Научный дебют. Рубрика в журнале - Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева
Статья научная
В статье показана возможность повышения уровня готовности учащихся средних общеобразовательных школ к профессиональному самоопределению. Рассмотрен процесс интеграции основного общего и дополнительного образования в контексте поиска путей эффективной профессиональной ориентации подрастающего поколения.
Бесплатно
Интегрированная модель и оценка ИКТ-компетентности студента педагогического колледжа
Статья научная
Проблема и цель. Работа посвящена проблеме развития и оценки ИКТ-компетентности студентов педагогического колледжа, которым предстоит осуществлять свою профессиональную деятельность в современной школе. Данная статья направлена на разработку модели ИКТ-компетентности для студентов отделения «Физическая культура», на основе которой будут осуществляться процесс развития ИКТ-компетентностей и ее оценка. Методологию исследования составляют теоретические и эмпирические методы исследования, включающие в себя анализ и обобщение нормативно-правовых документов в сфере среднего специального образования, научно-исследовательских работ отечественных ученых. Результаты. Спроектирована модель ИКТ-компетентности на основе системной интеграции дисциплины «Информатика и ИКТ в профессиональной деятельности» и внеучебной воспитательной работы колледжа. Предложена система оценки и измеряемые показатели сформированности ИКТ-компетентности. Заключение. Разработана модель ИКТ-компетентности на основе системной интеграции дисциплины «Информатика и ИКТ в профессиональной деятельности» и внеучебной воспитательной работы колледжа. Результаты работы представляют практическую ценность для создания педагогического ре-сурса, посвященного развитию ИКТ-компетентностей у студентов педагогического колледжа, для которых дисциплины, связанные с информатикой, являются непрофильными.
Бесплатно
Интеллект-карты в воспитании творческой активности детей-сирот
Статья научная
В статье рассматривается вопрос применения интеллект-карт как инструмента развития творческой активности воспитанников на внеурочных занятиях в детских домах, показано применение интеллект-карт, обоснована их высокая результативность для развития творческой активности.
Бесплатно
Интерактивные методы обучения студентов основам биоэтики
Статья научная
В статье рассматриваются интерактивные методы обучения в высшей школе на примере курса биоэтики, демонстрирующие фронестические технологии современной этики. Исследуя научно-методический опыт, авторы делают вывод об эффективности метода ситуационного анализа в преподавании биоэтики. Традиционный для прикладной этики метод кейсов дополняется новаторской методикой стейкхолдеранализа (метод анализа заинтересованных сторон). Осмысливаются результаты мастер-класса, проведенного в качестве итогового (зачетного) занятия для будущих социальных работников.
Бесплатно
Исполнительская культура будущего бакалавра как предмет психолого-педагогического анализа
Статья научная
В статье рассматривается содержание таких понятий, как «культура», «исполнительность» и «исполнительская деятельность», что необходимо для экспликации понятия «исполнительская культура будущего бакалавра». На основании проведенного теоретического анализа исполнительская культура будущего бакалавра определяется как культура обучающегося, который проявляет готовность положительно воспринимать поручения, осмысливать пути их выполнения, творчески осуществлять конкретные действия по их реализации и отвечать за их результаты.
Бесплатно
Статья научная
Проблема и цель. В статье описан альтернативный и доступный в применении способ гипоксической тренировки посредством задержки дыхания на вдохе и выдохе как инструмент развития выносливости. Актуальность темы - в отсутствии способа, развивающего выносливость и гипоксические характеристики с щадящим воздействием на частоту сердечного сокращения (ЧСС) и доступного в применении. Методология. Используя гипоксические пробы Штанге и Генчи (задержка дыхания на вдохе и выдохе по секундомеру) как маркеры, определяющие развитие выносливости, организуем эксперимент. Поделим 24 юношей-волейболистов в возрасте 10-12 лет на две группы, экспериментальную и контрольную, по 12 человек с единообразным уровнем спортивной подготовленности. Данные в вводных пробах Штанге как среднее арифметическое в контрольной группе показали 1 минуту 8 секунд, в пробах Генчи - 31 секунду. В экспериментальной группе - 48 секунд в пробах Штанге и 25 секунд в Генчи, что подтвердило однородность подготовки в развитии выносливости. Эксперимент продолжался три месяца, за это время экспериментальная группа выполняла упражнения с задержкой дыхания на вдохе и выдохе, регламентированные по времени 20 и 7 секунд максимально в коридоре выполнения, а контрольная тренировалась в обычном режиме. По завершении эксперимента были взяты пробы аналогично вводным. Средний результат времени задержки дыхания у контрольной группы изменился на 4 секунды в пробах Генчи и Штанге по отношению к собственным результатам, а результаты экспериментальной группы по отношению к собственным выросли на 1 минуту 13 секунд в пробе Штанге и на 23 секунды в пробе Генчи. Значение проб детализированы в таблице. Результаты. В результате исследования экспериментальная группа превзошла контрольную в пробах с задержкой дыхания на вдохе (Штанге) - 47 секунд и с задержкой на выдохе (Генчи) - 31 секунду, что подтверждает на практике значимость гипоксических тренировок с регламентированной задержкой дыхания, развивающих выносливость. Заключение. Проведенный эксперимент доказывает эффективность альтернативной гипоксической тренировки с регламентированной задержкой дыхания на вдохе и выдохе и способствует дальнейшему изучению инструмента, имеющего доступность в материально-техническом использовании.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена функционированию неофициальных топонимов в условиях повседневного языкового существования. На материале живой речи сельских жителей приморских посёлков показана взаимообусловленность языкового существования и категории повседневности в их конкретном проявлении.
Бесплатно
Статья научная
Разработана теоретическая модель концептуализации педагогического опыта, включающая следующие смысловые элементы: уровни концептуализации педагогического опыта; этапы изучения профессионального опыта учителем; концепты педагогического опыта; критерии концептов педагогического опыта для каждого уровня и этапа; продукты концептуализации педагогического опыта. Исследовано применение учебных педагогических задач в образовательном процессе учителей при освоении стратегии и механизмов концептуализации педагогического опыта. Показано, что учебные педагогические задачи являются эффективным инструментом выявления структурно-смысловых компонентов профессионального опыта (концептов), при условии их инвариантной структуры.
Бесплатно
Статья научная
Постановка проблемы. Часто по причине недостаточного знания о мире профессий, разнонаправленного влияния семьи, школы и СМИ в вопросах профессионального самоопределения, дефицита качественной профессиональной информации, отсутствия практического опыта в профессиональной деятельности выпускники школы не могут достаточно точно определить этапы дальнейшего образования, то есть построить индивидуальный образовательный маршрут профессионального самоопределения. Для повышения результативности процесса профессионального самоопределения выпускника школы требуется содействие не только в выборе профессии, но и в поиске ресурсов для разработки и реализации адекватного реалиям собственного образовательно-профессионального сценария, а также в обучении самостоятельному использованию этих ресурсов. В этом могут помочь современные цифровые технологии. Цель статьи заключается в представлении (раскрытии) возможностей цифрового учебно-методического комплекса «Школа skills. Proпрофессии» в работе по профессиональной ориентации и профессиональному самоопределению старшеклассников в интерактивной среде. Методологической основой исследования выступили работы Е.А. Климова, Н.С. Пряжникова, С.Н. Чистяковой и других отечественных и зарубежных исследователей (С. Фукуяма, Дж. Голланд, Э. Берн). Профессиональное самоопределение личности определяется как осознанный процесс построения личного профессионального плана при выборе профессии на основании анализа, оценки внутренних ресурсов субъекта выбора, соотнесения с требованиями профессии, а также готовности личности к профессиональному выбору. Профессиональное самоопределение связано с формированием компонентов психологической системы профессионального становления и реализации личности на основе познания/самопознания и оценки/самооценки социальных и профессиональных требований, условий профессионализации и индивидуальных возможностей субъекта труда. Результаты исследования. В статье раскрыты возможности цифрового учебно-методического комплекса «Школа skills. Proпрофессии» в работе по профессиональной ориентации и профессиональному самоопределению старшеклассников в интерактивной среде. ЦУМК представлен как структурированный комплекс средств обучения, электронной нормативной и учебно-методической документации, совокупность электронных образовательных ресурсов, средств информационно-коммуникационных технологий и автоматизированных систем, содержащих взаимосвязанный контент и предназначенных для совместного применения участниками в целях эффективного обучения по программам развития «гибких» навыков, а также прохождения учебных предметов, курсов, дисциплин по профессиональному самоопределению в условиях цифровой трансформации образовательного процесса. Выводы. Внедрение информационных технологий в такую сферу развития обучающихся, как выбор будущей профессии, создает условия для усиления интеграции образовательных и предметных областей с внеучебной практикой, дополнительным образованием, профильной подготовки школьников на основе вариативности программ с учетом их интересов, склонностей, способностей и запросов рынка труда, приобретения практического опыта для обоснованного выбора профиля обучения, что обеспечивает эффективность простраивания старшеклассниками индивидуального маршрута профессионального самоопределения.
Бесплатно
Исследование лидерского потенциала руководителей
Статья научная
В статье представлены результаты исследования лидерского потенциала руководителей коммерческих структур, способствующего становлению руководителя в качестве организационного лидера. Отмечается недостаточный уровень развития лидерского потенциала у современных руководителей.
Бесплатно
Статья научная
В статье освещаются вопросы развития градостроительства на территории старорусских городов Сибири. Дается оценка природных, исторических и социально-экономических факторов формирования городской среды Красноярска.
Бесплатно
История возникновения русской литературной утопии
Статья научная
Проблема и цель. Тема, поднимаемая в статье, представляет собой актуальную научную проблему. Автор ставит цель определить время появления первых утопических текстов в российской словесности. Методологию исследования составляет анализ рассказов о земном рае с целью их возможного отождествления или отличия от первых утопий. В статье рассматриваются две полярные точки зрения: о появлении образцов жанра в XVIII веке (В.П. Шестаков, Т.А. Чернышева, Н.В. Ковтун) и о возникновении художественного вида в литературе Древней Руси (Л. Геллер, М. Нике, Б.Ф. Егоров, Т.В. Чумакова). Исходя из специфических особенностей утопического жанра автор статьи пытается показать несостоятельность гипотезы о раннем, средневековом появлении утопии в русской литературе. Результаты. Результатом исследования является переосмысление взгляда на возникновение жанра в России. Заключение. В качестве вывода предлагается оценка традиционного подхода в определении временных границ русской литературной утопии как единственно верного.
Бесплатно
История топонимической номинации: лингвокультурологическое описание
Статья научная
В статье обсуждаются топонимы Минусинского района Красноярского края, появившиеся в условиях различных исторических изменений. Представляется классификация русских наименований. Обосновывается потребность усиления внимания к изучению топонимии данной территории. Впервые дается попытка заполнить лакуны наименований географических названий представленного ареала.
Бесплатно
Йога как трансформирующая педагогика: от мотивационных аспектов обучения к философскому контексту
Статья научная
Проблема и цель. В статье изучается проблемы реализации курсов для тренеров по йоге как многогранному социально-педагогическому феномену, предполагающему глубокую трансформацию личности и организацию особого педагогического пространства. Проанализированы данные анкет-опросников взрослых обучающихся, абитуриентов таких курсов. Цель статьи - выявить главные мотивы посещения курсов для тренеров по йоге, детерминанты восприятия этих курсов обучающимися и в связи с этим вскрыть глубинный социально-политический контекст их внедрения и распространения. Методологию исследования составляют качественный тематический анализ (анкеты-заявки по В. Браун и В. Кларк), который осуществлялся более 10 лет. С помощью этого метода определялись специфические смысловые клише внутри массива данных, составленные из анкет-заявок на тренерские курсы по йоге. Результаты. Выявлены наиболее частотные темы как выражение некоторых значимых представлений, смыслов, установок, разделяемых всеми участниками опроса. Определены цели, мотивации и причины посещения преподавательских курсов по йоге взрослыми обучающимися. Предложены пути дальнейшего исследования тренерских курсов по йоге как специфически выстроенных андрагогических пространств. Заключение. Проведенный тематический анализ анкет посетителей курсов для тренеров по йоге позволил определить, что современная йога как многогранный социальный феномен, в частности ее педагогическая ипостась, в значительной степени конструируется на пересечении процессов колонизации, укрепления властных структур (в широком смысле слова) и трансформирования социальных субъектов. В то же время образование представляет собой сферу, в которой обучающийся может творчески и плодотворно осуществлять критическую рефлексию над своей идентичностью, а именно политико-философскими ее аспектами, оказывать сопротивление господствующим культурно-политическим императивам. В ходе дальнейших исследований предстоит рассмотреть механизмы, посредством которых йога, реализующаяся в особой иммерсивной образовательной среде курса для тренеров, может способствовать трансформации субъекта, усиливать или ослаблять его вовлеченность в доминирующие политические дискурсы и социокультурные парадигмы.
Бесплатно
К вопросу о сущности акмеологического потенциала будущих учителей
Статья научная
В статье предлагается собственное определение понятия «акмеологический потенциал будущего учителя». Выделены и описаны характеристики сформированности его компонентов (когнитивный, ценностно-мотивационный, творческо-деятельностный и рефлексивный). Обозначены критерии (внутренний и внешний) и описаны уровни развития акмеологического потенциала будущих учителей (высокий, средний и низкий).
Бесплатно
Статья научная
В статье предпринимается попытка более подробного рассмотрения вопроса о восприятии Достоевского в литературоведении, и прежде всего в теории М.М. Бахтина. Вместе с тем данная работа посвящена одному из основных вопросов в современной русской философии – вопросу о самобытном философском языке в России, который рассматривается на примере Достоевского и русской религиозной философии. Впервые дается аргументация критики концепции М.М. Бахтина с точки зрения русской религиозной философии
Бесплатно
Каузальная атрибуция успешности спортивной деятельности школьников, занимающихся таэквондо
Статья научная
Проблема и цель. В статье определяется значение каузальной атрибуции как когнитивного аспекта мотивации и важнейшей детерминанты направленности мировосприятия, описываются характеристики оптимистического и пессимистического стиля атрибуции. Мало исследованной до настоящего времени остаются особенности каузальной атрибуции в ситуациях разделенной ответственности. В процессе социализации они играют важную формирующую роль. Опыт проживания таких ситуаций в школьном возрасте связан не только с учебной деятельностью, но у многих школьников с включением в спортивную деятельность. Цель статьи - проанализировать результаты исследования характеристик каузальной атрибуции успехов и неуспехов в ситуациях тренировки, общения с тренером и соревнования у школьников, занимающихся тхэквондо. Методологию исследования составил анализ проблемы каузальной атрибуции в ситуациях разделенной ответственности на материалах научных источников и результатов эмпирического исследования каузальной атрибуции успешности спортивной деятельности школьников. В исследовании приняли участие занимающиеся тхэквондо школьники (N=44) в возрасте от 9 до 12 лет. Рассматривалось то, как оценивают начинающие спортсмены собственный вклад, вклад тренера в причинные основания положительного или отрицательного результата и вероятность его повторения в будущем. В качестве метода получения эмпирических данных использовалась анкета с оценочными шкалами. Математическая обработка включила описательную статистику и корреляционный анализ с использованием коэффициента Спирмена. Результаты исследования показали, что начинающие спортсмены оценивают как существенный свой вклад в успешность тренировочного процесса и выступления на соревновании, в меньшей степени считая себя ответственными за продуктивность общения с тренером. Девочки оценивают свою ответственность за исход различных ситуаций выше, чем мальчики. Как существенный оценивается респондентами вклад тренера в успех на соревновании и формирование взаимопонимания «тренер - спортсмен». Результаты корреляционного анализа позволили сделать вывод, что в структуре взаимосвязи характеристик каузальной атрибуции системообразующей является оценка своего влияния и влияния тренера на взаимопонимание в общении. Заключение. Каузальная атрибуция ситуаций спортивной деятельности у начинающих единоборцев в общей направленности носит оптимистический характер, при этом уверенность юного спортсмена в собственных возможностях влиять на соревновательную успешность связана с тем, насколько высоко он оценивает собственный вклад и вклад тренера в качество их взаимопонимания.
Бесплатно
Квантитативная и динамическая структура вариантов просодем во французском языке
Статья научная
В статье впервые анализируется функционирование минимальных просодем с точки зрения квантитативной и динамической структур в разных коммуникативных типах предложений на примере современного французского языка с применением компьютерной программы Praat v. 6.0.14 и математико-статического метода, что представляет собой несомненную ценность для экспериментально-фонетических исследований.
Бесплатно
Статья научная
Постановка проблемы. Интенсивная цифровизация всех сфер жизнедеятельности порождает системные риски деформации поведения личности, среди которых особую актуальность приобретает цифровая зависимость. Для представителей профессий с повышенными психоэмоциональными нагрузками и элементами социальной изоляции, таких как военнослужащие, цифровая среда зачастую становится компенсаторным каналом коммуникации, что многократно усиливает риски аддиктивного поведения. Традиционная запретительно-ограничительная парадигма профилактики демонстрирует низкую эффективность, актуализируя потребность в переходе к ресурсной парадигме, направленной на формирование внутренних психологических структур устойчивости. Цель статьи – теоретическое обоснование конструкта «киберсубъектность» и первичная эмпирическая проверка его роли как фактора профилактики цифровой зависимости на примере курсантов военного вуза. Методология (материалы и методы). Методологическую основу составили системный и субъектный подходы. Исследование проведено в два этапа. На теоретико-моделирующем этапе применены методы анализа литературы, сравнительного анализа и теоретического синтеза. На эмпирико-верификационном этапе использован сравнительный (кросс-секциональный) дизайн. Выборку составили 124 курсанта военного вуза (62 первокурсника и 62 пятикурсника). Применялись методики: «Незащищенность от манипуляций» В.П. Шейнова и «Шкала зависимости от смартфона». Использовались t-критерий Стьюдента и коэффициент корреляции Пирсона. Результаты исследования. Выявлены статистически значимые различия между курсантами 1-го и 5-го курсов. У пятикурсников значимо ниже показатели незащищенности от манипуляций (t(122)=10,56; p<0,001) и зависимости от смартфона (t(122)=5,55; p<0,001). Установлена положительная корреляционная связь умеренной силы между незащищенностью от манипуляций и уровнем цифровой зависимости в общей выборке (r=0,42; p<0,001). Заключение. Теоретический вклад работы заключается в критическом синтезе зарубежных концепций и разработке интегративной модели киберсубъектности как системного свойства личности, синтезирующего мотивационно-волевую, когнитивную и поведенческую составляющие. Модель служит основой для перехода к ресурсной парадигме профилактики. Эмпирический вклад состоит в получении первых данных, подтверждающих, что когнитивный компонент киберсубъектности развивается в процессе профессионального обучения и статистически значимо связан с более низким уровнем цифровой зависимости.
Бесплатно
Клинико-психологические особенности состояния женщин, переживших домашнее насилие
Статья научная
Проблема и цель. В статье представлен обзор теоретических положений и исследований, посвященных проблеме психологической травматизации женщин, переживших домашнее насилие. Отмечается недостаток исследований, посвященных тонким и трудно измеряемым аспектам насилия, таким как психологическое. При этом любая форма длительного домашнего насилия ведет к физическим, эмоциональным или психическим последствиям. Цель статьи - выявить и охарактеризовать клинико-психологические аспекты травматизации женщин, переживших домашнее насилие, а также их личностные характеристики. Методологию исследования составляют концепция психологической травматизации В.Д. Менделевича и S.B. Sells, научные труды М.А. Качаевой и Е.Г. Дозорцевой [Качаева, Дозорцева, Нуцкова, 2017], проведен анализ научных зарубежных и отечественных работ. В общей сложности было опрошено 68 участников - женщин, переживших домашнее насилие, 69 % находятся в возрасте от 20 до 30 лет, 30 % - в возрасте 31-41 года. Нами использовались два блока методик, позволяющие выделить личностные особенности респондентов и степень их травматизации. Блок диагностики травматизации 1. Клинический опросник для выявления и оценки невротических состояний (авторы К.К. Яхин, В.Д. Менделевич). 2. Тест нервно-психической адаптации (И.Н. Гурвич), НИИ им. В. М. Бехтерева. 3. Тест «Пять травм» (Лиз Бурбо). Блок личностных особенностей 1. Опросник Кеттела 16 PF. 2. Симптоматический опросник SCL-90-R Шкала Дерогатиса. Результаты. Исследование показало, что у женщин, переживших насилие в семье, показатели психопатологической симптоматики превышают нормативные значения, что свидетельствует о наличии у них определенных нарушений, выявлено наличие обостренного чувства осознания собственного Я, негативных ожиданий относительно межличностного взаимодействия с другими людьми. В состоянии травматизации женщины переживают депрессию и имеют патологический психический уровень дезадаптации, которая при этом внешне не проявляется. Доминирующая травма при этом - травма униженного, что говорит о выраженном мазохистическом радикале. Заключение. Сделаны выводы, что личностные особенности женщин, переживших насилие в семье, заключаются в невысоком уровне интеллекта, эмоциональной незрелости и наличии негативных ожиданий относительно коммуникаций с другими людьми. Женщины, пережившие насилие в семье, депрессивны и дезадаптивны и с учетом сложностей коммуникации и общей эмоциональной незрелости находятся в тяжелом положении, что, вероятно, может заставлять их снова и снова оставаться в травмирующих отношениях.
Бесплатно
