Психология образования. Рубрика в журнале - Интеграция образования
Особенности развития толерантности у подростков с задержкой психического развития
Статья
В статье раскрывается проблема формирования толерантности у подростков с задержкой психического развития. Приводятся результаты многолетней работы автора над данной проблемой, свидетельствующие о наличии потребности в коррекции у них общего уровня толерантности и этнической толерантности в частности.
Бесплатно
Особенности совладающего поведения
Статья научная
Введение. Выбор стратегий совладающего поведения является фактором повышения эффективности профессиональной деятельности работников образования. Несмотря на многочисленность публикаций по данной проблематике, отмечается недостаток исследований, посвященных детерминантам выбора педагогами копинг-стратегий. Цель исследования - выявить особенности копинг-стратегий у педагогических работников различного стажа и специальности. Материалы и методы. Совладающее поведение педагогов изучалось при помощи русскоязычной версии опросника «Способы совладающего поведения» Р. Лазаруса, С. Фолкман и русскоязычной версии методики Э. Хейма. В исследовании принимали участие 475 педагогических работников различного стажа и специальности. Для статистической обработки использовались многофакторный дисперсионный анализ, Н-критерий Краскела - Уоллиса, критерий х2 Результаты исследования. В ходе дисперсионного анализа было установлено, что выбор предпочитаемых копинг-стратегий зависит не только от стажа, но и от специальности педагогических работников. Это касалось как конкретных стратегий («Дистанцирование», «Самоконтроль» и «Положительная переоценка»), так и продуктивных, относительно продуктивных и непродуктивных стратегий в целом. На основании выраженности стратегий совладающего поведения были выделены две группы педагогических работников: с более выраженными (воспитатели дошкольного образовательного учреждения, педагоги-психологи и учителя-предметники) и менее выраженными (учителя начальной школы и педагоги дополнительного образования) копингами. Обсуждение и заключение. Специфика выбора как продуктивных, так и непродуктивных стратегий со-владающего поведения определяется не только стажем работы, но и специальностью педагогического работника. Авторами установлены копинг-стратегии, наиболее свойственные различным группам педагогических работников. Полученные результаты могут быть полезны педагогам-психологам, осуществляющим психологическое сопровождение коллективов образовательных организаций. Выявленная специфика совладающего поведения педагогических работников может служить основой для разработки профилактических мероприятий по предупреждению профессионального выгорания.
Бесплатно
Особенности субъективного благополучия личности в зависимости от уровня ее образования
Статья научная
В данной статье анализируется проблема субъективного благополучия в психологической науке. Сопоставляются два основных современных подхода (гедонистический и эвдемонистический) к пони-манию природы психологического благополучия, его ключевые характеристики и предпосылки, пути достижения. Приводятся основные дефиниции понятия субъективное благополучие.Цель исследования - сравнить особенности субъективного благополучия людей с разным уровнем образования. Выдвинуты основные гипотезы нашего исследования. 1. Уровень образования влияет на восприятие субъективного благополучия личности. 2. Люди со средним уровнем образования более неудовлетворенны в своей жизни по сравнению с теми, кто имеет более высокий уровень образования.Исследование выполнено на случайной выборке (n = 226 чел. в возрасте от 16 до 67 лет) с применением диагностического инструментария: методики «Шкала субъективного благополучия» (автор - М. В. Соколова); специально разработанной авторской анкеты, вопросы которой направлены на изучения переживания субъек-тивного благополучия. Приводятся основные результаты эмпирического исследования, позволяющие сделать вывод об особенностях восприятия личности данного процесса в зависимости от ее образованности. При обработки данных был применен одномерный дисперсионный анализ с использованием формулы Дункана и автоматизированного пакета обработки статистических данных программы ‟SPSS 13”.Прикладной аспект исследуемой проблемы заключается в возможности использования полученных выводов в психокоррекционной и психопрофилактической работе, связанной с субъективным благопо-лучием личности. Полученные результаты могут быть использованы для разработки тренинговых про-грамм и при чтении курсов по социальной психологии и психологии личности, а выводы - в процессе преподавания данных курсов.
Бесплатно
Особенности экономического сознания студенческой молодежи с разными ценностными ориентациями
Статья научная
Рассматриваются особенности формирования экономического сознания студенческой молодежи в образовательном процессе, приводится авторская типология студентов по степени развития их экономического и профессионального сознания, разработанная на основе данных эмпирических исследований.
Бесплатно
Особенности эмоционального интеллекта и эмпатических способностей у студентов медицинского вуза
Статья научная
Введение. Эмпатия и эмоциональный интеллект играют важную роль в формировании профессиональных компетенций будущего врача, что обусловливает актуальность данной работы. Цель статьи -изучить эмпатические способности и состояние эмоционального интеллекта, а также выявить корреляции между данными показателями у студентов III курса медицинского вуза. В статье представлены результаты изучения эмоционального интеллекта и эмпатических способностей у студентов-медиков III курса. Материалы и методы. В исследование включено 92 студента Сеченовского Университета. Оценка уровня эмпатических способностей и эмоционального интеллекта проводилась с помощью методик В. В. Бойко и Н. Холла соответственно. Изучалась взаимосвязь между параметрами эмоционального интеллекта и каналами эмпатических способностей. Статистический анализ осуществлялся с помощью программы STATISTICA 8.0. Результаты исследования. По итогам проведенного исследования авторы определили, что значительная часть респондентов имеет заниженный и очень низкий уровни эмпатических способностей по Бойко, наименее развиты интуитивный, рациональный и эмоциональный компоненты, наиболее развитым оказался интегративный показатель «установки, способствующие эмпатии». У большинства студентов определялся низкий уровень эмоционального интеллекта по Холлу, при этом хуже всего сформированы такие параметры, как «управление собственными эмоциями» и «самомотивация», а наиболее развита «эмоциональная осведомленность». Обсуждение и заключение. У большинства респондентов выявлены низкие уровни эмпатических способностей и эмоционального интеллекта, что свидетельствует о необходимости их развития, в первую очередь, интуитивного, рационального и эмоционального каналов эмпатии, а также компонентов эмоционального интеллекта - «управления своими эмоциями» и «самомотивации» - с целью формирования коммуникативных профессиональных компетенций в период обучения в вузе. Данная статья будет полезна преподавателям медицинских вузов и психологам.
Бесплатно
Особенности эмоциональной культуры младших школьников
Статья научная
Статья посвящена особенностям эмоциональной культуры младших школьников. Определена специфика понятия и выделены структурные компоненты эмоциональной культуры. Приведены результаты исследования наличного уровня эмоциональной культуры младших школьников и работы по составлению их «словаря эмоций».
Бесплатно
Оценка качества профессиональной подготовки студентов университета
Статья научная
Автором предлагаются содержательные критерии оценки качества профессионального образования будущего специалиста в университете.
Бесплатно
Оценка склонностей к психосоциальным зависимостям среди студентов 17-18 лет г. Новосибирска
Статья научная
Введение: актуальность работы обусловлена расширением распространения различных психосоциальных зависимостей в молодежной среде и формированием молодежной субкультуры зависимого поведения. Раннее выявление лиц, проявляющих склонность к различным формам психосоциальных аддикций, позволит прогнозировать негативные тенденции в молодежной среде и своевременно оказывать им психолого-педагогическую помощь. Цель работы - определить распространенность среди студентов I-II курсов вузов г. Новосибирска склонности к различным видам психосоциальных зависимостей. Материалы и методы: основу исследования составил опрос студентов 17-18 лет, проводимый с помощью авторской компьютерной программы. Полученные данные обработаны методами вариационной и разностной статистики. Результаты исследования: большая часть студентов 17-18-летнего возраста проявляют внимание к здоровью и здоровому образу жизни, пищевой и трудовой активности и не имеют склонности к зависимости от психоактивных веществ. По мере взросления одни виды зависимостей у испытуемых ослабевают, другие усиливаются относительно их половой принадлежности. Обсуждение и заключения: описанные тенденции отражают общую ситуацию в обществе, связанную с формированием молодежной субкультуры зависимого поведения к различным видам психосоциальных аддикций. Полученные результаты необходимо учитывать в профилактической и воспитательной работе в вузах. Методика выявления лиц, склонных к психосоциальным зависимостям, может получить широкое внедрение в системе образования в работе психологов, педагогов, всех специалистов, занятых в сфере профилактики и коррекции аддикций. На следующем этапе работы планируется исследование обучающихся старших классов и студентов разного возраста для выявления степени распространенности склонности к психосоциальным зависимостям в других регионах страны.
Бесплатно
Статья научная
На основании экспериментальных данных в статье доказывается существование тесной связи между планированием и прогнозированием в структуре профессионального мышления будущих психологов. Констатируется влияние на эффективность данных умственных действий таких факторов, как прогностическая способность и успеваемость студентов.
Бесплатно
Понятие способности в контексте компетентностного подхода к образованию
Статья научная
В статье анализируется интегральное понятие «компетенция», считающееся качественно новым для отечественной психолого-педагогической науки; выделяются ключевые компетенции; детерминируется целостная профессиональная компетентность. Проводится сравнительно-сопоставительный анализ с позиций отечественной педагогики.
Бесплатно
Потенциал психологической безопасности педагога в оценках учащихся
Статья научная
Введение. Важную роль в обеспечении психологической безопасности образовательной среды играет возможность ее измерения. Несмотря на многочисленность публикаций по проблеме обеспечения психологической безопасности, практически отсутствуют исследования по вопросам измерения показателя безопасности в образовании. Таким интегральным показателем, по мнению авторов, может быть потенциал психологической безопасности педагога. Поэтому целью исследования является оценка потенциала психологической безопасности педагога как интегрального диагностического показателя и апробация авторского опросника для его измерения. Материалы и методы. Для измерения потенциала психологической безопасности педагога авторами разработан опросник, имеющий в своей основе структурную модель потенциала. Он представлен тремя блоками, включающими в себя личностные, профессиональные и коммуникативные качества педагога. Измерение потенциала осуществлялось методом обратной связи через оценки учащихся. Результаты исследования. Факторизация эмпирических данных позволила установить факторную нагрузку отдельных признаков в структуре каждого из трех компонентов потенциала психологической безопасности педагога. Анализ суммарной дисперсии позволил определить центральные качества потенциала: искренность, уверенность, настойчивость, обаяние, способность дистанционно проводить урок, находить компромисс в общении, организовывать групповое общение. К периферическим отнесены стрессоустойчивость, эрудированность, жизнерадостность, энтузиазм, юмор, принципиальность, артистичность, преданность профессии, объективность в оценке, внимательность, заинтересованность, умение понятно объяснять, непринужденность, самообладание, тактичность, уступчивость. Обсуждение и заключение. Проведенное исследование позволило аргументировать многомерность потенциала психологической безопасности педагога как интегрального показателя безопасности образовательной среды. Понимание его компонентного состава поможет выявить ресурсы педагога для обеспечения психологической безопасности школьников. Полученные данные позволяют наметить продолжение исследования в направлении изучения признаков в структуре компонентов потенциала педагога в зависимости от пола и возраста школьников, определить дефициты учащегося в процессе обеспечения собственной психологической безопасности в различных образовательных ситуациях. Это поможет конкретизировать индивидуальную траекторию психологической работы в обеспечении безопасности участников образовательных отношений.
Бесплатно
Применение комического материала в коррекции агрессии старших дошкольников
Другой
В статье экспериментально доказывается возможность снижения уровня детской агрессии средствами комического с помощью таких механизмов ее нивелирования, как идентификация, проекция, дискредитация. Рассматриваются технология, закономерности и детерминирующие данный процесс факторы.
Бесплатно
Приобретение или избавление: проблема выбора студентами стратегий самосовершенствования
Статья научная
Введение: актуальность проблемы обусловлена теоретической и практической значимостью изучения детерминант саморазвития и конкретных стратегий самосовершенствования как одной из его форм. Цель исследования - выявить предпочтения личности в выборе стратегий самосовершенствования, факторы, влияющие на этот выбор; разработать алгоритм обучения студентов использованию стратегий самосовершенствования. Материалы и методы: в процессе исследования были применены теоретические, эмпирические и практические методы. В качестве диагностического инструментария использована авторская методика по выявлению приоритетов в выборе стратегий самосовершенствования, апробированная на контингенте студенческой молодежи; в качестве практического метода - обучение студентов использованию стратегий самосовершенствования. Результаты исследования: выделены и описаны четыре стратегии самосовершенствования: приобретения, избавления, преобразования и ограничения. Установлено, что чаще студенты используют стратегии приобретения и избавления и реже - стратегии преобразования и ограничения. Проведен содержательный анализ каждой из этих стратегий. Выбор в качестве приоритетной той или иной стратегии определяется уровнем выраженности стремления к саморазвитию. При высоком уровне стремления к саморазвитию приоритетной чаще всего оказывается стратегия приобретения, при низком - стратегии ограничения и избавления. Разработан алгоритм обучения студентов использованию стратегий самосовершенствования, включающий повышение уровня осознанности в выборе стратегий; прояснение назначения тех или иных качеств для личности, принятие их; актуализация стратегий преобразования и ограничения. Обсуждение и заключения: предпочтение студентами той ли иной стратегии самосовершенствования в зависимости от уровня их стремления к саморазвитию определяет своеобразие построения человеком своего жизненного пути, дает возможность понять специфику и механизмы изменения себя. Полученные результаты могут быть использованы в организации учебного процесса студентов в ходе изучения ими дисциплин психологического цикла, а также в деятельности психологической службы вузов, в процессе организации психологического сопровождения саморазвития студентов.
Бесплатно
Природосообразная модель соответствия фаз интедиффии образования этапам онтогенеза ребенка
Статья научная
Принято считать, что «лента жизни» - это полосатая, как зебра, действительность, в которой с упрямым постоянством кризисы чередуются со стабильными периодами. Автором статьи сделана попытка решить сложную проблему: как природосообразно фундаментальному закону «полосатости жизни» выстроить систему непрерывного образования от детского сада к вузу.
Бесплатно
Проблема безопасности личности: анализ базовых понятий и подходов к моделированию
Статья научная
Введение. Проблема безопасности актуальна для человечества в целом и для отдельной личности в особенности. Она тесно связана с главными для человека понятиями - «жизнь» и «смерть», междисциплинарна и является ключевой для всех видов искусств и наук. Однако во многом изолированное развитие их тезаурусов и модельных средств привело к формированию эклектичных понятийных и модельных аппаратов, обострило проблему обобщения (концептуального синтеза) и снижения размерности проблемного поля. Цель статьи - анализ базовых понятий и модельного инструментария проблемного поля безопасности личности. Материалы и методы. Применялись анализ и концептуальный синтез, аналогия и трансфер знаний, обобщенный метод качественных структур, моделирование, включающие идеи многомодельности описаний и модельных игр при использовании для этих целей адекватного реальности столкновения противоборствующих (оппонирующих) моделей. В случае недостаточности доказательств для подтверждения выдвигаемых гипотез на конкретных уровнях системной иерархии нами осуществлялся переход в надсистему, как этого требует вывод, следующий из доказательств известных теорем К. Геделя «О неполноте». Результаты исследования. При осмыслении проблемы безопасности личности многомерного человека выявлена польза трансфера знаний и процедур содержательного обобщения понятий. На примере понятия «личность» подтверждена эффективность использования обобщенного метода качественных структур И. М. Калинаускаса - Б. В. Шмакова для целей концептуального синтеза. Обоснована перспективность многомодельного описания обширного проблемного поля безопасности личности оппонирующими моделями и модельными играми типа «Жизненной стратегии творческой личности» Г. С. Альтшуллера - И. М. Верткина. Доказана гипотеза о том, что проблемы «обезличивания личности» в тезаурусах и моделировании, а также проектирования и конструирования в будущем многоаспектных систем обеспечения личной безопасности людей могут быть сняты в процессе создания их индивидуальных модельных «цифровых двойников». Обсуждение и заключение. Проведенное исследование вносит вклад в развитие представлений о масштабе и глубине проблемного поля безопасности личности. Материалы статьи будут полезны широкому кругу ученых и практиков, занятых исследованиями и решением не только обострившихся «вечных» проблем, но и возникающих в условиях цифровизации жизни современного общества новых проблем обеспечения безопасности личности.
Бесплатно
Статья научная
Ведение: статья посвящается рассмотрению такой актуальной на сегодняшний день проблеме как повышение мотивации изучения иностранных языков студентами неязыковых факультетов в современном вузе. Авторы выделяют основные причины, обуславливающие низкий уровень языковой подготовки среди студентов неязыковых направлений подготовки, к которым относятся отсутствие мотивации к осуществлению речевого высказывания (преобладает стойкое убеждение, что на практике это не пригодится); небольшой словарный запас; плохое знание (или полное незнание) грамматики изучаемого языка; страх совершить ошибку («психологический барьер»). Материалы и методы: основу исследования составили общенаучные методы - наблюдение и эксперимент. Кроме того, авторы применяли такие частнонаучные методы как изучение результатов деятельности студентов (письменных, контрольных работ, тестов, сочинений, диктантов, изложений и др.); метод педагогического эксперимента; моделирование. Результаты исследования: авторами предлагается активизировать учебно-речевую деятельность студентов на двух уровнях: мотивационно-побудительном (сформировать у студентов устойчивый мотив (потребность) к говорению) и ориентировочно-исследовательском (обучить умению самостоятельно отбирать и применять соответствующие обстановке и социальному окружению языковые и речевые средства). Для этого необходимо умело сочетать как традиционные, так и инновационные подходы и методы в обучении иностранным языкам, среди которых авторы выделяют ряд основных: так называемые азартные технологии (деловые и ролевые игры), информационно-коммуникационные технологии (презентации, проекты, электронные учебники, вебинары), интернет-общение с зарубежными сверстниками, встречи и дискуссии с носителями языка, участие в олимпиадах и др. Их чередование на парах позволит поддерживать внимание и заинтересованность студентов на высоком уровне. Обсуждение и заключения: отмечается, что ключевая роль в этом процессе отводится личности самого преподавателя, который должен обладать такими качествами, как высокий профессионализм, языковая компетентность, творческое мышление, умение моделировать учебный процесс и адаптировать его в соответствии с уровнем подготовленности конкретной аудитории и т. д.
Бесплатно
Проблема понимания психического состояния человека (психолого-педагогический аспект)
Статья научная
Одну из актуальных проблем межличностного познания составляет понимание психического состояния другого человека. Автором обозначаются новые требования к рассмотрению проблемы, раскрываются особенности понимания психического состояния другого человека, при этом акцент делается на эффективном слушании, эмпатическом процессе и их значении в понимании психического состояния другого человека.
Бесплатно
Проблема психокоррекционой помощи детям при переходе из начальной в основную школу
Статья обзорная
В статье рассматривается один из подходов к организации психокоррекционной помощи младшим школьникам с проблемным развитием с целью формирования у них психологической готовности к обучению в основной школе. Автором представлены материалы структурно-содержательного характера, помогающие школьным психологам в организации и проведении специальных коррекционно-развивающих занятий в начальной школе.
Бесплатно
Проблема сотрудничества как межсубъектного взаимодействия в психолого-педагогических исследованиях
Статья обзорная
В статье определяется взаимосвязь понятий взаимодействия, общения, отношения. Выделяются основные характеристики взаимодействия: активность, системность. Обосновывается необходимость формирования у дошкольников готовности к сотрудничеству в образовательном пространстве
Бесплатно
Проблема формирования этнической и маргинальной идентификации
Статья научная
В статье рассматривается проблема этнической и, в частности, маргинальной идентификации личности. Особое значение автор придает этническим установкам в процессе этнической идентификации, различая две их разновидности: проэтническую и противоэтническую. Результаты проведенного исследования связываются с организацией учебно-воспитательного процесса.
Бесплатно
