Материалы методологического семинара "Целостный учебно-воспитательный процесс: исследование продолжается", посвященного 90-летию со дня рождения профессора В.С. Ильина. Рубрика в журнале - Грани познания
![Гуманитарная методология исследования целостного образовательного процесса в педагогическом вузе Гуманитарная методология исследования целостного образовательного процесса в педагогическом вузе](/file/thumb/14822146/gumanitarnaja-metodologija-issledovanija-celostnogo-obrazovatelnogo-processa-v.png)
Гуманитарная методология исследования целостного образовательного процесса в педагогическом вузе
Статья научная
Обосновывается гуманитарная методология, основанная на изучении человека, его бытия в мире образования, создании образа педагогической действительности периода постмодерна, обосновании ценностных ориентаций и авторских взглядов на предмет исследования (целостный образовательный процесс в педагогическом вузе), а также разработку адекватных ему методов с целью проектирования педагогического образования университетского типа, обеспечивающего подготовку педагогов новой формации.
Бесплатно
![Гуманитарно-целостный подход к формированию системы позитивных отношений у младшего школьника Гуманитарно-целостный подход к формированию системы позитивных отношений у младшего школьника](/file/thumb/14822142/gumanitarno-celostnyj-podhod-k-formirovaniju-sistemy-pozitivnyh-otnoshenij-u.png)
Гуманитарно-целостный подход к формированию системы позитивных отношений у младшего школьника
Статья научная
Рассматриваются вопрос о необходимости формирования системы позитивных отношений как позиции счастливого человека в младшем школьном возрасте, а также совокупность факторов, стимулирующих развитие позитивных отношений, тем самым, развивают личность ребенка в целом.
Бесплатно
![Духовная сущность субъектности и формы ее проявления Духовная сущность субъектности и формы ее проявления](/file/thumb/14822149/duhovnaja-sushhnost-subektnosti-i-formy-ee-projavlenija.png)
Духовная сущность субъектности и формы ее проявления
Статья научная
Рассматриваются психологический, теологический и религиозно-философский контексты осмысления феномена субъектности. Как условие взаимодействия между различными субъектами, выделяется принцип любви, показаны различные формы его проявления.
Бесплатно
![История волгоградской научной школы целостного учебно-воспитательного процесса История волгоградской научной школы целостного учебно-воспитательного процесса](/file/thumb/14822159/istorija-volgogradskoj-nauchnoj-shkoly-celostnogo-uchebno-vospitatelnogo-processa.png)
История волгоградской научной школы целостного учебно-воспитательного процесса
Статья научная
Раскрывается изменение научной проблематики учеными Волгоградского государственного социально-педагогического университета в контексте целостного подхода от исследования частных функций учебно-воспитательного процесса к анализу процесса обучения и воспитания как педагогической системы, обладающей целостными свойствами.
Бесплатно
![Компетентностно-ориентированная педагогическая деятельность: сущностные характеристики Компетентностно-ориентированная педагогическая деятельность: сущностные характеристики](/file/thumb/14822161/kompetentnostno-orientirovannaja-pedagogicheskaja-dejatelnostsushhnostnye.png)
Компетентностно-ориентированная педагогическая деятельность: сущностные характеристики
Статья научная
Рассматриваются характеристики компетентностно-ориентированной педагогической деятельности, предназначенной для создания условий становления ученика человеком культуры информационного общества, который выступает носителем целостной компетентности.
Бесплатно
![Консервативный мыслитель И.С. Аксаков о проблемах народного просвещения в пореформенной России Консервативный мыслитель И.С. Аксаков о проблемах народного просвещения в пореформенной России](/file/thumb/14822139/konservativnyj-myslitel-is-aksakov-o-problemah-narodnogo-prosveshhenija-v.png)
Консервативный мыслитель И.С. Аксаков о проблемах народного просвещения в пореформенной России
Статья научная
Рассматриваются взгляды И.С. Аксакова на проблемы народного просвещения в пореформенной России, в том числе, необходимость проведение реформ сферы образования консервативным путем
Бесплатно
![Моделирование педагогической практики в современных условиях на основе идей целостного подхода В.С. Ильина Моделирование педагогической практики в современных условиях на основе идей целостного подхода В.С. Ильина](/file/thumb/14822160/modelirovanie-pedagogicheskoj-praktiki-v-sovremennyh-uslovijah-na-osnove-idej.png)
Статья научная
Рассматриваются возможности моделирования структуры и программ педагогических практик студентов педагогических вузов в современных условиях на основе идей целостного подхода В.С. Ильина.
Бесплатно
![Моделирование ситуации становления профессионально-личностного самоопределения подростков как средство профилактики девиантного поведения Моделирование ситуации становления профессионально-личностного самоопределения подростков как средство профилактики девиантного поведения](/file/thumb/14822148/modelirovanie-situacii-stanovlenija-professionalno-lichnostnogo-samoopredelenija.png)
Статья научная
Рассматриваются особенности моделирования ситуации становления профессионально-личностного самоопределения подростков как средства профилактики девиантного его поведения. Обосновывается целесообразность поэтапной работы педагога по социально-педагогической поддержке профессионально-личностного самоопределения подростка как средства профилактики девиантного его поведения.
Бесплатно
![Мониторинг учебных достижений студентов в целостном учебно-воспитательном процессе вуза Мониторинг учебных достижений студентов в целостном учебно-воспитательном процессе вуза](/file/thumb/14822141/monitoring-uchebnyh-dostizhenij-studentov-v-celostnom-uchebno-vospitatelnom.png)
Мониторинг учебных достижений студентов в целостном учебно-воспитательном процессе вуза
Статья научная
Рассматриваются целостная структура мониторинга учебных достижений студентов и логика его развертывания в образовательном процессе. Представлены основные оценочные процедуры, сочетание которых придает мониторингу учебных достижений студентов целостный характер.
Бесплатно
![Образовательный потенциал российской интеллигенции в формировании целостного самосознания нации Образовательный потенциал российской интеллигенции в формировании целостного самосознания нации](/file/thumb/14822155/obrazovatelnyj-potencial-rossijskoj-intelligencii-v-formirovanii-celostnogo.png)
Образовательный потенциал российской интеллигенции в формировании целостного самосознания нации
Статья научная
Анализируется становление образа целостного человека, формировавшегося в российском социально-культурном пространстве наравне с новым слоем общества. Рассматривается и характеризуется феномен «интеллигентный человек».
Бесплатно
![Образовательный стандарт как целостная характеристика качества высшего профессионального образования Образовательный стандарт как целостная характеристика качества высшего профессионального образования](/file/thumb/14822140/obrazovatelnyj-standart-kak-celostnaja-harakteristika-kachestva-vysshego.png)
Образовательный стандарт как целостная характеристика качества высшего профессионального образования
Статья научная
Раскрывается реализация принципов системного подхода при проектировании учебно-методического сопровождения дисциплины «Педагогика» в соответствии с требованиями ФГОС ВПО; рассматривается роль коллективного субъекта образовательного процесса в реализации требований стандарта как целостной характеристики качества ВПО.
Бесплатно
![Процесс формирования конфликтологической компетентности будущего педагога в целостном учебно-воспитательном процессе вуза Процесс формирования конфликтологической компетентности будущего педагога в целостном учебно-воспитательном процессе вуза](/file/thumb/14822154/process-formirovanija-konfliktologicheskoj-kompetentnosti-budushhego-pedagoga-v.png)
Статья научная
Рассматривается процесс формирования конфликтологической компетентности будущего педагога в целостном учебно-воспитательном процессе вуза. Характеризуются функции и уровни конфликтологической компетентности.
Бесплатно
![Соотношение цели и результата в анализе и проектировании педагогической деятельности Соотношение цели и результата в анализе и проектировании педагогической деятельности](/file/thumb/14822147/sootnoshenie-celi-i-rezultata-v-analize-i-proektirovanii-pedagogicheskoj.png)
Соотношение цели и результата в анализе и проектировании педагогической деятельности
Статья научная
Рассматривается вопрос об определении места результата и цели в процессе педагогического целеполагания: видение результата становится основанием для педагогической диагностики, выявления перспектив совершенствования предмета воспитания и определения требуемых изменений в нем. Приводятся также критерии грамотной постановки цели.
Бесплатно
![Средства и условия развития социально-личностной компетентности педагогов в процессе изучения педагогических дисциплин Средства и условия развития социально-личностной компетентности педагогов в процессе изучения педагогических дисциплин](/file/thumb/14822143/sredstva-i-uslovija-razvitija-socialno-lichnostnoj-kompetentnosti-pedagogov-v.png)
Статья научная
Рассматриваются возможности психолого-педагогических дисциплин в развитии социально-личностной компетентности будущих педагогов путем усиления и актуализации ценностно-смысловых аспектов их содержания, использования образовательных технологий в контексте будущей педагогической деятельности.
Бесплатно
![Становление педагогической позиции спортивного тренера: рискологический аспект Становление педагогической позиции спортивного тренера: рискологический аспект](/file/thumb/14822144/stanovlenie-pedagogicheskoj-pozicii-sportivnogo-trenerariskologicheskij-aspekt.png)
Становление педагогической позиции спортивного тренера: рискологический аспект
Статья научная
Характеризуются проблемы и основные направления реформирования системы подготовки педагогических кадров и в частности педагогов - тренеров. Рассматриваются сущностные характеристики и роль жизненной позиции в профессиональном самосовершенствовании спортивного тренера.
Бесплатно
![Становление социогуманитарной компетентности подростка: моделирование педагогического процесса Становление социогуманитарной компетентности подростка: моделирование педагогического процесса](/file/thumb/14822151/stanovlenie-sociogumanitarnoj-kompetentnosti-podrostkamodelirovanie.png)
Становление социогуманитарной компетентности подростка: моделирование педагогического процесса
Статья научная
На основании методологии гуманитарно-целостного и личностного подходов, а также реализации положения теории целостного процесса формирования личности В.С. Ильина, рассматрвиается теоретическая модель педагогического процесса, адекватного логике становления социогуманитарной компетентности подростка.
Бесплатно
![Становление целостного подхода в философии и истории науки Становление целостного подхода в философии и истории науки](/file/thumb/14822145/stanovlenie-celostnogo-podhoda-v-filosofii-i-istorii-nauki.png)
Становление целостного подхода в философии и истории науки
Статья научная
Рассматривается вопрос об истории и перспективах развития целостного подхода в методологии науки вообще и в методологии педагогики, в частности. Обосновывается роль понимания как когнитивной процедуры, обеспечивающей целостность восприятия.
Бесплатно
![Субъективные основания целостности педагогического процесса Субъективные основания целостности педагогического процесса](/file/thumb/14822156/subektivnye-osnovanija-celostnosti-pedagogicheskogo-processa.png)
Субъективные основания целостности педагогического процесса
Статья научная
Критически анализируется механистические трактовки целостности педагогического процесса, обосновывается роль целостной индивидуально-авторской концепции, которой обладает педагог, как условия построения целостной педагогической системы.
Бесплатно
![Теоретико-методологические основы целостного педагогического процесса как ресурс повышения качества образования Теоретико-методологические основы целостного педагогического процесса как ресурс повышения качества образования](/file/thumb/14822162/teoretiko-metodologicheskie-osnovy-celostnogo-pedagogicheskogo-processa-kak.png)
Статья научная
Рассматриваются возможности теории целостного учебно-воспитательного процесса как ключевого ресурса повышения качества образования в современных культурно-исторических условиях. Выделяются актуальные проблемы, связанные с реализацией целостного подхода в образовании.
Бесплатно