Психопедагогика в правоохранительных органах @pp-omamvd
Статьи журнала - Психопедагогика в правоохранительных органах
Все статьи: 2430
Организация и методика парламентского психологического сопровождения депутатов
Статья научная
Предложена авторская методика организации психологического сопровождения деятельности депутатов. Работа психолога с депутатами имеет принципиальные отличия от традиционных форм оказания психологической помощи как национальных, так и западных моделей.
Бесплатно
Организация и оценка качества патриотического воспитания в учебных заведениях
Краткое сообщение
В статье рассмотрена проблема патриотического воспитания российских граждан в педагогическом плане. Основное внимание уделено содержанию и методам организации и оценки качества патриотического воспитания в отечественных учебных заведениях.
Бесплатно
Статья
Бесплатно
Статья
Бесплатно
Организация профессионально-педагогической подготовки курсантов вузов МЧС
Статья научная
Введение. Подготовка курсантов в образовательных организациях МЧС России направлена на формирование знаний, практических умений и навыков в области пожаротушения и проведения аварийно-спасательных работ. Выпускник вуза, назначаемый на должность начальника караула, решает широкий круг служебно-профессиональных задач, одна из которых — организация и непосредственное ведение теоретических и практических учебных занятий с подчиненным личным составом в области профессиональной деятельности, связанной с тушением пожаров и проведением аварийно-спасательных работ. Уровень подготовки личного состава караула непосредственно влияет на эффективность тушения пожаров и спасение людей. Исследование образовательного процесса, реализуемого в вузах силового блока, включая вузы МЧС, выявило недостаточность внимания к профессионально-педагогической подготовке курсантов, в том числе будущих офицеров пожарной охраны. Актуальность работы заключается в разработке модели педагогической подготовки курсантов МЧС, реализуемой посредством рассредоточенной профессионально-педагогической практики. Материалы и методы. Для формирования концепции и модели организации и реализации профессионально-педагогической подготовки проведен обзор литературных источников, изучен опыт организации служебно-профессиональной подготовки в практических пожарно-спасательных подразделениях, а также вопросы подготовки курсантов в вузах силового блока и МЧС в области педагогической деятельности. Результаты и обсуждение. Определены и предложены этапы прохождения практики и педагогические задачи, которые направлены на формирование теоретических знаний с учетом тематики реализуемых дисциплин основной образовательной программы по специальности «Пожарная безопасность», рассматривающих вопросы педагогики, а также практические умения и навыки организации и ведения учебного процесса в пожарно-спасательных подразделениях. Представлен порядок организации педагогической практики, ее прохождение с третьего по пятый год обучения и контроль результатов. Выводы. Внедрение в учебный процесс вузов МЧС предложенной модели профессионально-педагогической подготовки не только позволит повысить уровень педагогических компетенций выпускников, но и будет способствовать росту качества образовательного процесса как непосредственно в вузе, так и в практических пожарно- спасательных подразделениях Государственной противопожарной службы МЧС России.
Бесплатно
Статья
Бесплатно
Организация психологической работы с женщинами, отбывающими наказание без изоляции от общества
Статья научная
В статье рассматриваются социальные, психологические и криминологические особенности женщин-правонарушителей. Предлагается организация психологической работы с женщинами, отбывающими наказание без изоляции от общества, в соответствии с моделью помощи.
Бесплатно
Организация работы муниципальных служб и полиции по профилактике преступлений в Германии
Статья научная
В статье анализируются цели, задачи и функции муниципальных служб и полиции Германии в области профилактики преступлений, возможность адаптации немецкого опыта к российским условиям.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматриваются особенности социализации подростка-правонарушителя, типы семей, воспитывающих подростка с криминальным поведением, технологии работы сотрудников уголовно-исполнительных инспекций с несовершеннолетними: социально-реабилитационные технологии, аутсорсинговые программы, организация социально-психологической и психотерапевтической помощи, межведомственное взаимодействие.
Бесплатно
Статья
Бесплатно
Организация самостоятельной работы курсантов по дисциплинам осваиваемой образовательной программы
Статья научная
Введение. Целью являлось обоснование необходимости разработки «дорожной карты» организации самостоятельной работы курсантов и определение возможной структуры данного документа. Материалы и методы. Общетеоретические: анализ, синтез, обобщение и структурирование фактологического материала, моделирование образовательного процесса. Эмпирические: непосредственное и опосредованное педагогическое наблюдение, анкетирование, беседы с курсантами, анализ результатов деятельности обучающихся, метод экспертных оценок, педагогический эксперимент. Результаты и обсуждение. Предлагаются инвариантные компоненты структуры данной карты: раздел общих сведений о самостоятельной работе изучаемой дисциплины (цель, виды деятельности) и тематическое планирование с пошаговым делением видов самостоятельной деятельности внутри каждой темы по принципу: форма занятия - самостоятельная аудиторная работа и ее результат - внеаудиторная самостоятельная работа, ее цель, ее результат и форма контроля. Инвариант «дорожной карты» включает дерево ссылок для адресного удаленного руководства деятельностью курсантов. Выводы. «Дорожная карта» организации самостоятельной работы помогает выстроить взаимосвязь аудиторной и внеаудиторной с работы, уточнить назначение индивидуальных консультаций с преподавателем. Позволяет самим курсантам отслеживать этапы освоения программы.
Бесплатно
Статья научная
Введение. Актуальным и значимым становится сегодня смещение вектора образовательной деятельности в сторону самостоятельной работы, которая генерирует стремление обучающегося к саморазвитию, а также закладывает фундамент для дистанционного образования, мотивируя тем самым совершенствование профессионального мастерства и возможность быть сознательным и созидательным специалистом. Материалы и методы. Основу исследования составили компетентностный и рамочный подходы. Использовались методы системного и логического анализа. Исследование по реализации самостоятельной работы обучающихся в электронной образовательной среде проводилось на базе Омской гуманитарной академии. Результаты и обсуждение. Актуализированы суть самостоятельной работы обучающихся, современные подходы к толкованию и классификации дистанционных образовательных технологий, охарактеризованы особенности, правила, этапы организации и управления самостоятельной работы для обучающихся и преподавателей в формате электронно-информационной образовательной среды Moodle, проанализирован опыт проведения вебинаров, творческих заданий, кейс-технологий, электронного портфолио в качестве видов аутентичного оценивания обучающихся. Выводы. Организация самостоятельной работы посредством использования дистанционных образовательных технологий в формате электронно-информационной образовательной среды Moodle позволяет максимально использовать возможности реализации дистанционной формы обучения в процессе осуществления и сопровождения самостоятельной работы обучающихся. Вовлечение в данный процесс преподавателей и сотрудников методического и технического обеспечения контроля за качеством обратной связи обусловливает развитие ответственности, самостоятельности личности будущего специалиста, формирование у него умения распределять собственные ресурсы, ориентироваться в различных ситуациях, ставить и самостоятельно решать теоретические и практические задачи.
Бесплатно
Статья научная
Введение. Анализ научно-методических публикаций показывает, что освоение страноведческих и социокультурных знаний курсантами как вида мотивации еще не нашло освещения в научных трудах. В связи с этим рассмотрение данного аспекта является значимой и актуальной проблемой. Материалы и методы. Исследование построено на основе деятельностного подхода с применением методов анкетирования и опроса, проведенного в группе курсантов Ома МВД России (350 человек), принимавших участие в охране правопорядка во время проведения международного спортивного мероприятия. Результаты и обсуждение. Выявлена мотивация к учебной деятельности, основанная на получении страноведческих и социокультурных знаний. Потребность участия в межнациональной коммуникации с использованием знаний страноведческого и социокультурного характера в целях выполнения профессиональной деятельности определила мотивацию курсантов образовательной организации МВД России к дальнейшей учебной деятельности по изучению иностранного языка. Выводы. В учебных материалах для профессионального обучения курсантов английскому языку должна содержаться достаточная для формирования общекультурных компетенций информация страноведческого и социокультурного характера, поскольку она является одним из направлений мотивации к освоению иностранного языка. В свою очередь, это приведет не только к расширению словарного запаса, но и к повышению общекультурного уровня, необходимого для эффективного выполнения профессиональных обязанностей в ситуациях межнациональной коммуникации.
Бесплатно
Оскорбление как разновидность психического насилия
Статья научная
Целью работы являлось изучение вопросов общего состава оскорбления как разновидности психического насилия. Последнее есть выраженная в обсценной лексике или иной неприличной форме умышленная отрицательная оценка другого человека, причиняющая ему эмоциональный вред в виде унижения достоинства. Основу объективной стороны оскорбления составляет действие в виде унижения достоинства человека (его отрицательная оценка), совершаемое в одной из трех возможных форм: физическое воздействие на потерпевшего, слово, жест. Оскорбление как материальный состав правонарушения следует признавать оконченным с момента наступления общественно опасного последствия, т. е. эмоционального вреда в виде унижения достоинства потерпевшего. С психологической точки зрения вред, наносимый оскорблением, воспринимается потерпевшим в форме переживания отрицательного эмоционального состояния (обиды), нанося ущерб психическому здоровью, он имеет свойства, присущие психологическому состоянию личности, тесно пересекается в процессе оскорбления с моральным вредом. Нецензурная лексика как способ унижения достоинства человека должна признаваться достаточным основанием для вывода о неприличной форме оскорбления и расцениваться как административное правонарушение. Судебно-лингвистическая и судебно-психологическая экспертизы оскорбления, построенные на научных основах, позволяют существенно сократить судебные ошибки.
Бесплатно
Статья научная
Введение. Представлено описание зарубежных и отечественных теорий проведения специального психофизиологического исследования с применением полиграфа, пытающихся дать научное обоснование зависимости физиологических реакций, возникающих у тестируемого на полиграфе, от предъявления стимула, содержащего важную информацию, которую испытуемый пытается скрыть. Цель — анализ и выявление основных теоретических подходов к специальному психофизиологическому исследованию с применением полиграфа. Результаты и обсуждение. Несмотря на существование более двух десятков теорий, ни одна из них не является общепринятой, что свидетельствует о сложности происходящего процесса во время тестирования на полиграфе, выражающегося в возникновении психофизиологической реакции тестируемого на предъявление ему значимого стимула. Авторы более ранних научных воззрений принимали за основу какое-то одно психическое явление или свойство нервной системы. Такой подход находил отражение в однокомпонентных теориях полиграфа. Мультикомпонентные теории, в отличие от однокомпонентных, объясняют психофизиологический феномен, принимая за основу комплекс психических функций либо несколько сфер личности одновременно. Данный подход наиболее объективен, так как от момента предъявления значимого стимула до возникновения физиологических реакций, регистрируемых полиграфом, в работу включаются многочисленные психические процессы испытуемого. Физиологические реакции в ответ на релевантный стимул при проведении специального психофизиологического исследования с применением полиграфа можно объяснить и интерпретировать с учетом интеграции научных теорий, позволяющих учитывать работу комплекса психических функций и сфер личности. Выводы. Объективным и перспективным, учитывающим многочисленные составляющие сложного психофизиологического феномена является подход, выражающийся в мультикомпонентных теориях. Сочетание и интегрирование теорий предоставляют еще большие перспективы к объяснению психофизиологических реакций, возникающих в ответ на предъявление значимого стимула.
Бесплатно
Основания для формирования религиозной толерантности руководителей
Статья научная
Введение. Руководителям необходимо понимать социальную сущность религии, ее структуру, организационные формы, функции религии в обществе, основные религиозные концепции. Целью являлось определение оснований для формирования религиозной толерантности руководителей. Материалы и методы. Использовались анализ социально-психологической философской литературы, в которой раскрываются теоретические основания формирования религиозной толерантности руководителей, а также методы аналогий, формальной и диалектической логики, сравнительный метод. Целью являлось определение оснований для формирования религиозной толерантности руководителей. Результаты и обсуждение. Конкретизируются понятие и сущность толерантности в современной науке; рассматриваются вопросы формирования толерантности руководителей как междисциплинарного направления их профессиональной подготовки в контексте изучения конфессиональных отношений. Выводы. В традиционных конфессиях ненасилие как этическая концепция и социальная практика отказа от использования силы и насилия для решения социальных проблем является основанием формирования толерантного мировоззрения руководителей.
Бесплатно
