Психопедагогика в правоохранительных органах @pp-omamvd
Статьи журнала - Психопедагогика в правоохранительных органах
Все статьи: 2482
Организация взаимодействия сотрудников милиции с гражданами на современном этапе
Краткое сообщение
Бесплатно
Статья научная
Профессиональный отбор и психологическое обеспечение учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях МВД России осуществляется в соответствии с приказами МВД России. Методика психологического отбора и психологического обеспечения служит выявлению характерологических особенностей личности, уровня психического здоровья, профпригодности к службе в ОВД.
Бесплатно
Статья научная
Выявлено отсутствие детально сформулированных квалификационных требований к должности руководителя применительно к каждому уровню управления в органах внутренних дел. Поэтому включить нужный объем профессиональных знаний и навыков в дополнительную профессиональную программу обучения будущих руководителей проблематично, в связи с чем размывается представление о конечных результатах их подготовки. Эффективность обучения по программам дополнительного профессионального образования снижается ввиду комплектования учебных групп в территориальных органах внутренних дел без учета уровня подготовки обучающихся и специализации их деятельности. Предлагаются решения обозначенных проблем, а именно разработка профессионального стандарта «Руководитель» для органов внутренних дел с дифференциацией его содержания применительно к каждому уровню управленческой деятельности. В рамках подготовки кадрового резерва руководящего состава территориальных органов внутренних дел необходимо выделить два направления: для руководителей подразделений в структуре территориального органа внутренних дел с углубленным изучением вопросов организации деятельности конкретного подразделения; для руководителей и заместителей руководителей территориальных органов внутренних дел с акцентом на общеорганизационной деятельности.
Бесплатно
Организация и методика парламентского психологического сопровождения депутатов
Статья научная
Предложена авторская методика организации психологического сопровождения деятельности депутатов. Работа психолога с депутатами имеет принципиальные отличия от традиционных форм оказания психологической помощи как национальных, так и западных моделей.
Бесплатно
Организация и оценка качества патриотического воспитания в учебных заведениях
Краткое сообщение
В статье рассмотрена проблема патриотического воспитания российских граждан в педагогическом плане. Основное внимание уделено содержанию и методам организации и оценки качества патриотического воспитания в отечественных учебных заведениях.
Бесплатно
Статья
Бесплатно
Статья
Бесплатно
Организация профессионально-педагогической подготовки курсантов вузов МЧС
Статья научная
Введение. Подготовка курсантов в образовательных организациях МЧС России направлена на формирование знаний, практических умений и навыков в области пожаротушения и проведения аварийно-спасательных работ. Выпускник вуза, назначаемый на должность начальника караула, решает широкий круг служебно-профессиональных задач, одна из которых — организация и непосредственное ведение теоретических и практических учебных занятий с подчиненным личным составом в области профессиональной деятельности, связанной с тушением пожаров и проведением аварийно-спасательных работ. Уровень подготовки личного состава караула непосредственно влияет на эффективность тушения пожаров и спасение людей. Исследование образовательного процесса, реализуемого в вузах силового блока, включая вузы МЧС, выявило недостаточность внимания к профессионально-педагогической подготовке курсантов, в том числе будущих офицеров пожарной охраны. Актуальность работы заключается в разработке модели педагогической подготовки курсантов МЧС, реализуемой посредством рассредоточенной профессионально-педагогической практики. Материалы и методы. Для формирования концепции и модели организации и реализации профессионально-педагогической подготовки проведен обзор литературных источников, изучен опыт организации служебно-профессиональной подготовки в практических пожарно-спасательных подразделениях, а также вопросы подготовки курсантов в вузах силового блока и МЧС в области педагогической деятельности. Результаты и обсуждение. Определены и предложены этапы прохождения практики и педагогические задачи, которые направлены на формирование теоретических знаний с учетом тематики реализуемых дисциплин основной образовательной программы по специальности «Пожарная безопасность», рассматривающих вопросы педагогики, а также практические умения и навыки организации и ведения учебного процесса в пожарно-спасательных подразделениях. Представлен порядок организации педагогической практики, ее прохождение с третьего по пятый год обучения и контроль результатов. Выводы. Внедрение в учебный процесс вузов МЧС предложенной модели профессионально-педагогической подготовки не только позволит повысить уровень педагогических компетенций выпускников, но и будет способствовать росту качества образовательного процесса как непосредственно в вузе, так и в практических пожарно- спасательных подразделениях Государственной противопожарной службы МЧС России.
Бесплатно
Статья
Бесплатно
Организация психологической работы с женщинами, отбывающими наказание без изоляции от общества
Статья научная
В статье рассматриваются социальные, психологические и криминологические особенности женщин-правонарушителей. Предлагается организация психологической работы с женщинами, отбывающими наказание без изоляции от общества, в соответствии с моделью помощи.
Бесплатно
Организация работы муниципальных служб и полиции по профилактике преступлений в Германии
Статья научная
В статье анализируются цели, задачи и функции муниципальных служб и полиции Германии в области профилактики преступлений, возможность адаптации немецкого опыта к российским условиям.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматриваются особенности социализации подростка-правонарушителя, типы семей, воспитывающих подростка с криминальным поведением, технологии работы сотрудников уголовно-исполнительных инспекций с несовершеннолетними: социально-реабилитационные технологии, аутсорсинговые программы, организация социально-психологической и психотерапевтической помощи, межведомственное взаимодействие.
Бесплатно
Статья
Бесплатно
Организация самостоятельной работы курсантов по дисциплинам осваиваемой образовательной программы
Статья научная
Введение. Целью являлось обоснование необходимости разработки «дорожной карты» организации самостоятельной работы курсантов и определение возможной структуры данного документа. Материалы и методы. Общетеоретические: анализ, синтез, обобщение и структурирование фактологического материала, моделирование образовательного процесса. Эмпирические: непосредственное и опосредованное педагогическое наблюдение, анкетирование, беседы с курсантами, анализ результатов деятельности обучающихся, метод экспертных оценок, педагогический эксперимент. Результаты и обсуждение. Предлагаются инвариантные компоненты структуры данной карты: раздел общих сведений о самостоятельной работе изучаемой дисциплины (цель, виды деятельности) и тематическое планирование с пошаговым делением видов самостоятельной деятельности внутри каждой темы по принципу: форма занятия - самостоятельная аудиторная работа и ее результат - внеаудиторная самостоятельная работа, ее цель, ее результат и форма контроля. Инвариант «дорожной карты» включает дерево ссылок для адресного удаленного руководства деятельностью курсантов. Выводы. «Дорожная карта» организации самостоятельной работы помогает выстроить взаимосвязь аудиторной и внеаудиторной с работы, уточнить назначение индивидуальных консультаций с преподавателем. Позволяет самим курсантам отслеживать этапы освоения программы.
Бесплатно
Статья научная
Введение. Актуальным и значимым становится сегодня смещение вектора образовательной деятельности в сторону самостоятельной работы, которая генерирует стремление обучающегося к саморазвитию, а также закладывает фундамент для дистанционного образования, мотивируя тем самым совершенствование профессионального мастерства и возможность быть сознательным и созидательным специалистом. Материалы и методы. Основу исследования составили компетентностный и рамочный подходы. Использовались методы системного и логического анализа. Исследование по реализации самостоятельной работы обучающихся в электронной образовательной среде проводилось на базе Омской гуманитарной академии. Результаты и обсуждение. Актуализированы суть самостоятельной работы обучающихся, современные подходы к толкованию и классификации дистанционных образовательных технологий, охарактеризованы особенности, правила, этапы организации и управления самостоятельной работы для обучающихся и преподавателей в формате электронно-информационной образовательной среды Moodle, проанализирован опыт проведения вебинаров, творческих заданий, кейс-технологий, электронного портфолио в качестве видов аутентичного оценивания обучающихся. Выводы. Организация самостоятельной работы посредством использования дистанционных образовательных технологий в формате электронно-информационной образовательной среды Moodle позволяет максимально использовать возможности реализации дистанционной формы обучения в процессе осуществления и сопровождения самостоятельной работы обучающихся. Вовлечение в данный процесс преподавателей и сотрудников методического и технического обеспечения контроля за качеством обратной связи обусловливает развитие ответственности, самостоятельности личности будущего специалиста, формирование у него умения распределять собственные ресурсы, ориентироваться в различных ситуациях, ставить и самостоятельно решать теоретические и практические задачи.
Бесплатно
