Историческая и социально-образовательная мысль @hist-edu
Статьи журнала - Историческая и социально-образовательная мысль
Все статьи: 3503
Психологизм художественного описания музыки
Статья научная
Статья посвящена такому интересному и многогранному в науке феномену, как психологизм. В двух направлениях филологии - литературоведении и языкознании - психологизм понимается по-разному. Поэтому авторы статьи обращаются к обоим, чтобы учесть взаимодополняющие доводы и составить наиболее полную картину. На основании рассмотрения понятия психологизма с позиций литературоведения и языкознания вырабатываются его общефилологические критерии (душевные движения, переживания героя; описание внутреннего мира героя опосредованно, через детали; фрагменты текста, наталкивающие на события, мысли и мотивы героя), когнитивные и прагмалингвистические свойства (догадка, воздействие на читателя), приемы и способы репрезентации в художественных произведениях (прямое называние автором чувств и переживаний, происходящих в душе героя; внутренние детали: внутренний монолог и психологическое авторское повествование, внутренняя речь, образы памяти и воображение, описание снов и видений). Также в статье рассмотрены примеры психологического воздействия музыки на сознание и подсознание персонажей художественных текстов.
Бесплатно
Статья научная
В данной статье анализируются тезисы последних достижений и фундаментальных открытий в области мужского алкоголизма, психологической адаптации и самоактуализации. Формируются оптимальные условия восстановления способностей к адаптации и самоактуализации среди мужчин с алкогольной зависимостью, с высшим образованием, находящихся в различных стадиях ремиссии.
Бесплатно
Психологические барьеры и влияние внешних факторов на подростков в процессе социализации
Статья научная
Целью представленной работы является характеристика и анализ психологических барьеров, возникающих в процессе социализации подростков с разными типами отклоняющегося поведения. Особое внимание к подростковому возрасту авторы статьи объясняют тем, что именно в этом возрасте человек совершает резкий скачок как в социальном, так и в психологическом развитии. Для подросткового возраста характерна трансформация детской шкалы ценностей, переосмысление связей с окружающими, неожиданно быстрое взросление и, как следствие формирование неких психологических барьеров. Под психологическими в статье подразумеваются внутренние преграды, способные аккумулировать в себе различные формы подросткового сопротивления существующим нормам социума. Это сопротивление носит внутренний характер и иллюстрирует движение к внутреннему дискомфорту, конфликту и, как следствие, к проблемам социализации. Отдельное внимание в статье уделено влиянию на подростков стереотипов, признанных в избранной им неформальной группировке. Часто непонимание социальной опасности такого стереотипа приводит к формированию социально опасного поведения. При исследовании данной проблемы авторами были выявлены особенности влияния психологических барьеров на становление личности подростка в процессе его социализации. А также возможности корректировки норм его поведения со стороны специалиста девиантолога.
Бесплатно
Психологические барьеры учителя, препятствующие реализации инноваций в образовании
Статья
Обоснована актуальность изучения психологической готовности педагогов к реализации федеральных государственных образовательных стандартов и барьеров, препятствующих внедрению инноваций. Показана необходимость изменения позиции учителя, ориентации его на постоянное профессиональное и личностное развитие в условиях инновационных изменений в образовании. Представлены результаты эмпирического изучения уровня психологической готовности учителя к реализации ФГОС, описана противоречивость в оценке и самооценке понимания и осознания основ, идеологии, концепции, методов реализации ФГОС.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена исследованию психологических условий формирования и усиления мотивации учащихся при изучении иностранного языка в средней общеобразовательной школе средствами музыкального искусства. Проанализированы возможности использования музыки в целях оптимизации учебного процесса по иностранным языкам. Предложена оригинальная программа, направленная на повышение мотивации подростков к изучению английского языка, в основе которой лежит музыкальное искусство.
Бесплатно
Психологические детерминанты позитивной мотивации
Статья научная
Данная статья посвящена изучению психологических детерминант мотивации и успешности деятельности. В статье раскрыты и подробно описаны такие факторы, как потребность в компетентности и самодетерминации, смысложизненные ориентации, ценности, самоэффективность, жизнестойкость, внутренняя мотивация. Логически обоснованы психологические закономерности этих детерминант и их роль в становлении жизнестойкости, психологического благополучия личности и дальнейшего усиления мотивации достижения, в которой основой являются уровни ценностного выбора индивида, подробно описанные в данной статье. Все вышеуказанные детерминанты позитивной мотивации позволяют индивиду преодолеть внутриличностный конфликт и стать аутотелической личностью. В данной статье изучение детерминант позитивной мотивации раскрывается как с точки зрения отечественных, так и с точки зрения зарубежных психологов.
Бесплатно
Психологические механизмы индивидуального сопротивления и его преодоления
Статья научная
Работа направлена на выяснение психологических механизмов сопротивления человека воздействию, а также уровней и закономерностей его проявления в поведении. Под механизмом сопротивления воздействию у человека (группы) предлагается понимать смещение баланса доверия-недоверия по отношению к субъекту воздействия в сторону недоверия.
Бесплатно
Психологические особенности феномена стойкости в детском возрасте
Статья научная
Данная работа посвящена изучению феномена стойкости в детском возрасте. Последствия психической травмы у детей рассмотрены автором не только с превалирующей в психологической литературе точки зрения страдания и испытания, но, следуя логике культурно-деятельностного подхода в изучении травмы, также с точки зрения роста и развития личности ребенка, формирования у него стойкости к жизненным трудностям. Цель исследования заключалась в установлении особенностей проявления стойкости к травматическим событиям у детей. Результаты исследования позволили выявить такие особенности, как наличие более высокой стойкости к повседневным стрессам у детей из неполных семей и их готовность проявлять гибкость при возникновении трудностей. Основные положения статьи обладают научной новизной, позволяющей углубить исследование проблемы в данном направлении, а также использовать результаты исследования в целях формирования стойкости к травматическим ситуациям в детском возрасте.
Бесплатно
Психологические особенности формирования образа материнства в онтогенезе
Статья научная
В статье рассматриваются понятия материнства, образа материнства, исследуются механизмы и этапы формирования образа материнства в онтогенезе.
Бесплатно
Психологический и культурный климат семьи в современной детской литературе
Статья научная
Исследование посвящено проблеме современного состояния семьи как социального и воспитательного института на примере текстов детской литературы постперестроечного периода. Дается характеристика типичных образов, а также анализируются изменения в социальных условиях и семейной структуре, закрепленные в литературе, и, следовательно, ставшие социальной нормой.
Бесплатно
Психологическое пространство-время и базисные культурные сценарии образовательного события
Статья научная
Статья посвящена проблеме проектирования образовательного события как совместного действия участников, направленных на решение творческой задачи и сопровождаемых возникновением у них новых смыслов осуществляемой деятельности. Для этого вводятся представления о психологическом пространстве-времени и базисном культурном сценарии образовательного события. Описаны возможные варианты психологического пространства-времени на основе различия внутренних позиций участников события по отношению к значимому Другому, которому адресовано осуществляемое творческое действие. Обоснован тезис о том, что психологическое пространство-время возникает как эффект обращенности совместной деятельности участников события к этому Другому, общение с которым происходит на ценностно-смысловом уровне. Показано, что данное пространство характеризуется направленностью потоков субъективно воспринимаемого времени в системе Прошлое - Будущее - Настоящее. Рассмотрены различные виды базисных культурных сценариев (объект-объектный, объект-субъектный, субъект-объектный и субъект-субъектный), доминирование одного из которых зависит от локализации полюса субъектности в системе отношений личности участников и Культуры. Эти сценарии описаны с точки зрения концепции трех типов культур М. Мид. Доказано, что только субъект-субъектный базисный культурный сценарий способен обеспечить подлинную событийность отношений между участниками образовательного события. Обоснована ведущая роль творческого воображения, благодаря которому возможен субъект-субъектный диалог участников события с Прошлым и Будущим.
Бесплатно
Психология как историческая наука. К вопросу об исторической природе психологических процессов
Статья научная
Статья выдающегося советского психолога, педагога, основателя нейропсихологии впервые была опубликована в 1971 г.
Бесплатно
Психолого-дидактические условия реализации преемственности в формировании научных понятий у учащихся
Статья научная
На основе взаимосвязи предметов естественнонаучного цикла с образовательной областью «Технология» возможна успешная работа по формированию у учащихся представлений о способах получения и преобразования вещества, энергии и информации; развитие технологического системного мышления учащихся, ориентированного на синтез разнообразных знаний в условиях применения интеграционных подходов, межпредметного осмысления проблемных фундаментальных и прикладных наук, культивирование творческого подхода к решению практических задач. Основной задачей является формирование у школьников представления о технологическом аспекте современной картины мира как совокупности фундаментальных идей, принципов, понятий о техносфере, социально-технологическом проектировании окружающей среды на основе преемственности, сущностью которой является то, что сформированные на предыдущих этапах обучения знания, умения и навыки сохраняются и используются на определенном этапе обучения при усвоении новых знаний, умений, навыков на основе обязательного учета трех основных уровней систематизации: уровня научных фактов, уровня понятий, уровня научных теорий в целях установления взаимосвязи естественнонаучных дисциплин и технологии. Необходимо устанавливать также взаимосвязь на уровне таких фундаментальных понятий, как «вещество», «энергия», «информация», «фотосинтез».
Бесплатно
Психолого-лингвистический аспект суггестивного воздействия сказок на сценарий жизни ребенка
Статья научная
В данном исследовании рассматриваются: методы и инструментарий суггестивного воздействия на человека, отдельные аспекты формирования сценариев жизни у детей. Автором выдвинута гипотеза о суггестивном механизме как ключевом элементе в решении проблемы эффективной коррекции личности ребенка в условиях формирования у него родителями неблагоприятного сценария жизни. В работе сформулировано определение механизма внушающего воздействия фольклорного произведения на личность ребенка, выявлены и описаны основные суггестивные факторы влияния сюжетов сказки на развитие его жизненного сценария. В исследовании рассмотрены психологический и лингвистический аспекты суггестивного воздействия сказок. Особенности модальности, семантических и коммуникативных признаков текста фольклорного произведения разобраны на примере субсценария - заговора. Сделаны выводы о ведущей роли в суггестивном воздействии на детское восприятие родительской оценки фольклорного произведения. Отмечена приоритетная значимость этого фактора при формировании личности, установок и жизненного сценария ребенка. Автором на основании анализа роли психологолингвистических суггестивных средств сказок в процессе развития личности ребенка сделаны выводы о значении развития коррекционной педагогики в дошкольных учреждениях и просвещении родителей детей дошкольного возраста.
Бесплатно
Психолого-педагогическая поддержка дошкольного образования как основа стандарта многообразия детства
Статья
Проблема ценности детства, поддержки его многообразия, обеспечения эмоционального благополучия ребенка ложится в основу нового документа федерального стандарта дошкольного образования. В данной работе рассматриваются предпосылки для формирования новой системы взаимоотношений и взаимодействий родителей, педагогов, детей, педагога-психолога в рамках новой модели психолого-педагогической поддержки на системном уровне.
Бесплатно
Психолого-педагогические аспекты реализации интерактивного обучения в высшей школе
Статья научная
В статье дается определение понятию «интерактивное обучение», перечисляются используемые в рамках такого обучения методы, описано исследование, проведенное с обучающимися, и излагается важность применения интерактивного обучения в высшей школе.
Бесплатно
Статья научная
Изменения в представлениях о целях и приоритетах общего образования, вызванные введением ФГОС, обусловливают необходимость совершенствования структурных и функциональных компонентов педагогической системы и внесения соответствующих корректив в содержание профессиональной деятельности учителя. Структура готовности будущего учителя базируется на структурно и функционально полном описании педагогической системы и включает компоненты (гностический, информационный, коммуникативный, конструктивный, организаторский, проектировочный, технологический и др.) профессиональной деятельности. Использование средств информационных и коммуникационных технологий оказывает большое влияние на характер и успешность реализации практически всех компонентов профессиональной деятельности учителя. Этот факт позволяет говорить о том, что содержание профессиональной деятельности учителя зависит от применения методов информатики и средств ИКТ в образовательном процессе. В этом аспекте в статье рассмотрены вопросы развития технологического и психолого-педагогического компонентов профессиональной деятельности учителя информатики.
Бесплатно
Статья обзорная
В статье представлен научный обзор психолого-педагогических теорий относительно генезиса и развития игры как явления мировой культуры. Показаны сходство и различие педагогических игр в разнообразных учебно-воспитательных парадигмах, их взаимоотношение с различными культурными принципами, в частности с нравственностью. Дана подробная характеристика различных функций педагогической игры.
Бесплатно
Психолого-педагогические условия инклюзивного образования
Статья научная
В статье рассматривается содержание понятия «инклюзивное образование» как процесса обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями в общеобразовательных учреждениях. Установлены основные ценности инклюзивного образования, прежде всего - уважение, толерантность, взаимопомощь, развитие задатков всех учащихся. Описаны функции и статус помощника-координатора в условиях инклюзивного образования, осуществляющего индивидуальное или групповое сопровождение учащихся. Определены психологопедагогические условия инклюзивного образования -педагогическое обеспечение и педагогическое сопровождение, установлены их различия. Педагогическое обеспечение рассматривается как создание ресурсных условий - методического обеспечения; предметноразвивающей среды; полноценного участия в школьной жизни всех учеников; получение образования в школах, расположенных по месту жительства; наличие психолого-педагогической диагностики субъектных проявлений ребенка; разработка и реализация индивидуальнообразовательных маршрутов детей; педагогическая и социальная поддержка; изменение социальных отношений к ребенку с ограниченными возможностями здоровья. Даётся трактовка педагогического сопровождения как непосредственного взаимодействия педагога и ребенка, характеризующегося направленностью на воспитание в ребенке ответственности; субъектностью педагогического процесса, заключающейся в особом способе его организации; межсубъектностъю взаимодействия, основанной на сотрудничестве и диалоге; социальным и индивидуальным характером освоения ребенком социально-культурного опыта; целостностью педагогического процесса, заключающейся в его непрерывности и полиструктурностью педагогического процесса, включающего целевой, содержательный, организационнодейственный, результативный компоненты. Рассмотрены линии взаимодействия учителя с другими специалистами в условиях инклюзивного образования: «психолог-учитель», «социальный педагог-учитель», «учитель-логопед», «учитель-дефектолог», «учитель-специалист лечебной физкультуры (ЛФК)», «учитель-медицинский работник».
Бесплатно
Статья научная
Современная наука, в частности, специальная педагогика, характеризуется сменой парадигм. Система специального образования, претерпевшая множество изменений, пришла в итоге к необходимости давать детям не только знаниями в различных областях, но и максимально готовить их к самостоятельной жизни в обществе. Одним из приоритетных направлений образования детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) является их социальная интеграция, что отражено в основных нормативных документах. Тяжелые нарушения речи препятствует полноценному общению, формированию психологической и социальной готовности жить и трудиться в новых условиях, достойно выходить из необычных и сложных ситуаций, моральной устойчивости, усвоению социальных норм и ценностей - развитию социального поведения.В статье рассматривается проблема развития детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях инклюзивного образования. Раскрыто понятие ТНР, рассмотрены виды патологий речевого развития.
Бесплатно
