Образование. Рубрика в журнале - Informatics. Economics. Management - Информатика. Экономика. Управление
Социальные функции сетевого образования
Статья
Концепция сетевого непрерывного образования обеспечивает фундаментальную основу для системного перехода к широкомасштабной информатизации и внедрению новых информационных технологий в образовании. Концептуальная схема должна включать актуальные аспекты: цель информатизации образования, теоретико-методологические основы концепции, основные тенденции информатизации образования, новые информационные технологии обучения, педагогические кадры, педагогические проблемы информатизации образования, информатизация управления образованием, ресурсное обеспечение и управление процессом информатизации образования, компетенции в цифровой экономике и давать ответы на текущие и перспективные вызовы. На базе металогической основы обоснована ключевая роль информации и коммуникации в образовании, формировании компетентностей, а также главное контекстуальное условие появления феномена образования в целом, непреодолимая потребность в специально организованной быстрой, полной, точной, надежной передаче информации в целях обучения (формирования разнообразных способностей, компетентностей, квалификаций человека как информационного продукта природы). Рассмотренные социальные функции сетевого непрерывного образование реализующие специальные компетентностно-ориентированные сервисы и интеллектуально адаптивные среды в образовании. Показано, что социальная функция образования, с одной стороны, характеризуется как подготовка поколений к самостоятельной жизни, с другой – закладывает базы грядущего общества и сформировывает образ человека в перспективе.
Бесплатно
Способы решения проблемы документального тематического поиска
Статья
В современном мире количество информации несоизмеримо растет. Вследствие этого тематический документальный поиск становится трудоемким процессом. Такой поиск подразумевает поиск документов, содержащих координированную информацию в заданном тематическом сегменте. Библиотеки являются хранилищами знаний, поэтому они могут предоставить сервис для осуществления упомянутого поиска. Рост объёмов библиографической информации обусловливает необходимость цифровизации библиотечной деятельности. В статье рассмотрены технологии обработки естественного языка и интеллектуального анализ текстов. Внедрение этих технологий в библиотечную сферу является перспективным для решения проблемы. Найдены и проанализированы системы, реализующие цифровые технологии для тематического поиска. К таким системам относятся платформа Yewno и модуль Discovery Znanium. Эти продукты действительно делают процесс документального поиска более удобным, но не являются полноценным решением поставленной проблемы. В результате статьи было предложено 2 способа решения проблемы. Первый способ заключается в создании алгоритма обработки запроса читателя с учётом его индивидуальных характеристик. Второй способ предполагает создание системы, выполняющей функции библиографа в рамках справочно-библиографического обслуживания. Таким образом, предложенные способы решения проблемы основываются на интерпретации традиционной библиотечной деятельности в цифровую сферу. По этой причине было исследовано текущее состояние развития библиотек и классическая схема библиотечного обслуживания.
Бесплатно
Статья
Статья посвящена изучению теоретических основ обучения одаренных студентов в высших учебных заведениях на основе дифференцированного подхода. Дифференцированный подход к обучению предполагает организацию учебного процесса с учетом индивидуальных возможностей, интересов и талантов учащихся, что позволяет максимально эффективно развивать их интеллектуальные и творческие способности. В статье анализируются критерии выявления одаренных учащихся, методы работы с ними и педагогические технологии, способствующие развитию их способностей в процессе обучения. Представлены теоретические модели развития талантов, такие как модель трех колец Рензулли и теория множественных интеллектов Говарда Гарднера, играют значительную роль в высшем образовании. Модель Рензулли подчеркивает интеграцию высокого интеллекта, творчества и мотивации для выявления одаренных студентов, в то время как теория Гарднера расширяет понятие интеллекта за пределы традиционных академических рамок, включая различные типы интеллектов. Реализация дифференцированного подхода позволяет создать среду, предлагающую дополнительное образование
Бесплатно
Электронные открытые системы в модели сетевого образования
Статья
В настоящее время остаются актуальными для широкой общественности преподавателей и ученых проверенные практикой выводы о роли информации и коммуникации в образовании. Отдельные аспекты сетевого непрерывного образования нуждаются в системном теоретико-методологическом осмыслении и прогнозировании, инновационном научно-методическом обосновании и экспериментировании, практическом внедрении и широком разъяснении. Концепция сетевого непрерывного образования обеспечивает фундаментальную основу для системного перехода к широкомасштабной информатизации и внедрению новых информационных технологий в образовании. Концептуальная схема должна включать актуальные аспекты: цель информатизации образования, теоретико-методологические основы концепции, основные тенденции информатизации образования, новые информационные технологии обучения, педагогические кадры, педагогические проблемы информатизации образования, информатизацию управления образованием, ресурсное обеспечение и управление процессом информатизации образования, компетенции в цифровой экономике и давать ответы на текущие и перспективные вызовы. В работе рассмотрены проблемы использования электронных открытых систем и механизмов государственно-частного партнерства в реализации модели сетевого образования, решение которых предусматривает исследование вопросов теории и методики обучения информатике учащихся и преподавателей, информационно-коммуникационных технологий обучения, управления и поддержки научных исследований, а также создание и использование электронных научно-просветительных библиотечных и открытых журнальных систем.
Бесплатно
Статья
В статье рассматриваются эффективные практики трансформации магистерских программ в онлайн-формат на примере программы "Программная инженерия и кибернетика" в Сибирском федеральном университете. Актуальность исследования обусловлена стремительной цифровизацией образования и растущим интересом к онлайн-форматам, что делает магистерские программы более доступными для студентов, совмещающих учебу с работой. В работе представлен анализ успешных практик реализации онлайн-курсов, включая элементы структуры и дизайна, контента и мультимедиа, методов преподавания и взаимодействия с учащимися, а также оценки и обратной связи. Особое внимание уделяется выбору платформы для онлайн-обучения, где обоснован выбор Moodle как наиболее подходящей системы для реализации магистерской программы. Также в статье представлен портрет студента онлайн-магистратуры, который помогает выявить потребности и ожидания учащихся, что способствует оптимизации образовательного процесса. Результаты исследования подчеркивают важность применения передовых практик для создания качественного образовательного опыта и достижения целей программы.
Бесплатно
