Физическая культура, спорт - наука и практика @fizicheskaya-kultura-sport
Статьи журнала - Физическая культура, спорт - наука и практика
Все статьи: 1247
Статья научная
В статье приводятся эффективные современные методики купирования проявлений агресии в единоборствах методами саморегуляции психических процесов и эмоционального состояния спортсменов.
Бесплатно
ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКАЯ РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ КОНЦЕПТА COMMITMENT В АНГЛОЯЗЫЧНОМ СПОРТИВНОМ ДИСКУРСЕ
Статья научная
В статье рассматривается концепт commitment как единица англоязычной лингвокультуры в контексте спортивного дискурса. Анализируется семантическая структура лексемы commitment, ее этимология и эволюция лексического значения. Особое внимание уделяется понятийным, образным и ценностным компонентам концепта, а также его метафорической репрезентации в спортивных медиа, интервью спортсменов и тренеров. Актуальность. Несмотря на частотность употребления лексемы commitment в спортивных медиа, интервью и автобиографиях, данный концепт еще не становился предметом комплексного лингвокогнитивного исследования именно в рамках англоязычного спортивного дискурса. Отсутствуют работы, системно описывающие его понятийную структуру, метафорическую репрезентацию и ценностную составляющую в этой конкретной сфере. Анализ эволюции лексического значения и этимологии слова позволяет проследить, как менялось восприятие данной категории, и выявить те семантические признаки (длительность, преодоление, эксклюзивность, активность), которые актуализировались или приобрели особую значимость именно в современном спортивном контексте. Таким образом, актуальность работы обусловлена необходимостью восполнить пробел в изучении одного из фундаментальных концептов англоязычной культуры, реализующегося в социально значимом спортивном дискурсе, и выявить механизмы его дискурсивного функционирования. Цель исследования. Цель настоящей работы заключается в воссоздании структуры концепта commitment в англоязычном спортивном дискурсе, выявлении его понятийного ядра, периферийных компонентов и особенностей дискурсивной реализации. Материалом исследования послужили тексты спортивных интернет-изданий (ESPN, The Athletic, BBC Sport), автобиографические работы профессиональных спортсменов за период 2018-2025 гг. Методика исследования. Исследование выполнено в русле когнитивной лингвистики и лингвокультурологии с применением методов концептуального анализа, дефиниционного анализа и анализа дискурса. Результаты исследования. Результаты показывают, что концепт commitment в спортивном дискурсе структурируется вокруг ядерных сем 'обязательство', 'преданность' и 'вовлеченность', реализуясь через разветвленную систему метафорических моделей. Заключение. Проведенный анализ позволяет сделать вывод, что концепт commitment в англоязычном спортивном дискурсе представляет собой сложное многокомпонентное образование. Его понятийное ядро формируется семантическими признаками 'обещание', 'обязательство', 'преданность', 'вовлеченность', которые в спортивном контексте дополняются специфическими семами 'длительность', 'преодоление', 'эксклюзивность' и 'активность' и т.д. Образный компонент концепта структурируется через разветвленную систему метафорических моделей: путь, физическая сила, религиозное служение, инвестиция. Каждая из метафор высвечивает определенный аспект концепта и формирует устойчивые паттерны сочетаемости лексемы. Ценностный компонент характеризуется устойчивой положительной аксиологической модальностью. Commitment выступает как ключевая добродетель спортивной деятельности, маркер профессиональной пригодности и моральный императив, противопоставляемый таланту.
Бесплатно
ЛИНГВОКУЛЬТУРНЫЙ ТИПАЖ «СПОРТСМЕН» КАК ОСНОВНОЙ КОМПОНЕНТ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОГО ДИСКУРСА
Статья научная
Актуальность. Недостаточная изученность спортивного дискурса как отражения деятельности социального института в области физической культуры и спорта, а также основного его концепта особого вида - лингвокультурного типажа «спортсмен», представляющего собой структурированное и смысловое культурное образование, значимое для носителей языка и обусловили необходимость данного исследования. Цель исследования: описать лингвокультурный типаж «спортсмен» на основе понятийных, полевых, ценностных характеристик. Методы исследования. Языковой материал изучался посредством описания, сопоставления, а также дискурсивного, дефинитивного, контекстуального, интерпретативного, квантитативного, дефинитивного, полевого видов анализа. Результаты исследования 1. Определено понятие «спортивный дискурс». 2. Построена модель поля ценностных характеристик лингвокультурного типажа «спортсмен». На основе результатов квантитативного анализа произведена дискретизация поля, определены его зоны: ядерная, медиальная, маргинальная. 3.Построена шкала когнитивных классификаторов (ценностных характеристик) лингвокультурного типажа «спортсмен». 4.Выделено 26 когнитивных классификаторов и распределены на основании признака «объект отношения» на пять групп, каждой из которых соответствуют определённые качества изучаемого типажа. 5.На основе квантитативного анализа в трех зонах лингвокультурного поля распределены виды ценностных характеристик, подтвержденных дискурсивными фрагментами. Заключение. Понятийные характеристики лингвокультурного типажа «спортсмен» (ЛТС) кодифицированы лексикографическими источниками специальных единиц. Ценностные характеристики описывают ЛТС в трех зонах лингвокультурного поля как субъект культуры периода существования советского народа, имеющий качественные признаки народно-национального опыта и характеризующийся нормами поведения, вызванными потребностями профессиональной деятельности.
Бесплатно
Статья научная
Измерение времени реакции широко используют в качестве критерия сенсорной чувствительности, оценки функционального состояния цНС, для анализа когнитивных процессов и индивидуальных различий (1, 2, 3). Преимущественное рассмотрение времени реакции в качестве компонента такого физического качества, как быстрота, не снижает значимости характерологических знаний, полученных при ее изучении, а также при выявлении факторов, влияющих на эффективность ее проявле ния. Этим обусловлено внимание к исследованию латентного периода двигательной реакции (ЛПДР) как составного показателя быстроты.
Бесплатно
Лингвистические средства модального выражения в английском и русском текстах
Другой
Категория модальности отражает совокупность взглядов художника на искусство, на окружающую действительность. Сущность модальности составляет оценочность. Субъективно-оценочная модальность является неотъемлемой категорией художественного текста.
Бесплатно
Личностная физическая культура юношей 18-20 лет: обоснование понятия
Статья научная
Актуальность. Формирование личностной физической культуры юношей 18-20 лет составляет основу активной, преобразующей, социально значимой физкультурной деятельности и жизнедеятельности человека в целом. Это неотъемлемая часть успешного совершенствования разносторонне развитой личности, как в области физической культуры, так и во взаимосвязи с другими сферами жизни. Знание сущности личностной физической культуры юношей 18-20 лет, ее базовых компонентов позволит более точно определить направления деятельности по ее формированию, разработать углубленные ее теоретико-методические и научные аспекты. Решение этого вопроса требует теоретического анализа, обобщения и уточнения дефиниции «личностная физическая культура юношей 18-20 лет», выявления ее компонентов с целью последующей разработки методики ее формирования средствами уличных видов двигательной активности. Необходимость решения данного вопроса обусловливает актуальность исследования. Цель исследования теоретически обосновать дефиницию «личностная физическая культура юношей 18-20 лет». Методы исследования: анализ литературы, структурно-функциональный анализ; логико-дедуктивный анализ, обобщение, сравнение понятий, синтез, метод определения понятий, описание, способы наглядного представления данных. Результаты. Анализ научных источников позволил определить концептуальные подходы к рассмотрению проблемы личностной физической культуры, что позволило аккумулировать сведения и уточнить понятие «личностная физическая культура юношей 18-20 лет» как элемента молодежной субкультуры, сложного системного образования, характеризующегося особенностями проявления совокупности его интегративных компонентов, включающих знания аспектов физического развития и физического совершенства, формирования двигательных умений и навыков, стремление к сохранению в норме и улучшению физического состояния организма. Теоретически обоснованы ведущие компоненты личностной физической культуры юношей 18-20 лет: когнитивный, аксиологический, мотивационный, эмоционально-волевой, практический. Заключение. Исследование дополняет представления о личностной физической культуре применительно к юношам 18-20 лет как актуального феномена современной молодежной субкультуры, что в целом расширяет теорию физической культуры. Установленные компоненты могут использоваться для оценки параметров сформированности личностной физической культуры респондентов. Полученные сведения могут применяться для разработки программ эффективного формирования личностной физической культуры молодежи.
Бесплатно
Личностные детерминанты саморегуляции спортсменов, склонных к протестной активности
Статья научная
Проблематика саморегуляции в спорте активно разрабатывается в последние годы, но влияние протестной активности на регуляторный процесс практически не изучено. Анализируются конкретные регуляторные функции различных форм протестной активности, их роль в расширении возможностей саморегуляции в аспекте эффективности, надежности спортивной деятельности и их взаимодействие с личностными особенностями в рамках целостного регуляторного процесса. Приведены эмпирические данные, доказывающие неоднозначный вклад протестной активности в регуляторный процесс
Бесплатно
Личностные регуляторы профессионального выгорания у спортивных тренеров и судей
Статья научная
Выгорание в спорте - это результат хронического стресса. Цель исследования состояла в том, чтобы изучить специфику проявлений и регуляторы выгорания у спортивных тренеров и судей. Результаты показывают, что тренеры и судьи испытывают выгорание, но тренеры демонстрируют более высокую степень психических перегрузок. Тренеры и судьи стремятся избежать ситуации, связанной с увеличением психического напряжения, чтобы предотвратить выгорание. Но эта стратегия уменьшает результативность их деятельности, направленной на достижение успеха. Тренеры также используют различные типы психологической защиты, чтобы минимизировать выгорание. Спонтанные способы, которые тренеры и судьи используют, чтобы предотвратить или минимизировать выгорание, недостаточно эффективны. Спортивные тренеры и судьи нуждаются в развитии компетентности, помогающей справляться с выгоранием.
Бесплатно
Личностные факторы как ресурсы соревновательной надежности спортсменов высокой квалификации
Статья научная
Актуальность. В статье рассматривается проблема соревновательной надежности в современном спорте высших достижений. Надежность представляет собой потенциал человека, направленный на сохранение высокой результативности деятельности в условиях стресса и обеспечивающий многим спортсменам профессиональную успешность. Несмотря на высокую актуальность и изученность данного конструкта отмечается его разработанность в области управления им, моделирования и прогнозирования. Целью нашего исследования выступает поиск личностных ресурсов, способных обеспечить соревновательную надежность спортсменов. Методы исследования: 16 факторный личностный опросник Р. Кеттела, методика диагностики соревновательной надежности В.Э. Мильмана, методы статистической обработки данных (корреляционный анализ Пирсона). Результаты исследования и их обсуждение. В процессе исследования выявлено, что атлеты обладают умеренным уровнем развития эмоциональной устойчивости, спортивной саморегуляции, соревновательной мотивации, что позволяет им сохранять оптимальное психологическое равновесие в ситуации стресса. Наиболее выражена помехоустойчивость, не имеющая ресурсов из числа исследованных нами личностных параметров. Чувствительность к стрессорам внутренней неопределенности превышает чувствительность к внешней неопределенности, что объясняется спецификой индивидуального спорта. Ресурсами соревновательной надежности выступают преимущественно личностные характеристики из числа коммуникативных параметров. Компоненты коммуникативных и эмоциональных личностных свойств взаимосвязаны как с благоприятными параметрами надежности, так и неблагоприятными. Компоненты интеллектуальных свойств личности взаимосвязаны лишь с неблагоприятными характеристиками соревновательной надежности, способствуя снижению вероятности их проявления. Регуляторные свойства не взаимосвязаны с соревновательной надежностью, что свидетельствует об опытности спортсменов и отсутствии необходимости привлекать регуляторные навыки в качестве ресурса надежности. Выводы. Полученные нами данные мы связываем с особенностями индивидуальных видов спорта и профессиональным стажем спортсменов. При росте последнего наблюдаются изменения в специфике спортивной надежности и характере ее взаимосвязей с личностными качествами спортсменов. Учет данных особенностей при построении тренировочного процесса способен обеспечить спортсмену результативность в период соревновательной борьбы.
Бесплатно
Личностные факторы преодоления синдрома выгорания у девушек-футболисток
Статья научная
В настоящее время спортив- ная деятельность характери- зуется большими психически- ми и физическими нагрузками, жестким уровнем конкуренции. Психическое выгорание в спор- те - это реакция на хронический стресс. В спортивной деятельно- сти этот феномен проявляется в снижении мотивации достиже- ния, физическом/эмоциональ- ном истощении, обесценивании достижений у спортсменов. При- стальное внимание исследовате- лей к психическому выгоранию у спортсменов связано с его нега- тивным воздействием на трени- ровочную и соревновательную деятельность, а также на их здо- ровье. Развитие данного синдро- ма у атлетов может привести не только к спортивным травмам, но и к уходу из спорта. В настоящее время внимание исследователей сместилось с исследования острого стресса в спор- тивной деятельности на изучение воздействия хро- нических стрессоров на спортсменов. Важную роль в преодолении психического выгорания у спор- тсменов играют их личностные свойства. Опти- мальный уровень личностной тревожности, реали- стичная самооценка, конструктивная мотивация, владение навыками самоконтроля и саморегуля- ции, предпочтение конструктивных копинг-страте- гий способствуют преодолению спортсменами пси- хического выгорания...
Бесплатно
Личностные факторы, обусловливающие развитие профессионального выгорания у спортсменов разного пола
Статья научная
Влияние личностных особен- ностей на развитие професси- онального выгорания является одним из актуальных направле- ний исследований в спортивной психологии. Результаты иссле- дования позволили сделать за- ключение о гендерной специфике профессионального выгорания у спортсменов. Наблюдаются до- стоверные различия между муж- чинами и женщинами по таким показателям профессионального выгорания, как эмоциональное/ физическое истощение и обес- ценивание достижений. Более высокая выраженность данных показателей профессионального выгорания у мужчин, возможно, связана с доминированием пред- ставлений об успехе как об атри- буте мужественности в нашем об- ществе.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. Вопросы о роли межполушарной специализации функций при реализации спортивной двигательной деятельности остаются сложнейшими и ключевыми в физиологии движений. Поэтому исследование внутренней структуры основного двигательного навыка (выстрела) у спортсменов-правшей, специализирующихся в стрельбе из лука, в зависимости от спортивной квалификации, является актуальным. Цель исследования. Выявление особенностей проявления межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия в процессе формирования электроэнцефалографических маркеров точных и неточных выстрелов у спортсменов-лучников различной квалификации Методика исследования. Участвовали 40 спортсменов разной спортивной квалификации – 1 разряд и КМС, с правым индивидуальным сенсомоторным профилем. Для регистрации электроэнцефалограммы (ЭЭГ) применяли портативный электроэнцефалограф «Энцефалан-ЭЭГР-19/26». ЭЭГ регистрировали в покое и в фазе прицеливания. Анализ проводили в программе WinEEG. Результаты исследования. Анализ локализации изменений активности церебральных зон выявил ряд особенностей межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия. К сходным явлениям относятся: снижение спектральной мощности ЭЭГ в ведущей (левой) гемисфере при подготовке к точным выстрелам по сравнению с неточными; а также стабильный уровень ЭЭГ-активности неведущей (правой) гемисферы независимо от точности выстрела. Различия заключаются в снижении мощности ЭЭГ у более квалифицированных стрелков в ведущей гемисфере на фоне ее более высокого уровня, чем у перворазрядников, однако фоновый уровень активности неведущей гемисферы в целом был ниже. Кроме того, у КМС выявлены достоверные корреляционные связи тета- и альфа-активности в ведущем полушарии с точностью выстрела, обеспечивающие успешное подавление излишних эмоций. Заключение. Таким образом, сложная картина межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия при прицеливании позволяет дифференцировать у стрелков-правшей признаки сходства и различия изменений ЭЭГ в ведущем и неведущем полушарии головного мозга в зависимости от спортивной квалификации и точности выстрела.
Бесплатно
МЕТОДИКА ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ИГРОКОВ В СТУДЕНЧЕСКОМ БАСКЕТБОЛЕ
Статья научная
Актуальность. В настоящее время значительные изменения происходят в игровых видах спорта, в том числе и в баскетболе. Меняется ритм игры, скорость выполнения технических приемов, меняется уровень физической подготовленности игроков. Игроки становятся более универсальными, заменяя друг друга на игровых позициях. В связи с этим возникает необходимость поиска новых методик индивидуальной подготовки игроков для повышения уровня их технической готовности. С этой целью предложены блоки различных упражнений для индивидуальной подготовки игроков студенческих команд ПривГУПС и ИГМА для повышения эффективности индивидуальных технических показателей. В статье описывается педагогический эксперимент, доказывающий эффективность данной методики. Целью данного исследования является разработка, обоснование и экспериментальная проверка методики развития индивидуальной подготовки игроков студенческих команд c применением различных блоков упражнений, направленных на повышение индивидуального уровня технических показателей. Методика исследования: Анализ новейшей литературы и интернет-ресурсов, опрос в виде анкетирования, проведение педагогического тестирования, проведение педагогического эксперимента, методы математической статистики. В статье раскрываются основные этапы внедрения данной методики и описываются результаты ее внедрения в учебно-тренировочный процесс подготовки команд. Динамика показателей эксперимента подтверждает эффективность использования данной методики. Выборка исследования составила 24 студента баскетбольной команды ПривГУПС и 24 студента баскетбольной команды ИГМА. Сроки проведения эксперимента с октября 2023 года по май 2024 года. Результаты исследования. В результате исследования получены данные, свидетельствующие о положительной динамике результатов выполнения упражнений, направленных на повышение качества индивидуальной подготовки игроков. В результате педагогического эксперимента мы оценили исходный уровень индивидуальных технических показателей игроков студенческих команд по тестовым нормативам и сравнили эти данные после внедрения разработанной методики в учебно-тренировочные занятия баскетболом с целью оценки ее эффективности. Опрос в виде анкетирования позволил определить отношение студентов сборной команды вуза к учебно-тренировочным занятиям баскетболом в результате внедрения данной методики. Заключение: Данное исследование может быть интересно специалистам в области физической культуры и спорта. В результате исследования доказано, что внедрение в учебно-тренировочные занятия баскетболом различных блоков индивидуальной подготовки позволяет не только повысить уровень индивидуального технического мастерства, но и повысить интерес студентов к проведению учебно-тренировочных занятий, формируя мотивацию к занятиям спортом в вузе.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. На этапе начального общего образования одним из приоритетных компонентов является обязательное наличие модуля контроля и оценки достижений учащихся. По мнению специалистов такие методики должны разрабатываться для кон- кретного контингента занимаю- щихся. Данное требование обусловлено важными обстоятельствами, к основному из которых относится выбор методических особенностей процесса разработки систем пе- дагогического контроля в зависимости от их специфических проек- тивных установок. В ходе многолетнего исследования обоснована ме- тодика педагогического контроля параметров профилирующего компонента личностной физической культуры детей 8-10 лет в условиях их кратковременного пребывания в образовательно-оздоровительных цен- трах (далее ООЦ). Цель исследования - разработка методики педагогического контроля профилирующего компонента индивидуальной физической культуры детей 8-10лет в условиях их кратковременного пребывания в ООЦ в разновозрастных группах. Исследование было организовано с 2018 года по 2024 год на базе МАУ ДО Детский ООЦ «Дамхурц» МО город-курорт Пятигорск с участием 415 младших школьников 8-10 лет. Методы исследования - анализ научно-методической литературы; педагогическое и психологическое тестирование; динамометрия; физиологические измерения; методы математической статистики. Результаты исследования. В процессе многолетнего исследова- ния: - подтверждена актуальность положений теорий педагогического контроля, а также минимизации ошибок используемых измерительных процедур; - доказана целесообразность ориентации на параметры темпов прироста анализируемых личностных характеристик учащихся как ведущего критерия их до- стижений в ходе кратковременного пребывания в ООЦ в разновозрастных группах. Заключение. Эффективность разработанной ме- тодики педагогического контроля подтверждается следующими позициями: Включением в содержание профилирующего компонента составляющих, характеризующих физическую подготовленность, морфофункциональные качества, эмоционально-волевые свойства и умственную рабо- тоспособность младших школьников. Обоснованием содержания мониторингового контента государственных образовательно-оздоровительных программ для ведомственных ООЦ Мини- стерства просвещения Российской Федерации. Системной поддержкой основной установки про- цесса физкультурно-спортивной деятельности (ФСД) детей 8-Ю лет в ООЦ - развития базовых составляющих их личностной физической культуры.
Бесплатно
МЕТОДИКА ПЕРСОНАЛЬНОГО СКАУТИНГА
Статья научная
Актуальность. Актуальность исследования данной проблемы обусловлена поиском решений для совершенствования уровня подготовки игроков к предстоящему баскетбольному матчу. В связи с этим статья направлена на расширение спектра персональных информативных показателей, влияющих на соревновательную деятельность игроков и команды в целом. Одним из важных элементов работы тренера является качественная подготовка к игре, эффективность ее выполнения напрямую влияет на результат матча. Внедрение в процесс подготовки скаутинга развивает игроков студенческой команды и позволяет им научиться мыслить аналитически. Результаты данной работы могут быть полезны тренерам и игрокам студенческих баскетбольных команд. Применение скаутинга позволяет определить правильные направления применения тактических схем взаимодействия игроков команды, используя данные статистики. Цель данного исследования: Определение вли- яния персонального скаутинга игроков на соревновательную подготовку мужской студенческой сборной команды ПривГУПС по баскетболу. Методика исследования: Данное исследование проводилось с применением теоретических эмпирических методов и методов математической статистики. Анализ научно-методической литературы и интернет-ресурсов, педагогический эксперимент с применением методики персональной обработки данных команды соперника. Исследование проводилось в несколько этапов. На первом этапе в сентябре 2023 года определили цели и задачи, изучили и проанализировали научную литературу по скаутингу. Второй этап исследования включал сбор данных статистики баскетбольной команды ПривГУПС за предыдущий игровой сезон 2022-2023 гг. и анализ наиболее важных игровых показателей. На третьей стадии исследования, на момент начала сезона МБЛЛ 2023-2024 гг. мужской сборной ПривГУПС, внедрили новую методику подготовки к предстоящим матчам, основанную на применении персонального скаутинга и проверили как изменяется динамика показателей статистики по ходу игрового сезона. Результаты исследования: позволили выявить основные показатели, на ко- торые нужно обращать внимание, изучая игроков на каждой позиции. В результате доказано, что изучение и расширенный анализ игровых действий основных игроков команды соперника дает возможность сформировать «банк данных» по каждому игроку и доказать эффективность внедрения метода персональной баскетбольной аналитики для подготовки к матчу. Заключение: Использование данных, полученных в результате скаутинга, помогли рациональному изменению хода игры, что позволило команде ПривГУПС подняться в турнирной таблице Чемпионата МБЛЛ в сезоне 2023-2024 гг. Уровень технической подготовки команды вырос не значительно, но благодаря использованию скаутинга был получен значительный прогресс, что качественно повлияло на спортивный результат команды.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. В связи с большой значимостью технической подготовки в смешанном боевом единоборстве (ММА) и недостаточностью освещения этого направления в специальной литературе необходима разработка четко сформированной и научно-обоснованной методики повышения уровня владения ударной техникой в данном виде комплексного единоборства. Цель исследования: разработка методики повышения уровня ударной техники с учетом особенностей правил ведения поединка в смешанном боевом единоборстве (ММА), в которой будут учтены и борцовские аспекты данного вида комплексного единоборства. Методика исследования: экспериментальная методика повышения уровня ударной техники заключается в отработке ударов или их комбинаций в формате 10 секунд работа – 10 секунд отработка защитных действий от них, либо отработка борцовских техник, повторяя такой формат отработки одного технического действия (10 секунд отработка – 10 секунд активный отдых) 10 кругов, в таком случае общее время работы составит 3 минуты 20 секунд (максимально близко к продолжительности одного раунда). Результаты исследования: по итогам эксперимента положительная динамика в ударной технике бойцов из контрольной группы изменилась незначительно, в отличие от бойцов из экспериментальной группы, где результаты показали значительный положительный эффект от предложенной нами методики, что подтверждается с помощью t-критерия Стьюдента, где средний рост показателей технической подготовленности бойцов ММА из экспериментальной группы составил 14,18% (р>0,05). Заключение. Предложенный формат построения тренировки позволяет бойцам оставаться высоко сконцентрированными на правильности выполнения ударных технических действий с максимальной интенсивностью их выполнения, добиваться развития у них необходимого навыка в смоделированных и наиболее приближенных к реальным ситуациям поединка условиям.
Бесплатно
МЕТОДИКА ПРИМЕНЕНИЯ СРЕДСТВ ФИТНЕСА В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Статья научная
Актуальность. Дошкольный возраст является наиболее продуктивным с точки зрения формирования фундамента психического, интеллектуального и физического развития. Одним из наиболее действенных средств физического развития ребенка являются разнообразные формы двигательной активности. Из всего разнообразия форм занятий наибольшим потенциалом в физическом развитии детей обладают физкультурные занятия урочного типа, реализуемые в детских дошкольных образовательных организациях. Однако, постоянное применение одних и тех же методов, и средств физического воспитания на таких занятиях снижает заинтересованность детей, что обуславливает поиск новых подходов в осуществлении процесса физического воспитания. Цель исследования. Разработать методику физкультурного занятия, основанную на комплексном использовании средств фитнеса для детей старшего дошкольного возраста. Методика исследования. На основе применения методов анализа научных источников, педагогического эксперимента и педагогического тестирования были отобраны и обоснованы средства фитнеса, направленные на оптимизацию процесса физического воспитания старших дошкольников. Методика включала элементы фитбол-гимнастики, стретчинга, йоги, логоритмики и зоодинамики, которые выполнялись в подготовительной и заключительной части физкультурного занятия, способствующих подготовке функциональных систем детей к активной двигательной деятельности или их восстановлению. Результаты исследования. В ходе педагогического эксперимента была выявлена положительная динамика уровня физической подготовленности детей дошкольного возраста, принявших участие в исследовании в составе экспериментальной группы, а также повысился уровень сформированности навыка жизненно важных двигательных действий. Заключение. В ходе педагогического эксперимента была подтверждена эффективность методики, основанной на комплексном применении элементов фитнеса в условиях физкультурных занятий урочного типа в дошкольных образовательных учреждениях.
Бесплатно
МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭФИРНЫХ МАСЕЛ В ПОДГОТОВКЕ ЮНЫХ СПОРТСМЕНОВ
Статья научная
Актуальность. Эфирные масла (ЭМ) широко применяются в медицине. Эксперименты на животных и отдельные исследования в спортивной практике показывают возможности использования ЭМ в спорте. Но до настоящего времени нет обоснованных методик применения ЭМ в тренировочном процессе, особенно для оптимизации тренировок юных спортсменов. Цель исследования. Разработать методику использования ЭМ в тренировочном процессе юных бегунов на короткие дистанции и обосновать ее эффективность. Методика исследования. Оценивали состояние функционально-активных мышц по данным миотонометрии, определяли показатели специальной работоспособности (предельное время велоэргометрической работы на мощности PWC170, время бега на контрольной дистанции 100 м). С помощью видеосъемки определяли показатели бегового шага на отрезках 30-40 м и на 80-90 м дистанции. Результаты анализировали с помощью компьютерной программы Dartfish (Швейцария), определяли скорость бега V, время бегового шага T, опорное время tо, полетное время tп, частоту шагов (темп) f и их длину l. Результаты исследования. Воздействие ЭМ повышало способность мышц к миорелаксации при сохранении возможностей к максимальным напряжениям. Выросло максимальное время работы на велоэргометре на уровне PWC170. Улучшалось время контрольного бега на дистанции 100 м. Это было обусловлено позитивными изменениями параметров бегового шага на завершающем отрезке дистанции, способствовавших поддержанию скорости бега. Заключение. Выявлен ряд требований к использованию ЭМ в тренировочном процессе, на основании этого разработаны алгоритм и методика применения ЭМ в тренировочном процессе юных бегунов на короткие дистанции в соответствии с его направленностью. Экспериментальная проверка подтвердила эффективность предложенной методики.
Бесплатно
Статья обзорная
Актуальность. Проблема педагогической коррекции асоциальных проявлений в детско-подростковой среде сохраняет свою актуальность в условиях социальной нестабильности и трансформации институтов воспитания. Физическая культура обладает значительным потенциалом для социализации, однако требует систематизации существующих методологических подходов. Цель исследования. Провести анализ современных научных публикаций, посвящённых методологическим подходам к коррекции асоциальных проявлений личности детей с использованием средств физической культуры. Методика исследования. В работе применён системный анализ научных статей, диссертаций и монографий (2015–2024 гг.), зарегистрированных в базах данных Scopus, Web of Science, РИНЦ, PubMed. Использован метод контент-анализа ключевых концепций. Результаты исследования. В области коррекции асоциального поведения средствами физической культуры сложилось несколько продуктивных подходов: личностно-ориентированный (акцент на самоактуализации), средовый (создание поддерживающего климата), компетентностный (формирование жизненных навыков) и поведенческий (регуляция активности через физическую нагрузку). Зарубежные мета-анализы подтверждают наличие статистически значимого положительного эффекта физической активности на снижение агрессии и асоциальных проявлений. Наиболее перспективными признаются гибридные педагогические модели, синтезирующие развитие физических качеств с целенаправленным формированием социальной ответственности и когнитивных функций. Заключение. Физическая культура является действенным инструментом коррекции асоциального поведения при условии интеграции междисциплинарных подходов. Сделан вывод о конвергенции зарубежного и отечественного научного дискурса в понимании физической культуры как пространства социализации и личностного становления. Перспективным направлением признано сочетание двигательной активности с когнитивно-поведенческими методами.
Бесплатно
