса. Методика исследования. У 20 девочек 9-11 лет, занимающихся парусным спортом на начальном этапе подготовки, определяли уровень развития координационной подготовленности в годичном цикле тренировки. В контрольной группе (10 девочек), занимающихся по общепринятой методике, и экспериментальной группе (10 девочек), дополнительно использующих методику сложнокоординационной направленности, тестировали общие и специальные координационные способности. Статистическая обработка данных осуществлялась с использованием программы Statistica 10, на базе медианы и межквартильного интервала, критерия Уилкоксона и Манна-Уитни для выявления значимости внутри- и межгрупповых различий (Р<0,05). Результаты исследования. В годичном цикле тренировочного процесса отмечалась положительная динамика параметров общей и специальной координационной подготовленности в обеих исследуемых группах девочек. Межгрупповой сравнительный анализ в конце исследования обнаружил статистически значимое преимущество экспериментальной группы в показателях тестов «Челночный бег», «Ошибка прыжка вправо и влево на 360°», «Отпускание палки», «Откренивание на 100°», пробе Яроцкого и «Наказание в два оборота на 720°». Заключение. Внедрение методики сложнокоординационной направленности в тренировочный процесс способствовало значительному улучшению двигательной координации у девочек 9-11 лет, занимающихся парусным спортом на этапе начальной подготовки, что может прогнозировать достижение более высоких спортивных результатов.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. Волейбол на снегу – успешная спортивная дисциплина вида спорта волейбол постепенно и неуклонно повышает свою массовость, зрелищность и популярность как в нашей стране, так и за рубежом. Расширяется география проведения в России турниров по волейболу на снегу, развивается инфраструктура этой разновидности волейбола, растет мастерство игроков и число болельщиков на трибунах. Этапы и финалы чемпионата и Кубка России по волейболу на снегу транслируются по российским спортивным и новостным каналам собирая при этом многотысячную аудиторию. Количественно и качественно увеличивается методическое сопровождение процесса спортивной подготовки игроков в волейболе на снегу – публикуются методические материалы, раскрывающие особенности тренировочно-соревновательного процесса в этой спортивной дисциплине волейбола. В «Примерной дополнительной образовательной программе спортивной подготовке по виду спорта волейбол (спортивные дисциплины волейбол, пляжный волейбол, волейбол на снегу)», разработанной в соответствии с требованиями Федерального стандарта спортивной подготовки 2022 года отражены учебные планы занятий по волейболу на снегу для игроков различной подготовленности; методический материал по волейболу на снегу вошел в учебник «Волейбол и его разновидности» для студентов вузов физической культуры, а также в учебное пособие «Пляжный волейбол и волейбол на снегу», опубликованное Всероссийской федерацией волейбола в 2025 году. Дальнейшее развитие волейбола на снегу в нашей стране обусловливает уточнение нормативного обеспечения процесса спортивной подготовки игроков и, в частности, процесса физической подготовки квалифицированных спортсменов. Цель исследования – выявить различия между нормативными требованиями и результатами выполнения тестов по физической подготовке игроками, имеющими спортивную квалификацию «кандидат в мастера спорта» (КМС) и «мастер спорта» (МС) в волейболе на снегу. Для достижения намеченной цели использовались такие методы исследования, как: изучение и анализ специальной научно-методической литературы, педагогическое наблюдение, педагогическое тестирование, методы математической статистики. Результаты исследования. В статье приводятся результаты тестирования группы (12 человек) квалифицированных (КМС и МС) спортсменов, специализирующихся в волейболе на снегу. Представлены индивидуальные и групповые количественные значения результатов выполнения игроками тестов, характеризующих уровень физической подготовленности спортсменов, а также степень соответствия их нормативным программным значениям. Заключение. Результаты проведенного исследования дают возможность определить степень соответствия выявленных значений показателей физической подготовленности квалифицированных игроков в волейболе на снегу их нормативными величинам, приведенным в нормативной литературе.
Бесплатно
Кадровый потенциал физической культуры и спорта в современных условиях
Статья научная
Актуальность. В статье представлены результаты анализа кадрового потенциала (количественных и качественных характеристик) физической культуры и спорта как одного из приоритетных направлений государственной стратегии ее развития в условиях увеличения количества вакантных рабочих мест в отрасли. Недостаточное кадровое обеспечение, включая уровень профессиональной подготовленности, является одним из факторов сдерживающих динамику ее совершенствования. Цель исследования – определение состояния кадрового обеспечения физической культуры и спорта как основы ее развития в условиях доминирования бюджетного финансирования. Методы исследования: анализ литературы, метод изучения документальных статистических материалов. Результаты исследования. В результате анализа количественных и качественных характеристик кадрового обеспечения отрасли (профессиональное образование, возрастной состав, гендерная характеристика, спортивное мастерство) за период 2021-2024 гг. установлена положительная динамика численности работников физической культуры и спорта, включая сельскую местность, при сокращение специалистов, впервые приступивших к работе в отрасли, и увеличении вакантных рабочих мест на 56%. Качественный состав представлен работниками с высшим (68,2%) и средним профессиональным (21,1%) образованием. Доля работников до 30 лет составляет в среднем 25,4%, а работников старше 60 лет увеличилась на 11,2%. В гендерном аспекте преобладают мужчины (56,3%). Спортивное мастерство кадров проявляется в положительной динамике присвоения спортивных званий и разрядов. В регионах ЮФО наблюдается положительная динамика в количественном составе кадров при лидирующей позиции Краснодарского края. Заключение. 1. В современных условиях социально-политических рисков развитие кадрового потенциала физической культуры и спорта остается стратегическим направлением государственной политики. 2. В целом, кадровое обеспечение отрасли имеет положительную динамику в отношении численности, уровня профессионального образования работников. их спортивного мастерства. Структура возрастного состава характеризуется преобладанием возрастной группы 31– 60 лет. 3. Увеличение количества вакантных рабочих мест в области физической культуры и спорта – показатель неравновесия на рынке труда, одной из причин которого является необходимость удовлетворения возросшего потребительского спроса на здоровый образ жизни.
Бесплатно
Статья обзорная
Бесплатно
