Теория и практика управления образованием. Рубрика в журнале - Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки
Статья научная
Рассмотрен человеческий ресурс в аспекте управления научно-образовательным процессом университета. Педагогическое партнерство представлено как вид человеческого ресурса группы. Особое внимание уделено анализу человеческого ресурса группы с позиции исполнения субъектом управления научно-образовательным процессом университета своих компетенций.
Бесплатно
Статья научная
Рассматривается опыт проектирования и внедрения в социально-педагогическое пространство вуза инновационной образовательной структуры «Малая академия государственного управления», отвечающей задаче становления проектной культуры студентов. Методы и формы организации социально-педагогического пространства вуза актуализируют применение средового подхода в педагогической науке. Новизна проведенного исследования подтверждается новой для общей педагогики проблематикой, связанной с интеграцией социального проектирования в педагогический процесс высшей школы.
Бесплатно
Педагогическое сопровождение освоения студентами вуза компетенций
Статья научная
В соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования компетенции являются целью и ожидаемым результатом образования, в связи с чем встает актуальный вопрос о необходимости педагогического сопровождения освоения студентами высших образовательных учреждений компетенций. Рассмотрены виды педагогического сопровождения: проектирование образовательного процесса, управление образовательным процессом, методическая работа преподавателя.
Бесплатно
Статья научная
В настоящее время одним из приоритетных направлений реформирования системы образования является перевод бюджетных образовательных учреждений в автономную форму. Это повысит качественные показатели деятельности образовательных учреждений. Образование новой формы не только в основной и высшей школе, но и в образовательных организациях физкультурно-спортивной направленности, относящихся к дополнительному образованию, станет выгодным для повышения эффективности использования государственных затрат и повышения качества предоставляемых услуг. Тем не менее существующая потребность перевода бюджетных организаций физической культуры и спорта в автономную форму является недостаточно эффективной, так как в полной мере не разработана модель данного преобразования. Сложившаяся потребность эффективного использования финансовых, кадровых и материально-технических ресурсов является недостаточно удовлетворенной в системе управления организацией отрасли физической культуры и спорта. Данная статья является попыткой разрешения обозначенных проблем путем построения модели перевода бюджетной образовательной организации в автономную форму, необходимой для повышения эффективности деятельности организации и повышения удовлетворенности педагогов и сотрудников происходящими в организации изменениями. Для определения степени удовлетворенности педагогов происходящими изменениями в организации в процессе перевода ее в автономную форму были использованы методы обзора научной литературы, моделирования, анкетирования, статистической обработки данных. Теоретическая значимость исследования состоит в разработке модели преобразования бюджетных образовательных организаций физической культуры и спорта в автономные учреждения. Практическая значимость исследования состоит в том, что разработанные этапы преобразования бюджетных образовательных организаций физической культуры и спорта в автономные учреждения могут быть использованы при подготовке перехода других организаций, при подготовке различных целевых и комплексных программ, стратегических планов, при выработке управленческих решений в муниципальных образованиях.
Бесплатно
Понятие и явление проектирования образовательно-научного процесса в университете
Статья научная
Рассмотрены теоретические основания и специфика проектирования образовательно-научного процесса университета.
Бесплатно
Понятие самообразования учителя как объекта внешнего управления
Другой
Уточнено понятие «самообразование» в аспекте выявления его признаков для учителя как объекта внешнего управления.
Бесплатно
Статья научная
Обоснована целесообразность проведения маркетинговых исследований для повышения качества образования в высшей школе. Маркетинг рассмотрен как составляющая качества образования, выявлены тенденции спроса на рынке труда и рынке абитуриентов. Проиллюстрированы возможности использования результатов маркетингового исследования в качестве основания для планирования ассортимента образовательных программ в высшей школе, нивелирования проблем избытка и дефицита на рынке труда, разработаны функции маркетинговой службы университета
Бесплатно
Статья научная
Вопросы управления человеческими ресурсами, как основным стратегическим ресурсом организации, в настоящее время являются первостепенными для любой организации. Ориентация на успешное функционирование любого образовательного учреждения в долгосрочной перспективе обусловливает необходимость определения его стратегического потенциала, степени и направлений его использования и способности адаптироваться к изменяющему поведению элементов внешней среды. Эти вопросы особенно актуальны для образовательных организаций высшего образования, удовлетворяющих не только образовательные потребности общества, но и стремящихся к устойчивой конкурентной позиции на рынке образовательных услуг. В статье представлены результаты теоретического и экспериментального исследования, направленного на определение потенциала человеческих ресурсов для эффективного планирования развития университета. Целью проведенного исследования являлось создание условий для своевременных и целенаправленных управленческих воздействий на всех уровнях университетской иерархии. В результате анализа полученных данных была сформирована информационная база, которая позволяет наиболее эффективным способом провести процесс целеполагания при развитии человеческих ресурсов в университете.
Бесплатно
Применение обобщенного метода качественных структур для уточнения понятия «творчество»
Статья научная
Рассматривается многообразие понятийного поля «творчество». Уточняется содержание этого понятия по четырем основным аспектам: функционирования, связи, организации, координации. Анализ проводится на основе обобщенного метода качественных структур И.Н. Калинаускаса - Б.В. Шмакова.
Бесплатно
Принципы разработки региональной стратегии патриотического воспитания детей и молодежи
Статья научная
Обосновываются принципы разработки стратегии инновационного развития региональной системы патриотического воспитания подрастающих поколений, основные направления (формирование «инновационных центров развития», интеграция идей, технологий и человеческого потенциала, синхронизация деятельности субъектов образования, культуры, молодежной политики, общественных организаций, создание регионального кластера) и показатели (степень социальной целостности, привлекательность инвестиций, повышение статусной позиции субъекта, многообразие инновационных моделей, сформированность условий инновационной деятельности, развитость управленческой культуры) деятельности инновационной структуры - регионального научно-инновационного социально-педагогического комплекса патриотического воспитания.
Бесплатно
Проблема определения миссии университета как организации
Статья научная
Анализируется проблема определения миссии университета как организации. Дается обоснование необходимости определения и формирования миссии университета в современных социально-экономических условиях для его функционирования: определение миссии как социокультурного института и как организации. Рассмотрен процесс разработки миссии университета и его особенности.
Бесплатно
Проблемы развития человеческих ресурсов университетов
Статья научная
Выявлены противоречия и проблемы развития человеческих ресурсов университетов: педагогические, психологические, социально-экономические. Названы направления управления развитием человеческими ресурсами, позволяющие разрешить выявленные проблемы.
Бесплатно
Прогнозирование потребностей региона в профессиональном кадровом обеспечении
Статья научная
Процесс подготовки технических кадров в профессиональной организации и организации высшего образования должен строиться в соответствии с потребностями, прежде всего, региона, в инженерно-технических кадрах. Задача прогнозирования потребностей в профессиональном кадровом обеспечении социально-экономического развития РФ поставлена на федеральном уровне, а в ее решении участвуют органы управления регионального уровня. В статье представлены эмпирические данные по наиболее массовым направлениями технической подготовки. Произведен долгосрочный расчет прогнозной потребности Челябинской области в профессионально-кадровом обеспечении по базовому, инерционному и пессимистическому сценарию развития с учетом потенциала системы профобразования и высшего образования по техническим направлениям. Представлены результаты прогнозирования.
Бесплатно
Проект совершенствования управления методической работой в вузе на основе процессного подхода
Статья научная
Внедрение стандартов высшего профессионального образования третьего поколения, основанных на компетентностном подходе и отвечающих требованиям современного рынка, предусматривает достижение нового качества образовательного процесса в виде его результатов, одним из которых является формирование профессиональной компетентности у профессорско-преподавательского состава. Были изучены теоретические результаты отечественных педагогов по применению процессного подхода в образовании, осуществлен поиск образцов практики, проведено анкетирование штатного преподавательского состава университета. В результате с применением метода моделирования разработан проект единого методического центра УралГУФК. Представленный проект будет внедрен в практику деятельности вуза для улучшения управления методической работой преподавательского состава университета, а также в целях оптимизации деятельности вуза в целом.
Бесплатно
Проектирование программы развития вуза физической культуры на основе системного подхода
Статья научная
Для эффективного решения поставленных перед вузом физической культуры задач необходимо осуществлять управление основными процессами образовательной организации, одним из инструментов которого может быть программа развития. Теоретические предпосылки данной проблемы прослеживаются в трудах, посвященных общим вопросам высшего образования вообще и образования в области физической культуры в частности, управлению образованием, системному подходу в образовании. Именно методология системного подхода позволяет, на наш взгляд, наиболее эффективно спроектировать программу развития вуза физической культуры. В соответствии с этим нами разработана программа развития Уральского государственного университета физической культуры на период 2020-2024 гг. Программа состоит из шести разделов. В каждом разделе осуществлена структуризация на основе трех взаимосвязанных аспектов. Первый из них отражает имеющийся задел, достигнутый в период подготовки к проектированию программы, который длился с 2016 до 2020 г. При этом определяются наиболее существенные предпосылки, способствующие повышению эффективности управления вузом. Второй аспект связан с постановкой на основе созданного задела конкретных задач, которые фактически представляют собой перечень мероприятий, направленных на повышение качества деятельности УралГУФК по всем основным направлениям его функционирования. И, наконец, третий аспект предполагает проектирование ожидаемых результатов, которые планируется достичь по итогам реализации программы. Они представляют собой своего рода индикаторы для оценки эффективности выполнения поставленных задач. Спроектированная по такому принципу программа развития вуза физической культуры, на наш взгляд, содержит в себе все необходимые условия модернизации управления университетом в целях достижения высокого качества результатов по всем его основным процессам.
Бесплатно
Статья научная
Рефлексивные практики являются необходимым средством развития управленческого потенциала руководителя в условиях ключевых вызовов образования, сочетания традиций и инноватики в работе образовательных организаций, многозадачности и интенсивности в деятельности руководителя. Система дополнительного профессионального образования сталкивается с поиском новых, современных форматов и инструментов развития рефлексии управленческой деятельности. Целью исследования является обоснование, конструирование и апробация структуры и содержания рефлексивной практики развития навыков рефлексии у руководителей образовательных организаций в системе повышения квалификации. Для достижения цели исследования авторы провели анализ психолого-педагогической литературы по теме «Рефлексивная практика» и исследований профессиональной рефлексии; использовали метод конструирования рефлексивной практики, психосемантическую технику репертуарной решетки Дж. Келли, метод визуализации жизненного опыта. Авторы провели пилотное исследование развития навыков рефлексии, диагностику учебной позиции слушателей курсов (модифицированный опросник Ю.В. Зарецкого «Субъектная позиция обучающихся»), анализ результатов их учебной деятельности с использованием критерия φ (метод углового преобразования Фишера) для проверки достоверности результатов апробации. Обзор эффективных рефлексивных практик позволил уточнить роль данного метода в поиске ресурсов управленческой деятельности. При обосновании конструирования рефлексивной практики интегрированы субъектно-деятельностный, событийно-рефлексивный, ресурсный и проектный подходы к развитию управленческого потенциала руководителей. Конструирование осуществлялось в течение трех лет для слушателей курсов повышения квалификации на базе Челябинского института развития образования. Пилотная апробация метода рефлексивной практики прошла для 56 слушателей курсов переподготовки. В статье представлены структура и содержание рефлексивной практики «Навигатор профессиональной рефлексии», созданной на основе тренинга актуализации социально-психологических ресурсов личностного и профессионального развития: структура первой части обеспечивает рефлексию ценностно-смысловых основ деятельности руководителя; выполнение элементов второй части способствует овладению руководителями навыками анализа социально-психологических ресурсов своего профессионального развития. Приведены результаты апробации некоторых элементов рефлексивной практики среди слушателей курсов переподготовки и повышения квалификации Челябинского института развития образования при изучении дисциплины «Психологические основы управленческой деятельности». Целесообразно включение созданного инструмента в процедуры рефлексии опыта профессионального взаимодействия руководителей при решении управленческих задач.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассмотрена проблема формирования региональной системы управления качеством общего образования в условиях единого информационного образовательного пространства. Данная проблема обусловлена необходимостью разработки управленческих механизмов и педагогических технологий, направленных на совершенствование результатов деятельности современной российской школы. Цель исследования – разработать концептуальную модель развития региональной системы управления качеством общего образования в едином информационном образовательном пространстве. Для достижения цели исследования авторы изучили нормативную базу, использовали эмпирические данные об опыте построения профильных региональных информационных систем, а также конкретизировали инструменты стратегического управления в принятии решений и интеграции цифровых платформ для мониторинга состояния изучаемого вопроса. Результаты анализа региональных систем управления, особенностей их взаимодействия в условиях ключевых вызовов, уточнения реализуемых управленческих механизмов и инновационных педагогических технологий в субъектах Российской Федерации, позволили предложить концептуальную модель развития региональной системы управления качеством общего образования и рекомендации по её внедрению для региональных органов управления образованием. Результаты исследования представляют интерес для региональных управленческих команд.
Бесплатно
Разработка программы развития факультета на основе программно-целевого подхода
Статья научная
Рассмотрен программно-целевой подход как инструмент для определения стратегических приоритетов в развитии образовательной организации высшего образования, на основании которых формируется концепция развития университета и его структурных подразделений, одним из которых является факультет. Применение программно-целевого подхода основывается на достижении как можно более высокого уровня конкретности и количественной определенности постановки программных целей. При этом программно-целевой подход допускает постановку целей в качественной формулировке, не обладающих четким числовым выражением, но достаточно ясных, чтобы представлять собой целевые ориентиры, по которым можно устанавливать требуемую направленность программных действий. Самая важная часть программно-целевого подхода - переход от совокупности системно-организованных целей и задач к системе программных действий, мероприятий по достижению целей. Целевая программа - это комплекс взаимосвязанных задач и конкретных мероприятий, которые намечены к планомерному осуществлению, объединены единой целью и приурочены к определенным срокам, с указанием результатов (индикаторов) решения этих задач. Методы исследования: программно-целевой метод, изучение документации. Разработана Программа развития факультета, в которой представлено ее целевое предназначение, задачи, основные направления развития, определено их содержание и основные индикаторы выполнения поставленных задач. Показано, что реализация программы осуществляется через систему программных мероприятий, которая представлена мероприятиями различного характера, направленными на развитие ресурсного потенциала факультета. Данная система программных мероприятий включает в себя перечень мероприятий по выделенным девяти приоритетным направлениям, а также результаты, которые может дать реализация данной Программы развития. Сделан вывод о том, что данные Программы должны разрабатываться для каждого факультета с целью достижения стратегических целей университета в соответствии со Стратегией развития отрасли.
Бесплатно
Разработка программы развития человеческих ресурсов в высшей школе на основе стратегической карты
Статья научная
Рассмотрена модель стратегической карты, которая показывает, как нематериальные активы (человеческие ресурсы) вуза способствуют созданию целевой программы развития человеческих ресурсов в высшей школе. Такая модель позволит образовательной организации определить требования к человеческим ресурсам для реализации намеченных планов, оценить разрыв между предъявляемыми требованиями и реальной степенью готовности профессорско-преподавательского состава, а также разработать программы развития человеческих ресурсов, которые ликвидируют этот разрыв. Данные карты могут быть использованы в моделировании стратегических изменений в любой образовательной организации высшего образования.
Бесплатно
Региональные модели повышения социального и профессионального статуса классного руководителя
Другой
Рассматриваются модели повышения социального и профессионального статуса классного руководителя на региональном уровне: принципы построения моделей, компоненты.
Бесплатно
