Образование и педагогические науки. Рубрика в журнале - Историческая и социально-образовательная мысль
Эффективное пополнение знаний в опоре на гипертекст
Статья научная
Непрерывное образование важная часть жизни современного человека. Эффективность пополнения знаний во многом зависит от слаженной работы как обучаемого, так и обучающегося, направленной на рациональный отбор необходимого материала. Основная задача в этом случае это отработка методик, которые позволяют самостоятельно находить, использовать и совершенствовать необходимые знания на практике. Обучение студентов на примере гипертекстов методике применения важных для современных специалистов знаний цель настоящего исследования. Гипертекст рассматривается как имманентное выражение текста, который срастается с последним. Такое единение обеспечивает когнитивные и коммуникативные возможности рационального извлечения информации, создания на ее основе нового текста и использования его для решения поставленных задач. Как показывает опыт педагогической работы в вузе, такой подход требует определенной подготовки, как со стороны преподавателя, так и студента. Он осуществляется с помощью нескольких взаимосвязанных звеньев: понимание сути состояния проблемы; определение задач; выявление трудностей для их практического решения; конкретизация трудностей; поиск решений, связанный с поставленными задачами; отбор выявленных решений с точки зрения актуальности и практичности. В процессе обучения методике поиска назначения необходимой информации в гипертексте преподавателем совместно со студентом изначально выстраивается стратегия, направленная на интенциональное коммуникативное чтение, вырабатывается дизайн-мышление.
Бесплатно
Эффективность базовой программы подготовки переговорщиков
Статья научная
Специфика работы профессионального переговорщика предъявляет особые требования к уровню его компетенции, психологической и физической подготовки и требует учета индивидуальных, психофизиологических и личностных особенностей в ходе обучения. Процесс формирования переговорной культуры должен носить целостный, системный и вариативный характер на базе культурологического, личностно-деятельностного и системного подходов. При осуществлении указанного процесса необходимо использовать разработанные социально-психологические критерии оценки эффективности программы базовой подготовки в целях повышения переговорной компетентности и развития профессионально важных качеств (ПВК) переговорщиков и профайлеров. В рамках исследования проведен социально-психологический эксперимент, в ходе которого испытуемые трех экспериментальных групп поэтапно проходили обучение по разработанной базовой программе подготовки переговорщиков. Полученные в ходе эксперимента результаты позволяют сделать вывод об эффективности реализованной базовой программы подготовки переговорщиков, а также возможности использования в качестве критериев эффективности следующих показателей: положительная динамика количества успешно проведенных переговоров (КУПП), положительная динамика количества выявленных признаков недостоверной информации (КПНИ), положительная динамика изменения общего интегрального показателя (ИПо), отражающего соотношение (иерархию в зависимости от специализации переговоров) определенных методов анализа иерархий (МАИ) профессионально-важных качеств потенциального переговорщика.
Бесплатно
Статья научная
Бег на средние дистанции является одним из наиболее популярных и массовых видов легкой атлетики. Статья посвящена особенностям организации тренировочного процесса бегунов на средние дистанции в годичном цикле подготовки. Современные исследования показывают, что дальнейшее совершенствование процесса подготовки должно быть связано с эффективной его организацией в различных мезоциклах круглогодичной тренировки. В результате анализа специальной литературы, бесед с компетентными специалистами, анализа практической деятельности нами были выявлены варианты организации тренировочного процесса в годичном тренировочном цикле подготовки бегунов на средние дистанции. Нами проведен эксперимент, в котором приняли участие девушки и юноши - бегуны на средние дистанции. Спортсмены контрольной и экспериментальной групп тренировались по двум вариантам организации тренировочного процесса: блочном и классическом. В результате проведенного эксперимента нами были выявлены основные тренировочные средства подготовки и их организация на протяжении годичного цикла. При блочном построении тренировочного процесса однонаправленные, концентрированные по объему и интенсивности тренировочные воздействия вызывают более выраженную адаптационную реакцию, больший прирост результативности в рассматриваемых показателях у представителей экспериментальных групп по сравнению с контрольными группами. Проведенное нами исследование позволяет констатировать, что блочное построение тренировочного процесса в годичном тренировочном цикле обеспечивает более высокий прирост показателей силовой, скоростносиловой, скоростной и технико-физической подготовленности, что проявляется в реализации накопленного потенциала в улучшении результативности соревновательной деятельности выше, чем у представителей, использующих традиционный комплексный вариант построении тренировочного процесса.
Бесплатно
Ядерные семантические микрополя в метафорическом поле "Путешествия по Камчатке" И. Сельвинского
Статья научная
На основе анализа в данной статье мы рассматриваем семантико-тематическое поле поэтической метафоры И.Л. Сельвинского, покрывающее пространство поэтического очерка «Путешествие по Камчатке». Оно предстает в виде шести микрополей (семантических сфер), охватывающих всю область человеческого опыта, всю действительность, как материально-предметную, так и объектно-идеальную: 1) физический мир; 2) абстракция; 3) человек; 4) предмет; 5) животное; 6) психический мир. Систематизировав по приведенному образцу направления регулярных метафорических переносов в произведении И.Л. Сельвинского, мы постарались выявить основные виды системных связей и отношений, свойственных авторской манере в образовании поэтической метафоры. Центр метафорического поля, таким образом, многовершинный. Это объясняется тем, что метафористика И.Л. Сельвинского основана на переосмыслении реального мира, с одной стороны, через столь же реальные явления действительности, а с другой - через умозрительные, когнитивные аналогии, в центре которых стоит человек. В персонифицированной метафорической единице материальный или абстрактный объект интерпретируется как человек, так что адресату доступно осмысливание неодушевленных объектов окружающего мира в категориях антропоидных характеристик, деятельностных актов и мотиваций.
Бесплатно
Языковая репрезентация оценки в немецкоязычной сетевой кинорецензии
Статья научная
В статье рассматриваются языковые средства репрезентации оценки в немецкоязычной сетевой кинорецензии и определяется их роль в реализации интенциональных установок текста. Кинорецензия как продукт аналитико-синтетической переработки кинотекста привлекает внимание аудитории к новинкам кино, способствует формированию мнения о произведениях киноискусства. Прагматическая направленность этого типа медиа-текста определяется главным образом его оценочной составляющей. Оценочные единицы представлены во всех структурно-смысловых компонентах кинорецензии, входят как в краткое изложение содержания фильма, так и являются частью рассуждения с его аргументацией. Оценки представляют собой результат осмысления киноленты с точки зрения ее соответствия собственной шкале ценностей рецензента и общепринятых в данной сфере стандартов - набора тех или иных характеристик. Общие оценки квалифицируют фильм по совокупности его свойств и, как правило, выводятся из частных оценок. Последние сфокусированы на наиболее значимых аспектах киноленты: работе режиссера, актерского состава, декорациях для съемок. Оценки актуализируются посредством прилагательных, наречий, сложных существительных, прецедентных имен, а также словосочетаний и целых высказываний. Для оценочных предикатов характерна интенсификация, выраженная в семантике слов, обозначаемая аффиксами и отдельными лексемами. Усилению оценочности текста также способствуют метафоры.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена языковому выражению метрических концептов ортодонтической терминологии. Терминоведение вступило в когнитивный период своего развития вместе со становлением и развитием когнитивной лингвистики. Когнитивный подход к описанию терминологической системы требует, чтобы терминологические системы были описаны концептуально как конкретные структуры специального знания. Наборы концептов являются индивидуальными для каждой предметной среды и выделяются посредством специального концептуального анализа. В результате концептуального анализа ортодонтической терминологии было выявлено, что метрические концепты ортодонтии являются одними из основных конституентов концептуальной системы и имеют свои особенности языкового выражения.
Бесплатно
Языковые средства реализации понятия «женственность» в русскоязычной прозе В. В. Набокова
Статья научная
В предлагаемой статье рассматриваются языковые средства и способы реализации понятия «женственность» на материале русскоязычных прозаических произведений В.В. Набокова. Дается объяснение понятия «женственность» по данным словарей русского языка и энциклопедических изданий. Анализируются лексемы, входящие в семантическое поле понятия «женственность», и способы их имплицитного выражения в произведениях писателя. Исследование показывает индивидуальные особенности языка В.В. Набокова: окказиональные употребления, необычность использования лексических единиц. Одновременно с этим выявляются дополнительные параметры женственности, которые обнаруживаются при анализе иллюстративного материала. Данная работа носит практический характер, ее материалы могут найти применение при изучении средств русского литературного языка на материале творчества классика мировой художественной литературы В.В. Набокова.
Бесплатно
Языковые средства, выражающие психоэмоциональное состояние человека
Статья научная
Психическое состояние человека формирует различные эмоции, что, в свою очередь, выражается посредством языка. В силу сложности психической организации каждого индивида, особенностей средств и способов языкового сознания и выражения, эмоции остаются сложным для изучения объектом, в лингвистике не имеют четкой классификации. Это касается даже такого древнего языкового пласта, как библейские слова и выражения, по отношению к которым в различных словарях применяются различные эмоционально-стилистически пометы. В статье языковые средства, выражающие значение психоэмоционального состояния человека, подразделяются вначале на непосредственно и опосредованно выражающие указанное значение. Ядро первой группы составляют существительные, которые порождают словообразовательные парадигмы, способные включать в себя глаголы, глагольные формы, прилагательные, наречия соотносительной семантики. Языковые средства второй группы, гораздо более разнообразной, также способны образовывать парадигмы. Наиболее существенное отличие данных групп обнаруживается в сфере их употребления. В отдельную подгруппу выделяются те лексические единицы, выражающие психоэмоциональное значение, которые являются родовыми по отношению к лексемам, обозначающим собственно эмоции; почти всегда они употребляются в связке со словами основных двух групп. Такие слова по аналогии с семантическими примитивами А. Вежбицкой предлагается именовать эмотивно-семантическими примитивами. Еще одна группа слов -лексемы, которые не могут быть отнесены к языковым средствам, выражающим психоэмоциональное состояние человека, но которые способны в контексте приобрести оттенки значения, указующие на психоэмоциональное состояние человека за счет соседства глаголов говорения, движения и т.п. В художественном тексте психоэмоциональное состояние человека способны выражать не только слова, но и фразеологизмы, а также тропы (метафоры, метонимии), приемы умолчания не только в устоявшейся форме, но и трансформированные автором. Для их понимания необходимы пресуппозиционные знания читателя.
Бесплатно
