Образование и педагогические науки. Рубрика в журнале - Историческая и социально-образовательная мысль
Сибирь и идея национального самоутверждения в лирике С. Куняева
Статья научная
В данной статье на основе анализа поэтических произведений, вошедших в сибирский цикл, рассматривают феномен и концепция Сибири в лирики поэта Станислава Куняева. Сибирь в духовном и культурном сознании русского человека ассоциируется с исключительностью, экстремальностью обстановки и незаурядностью характеров. Восприятие этого края в послевоенной советской лирике разнообразно, но национальный аспект в раскрытии сибирской темы у поэтов представлен весьма скупо. Сибирь привлекает С. Куняева могучим фактом движения и пути, пространством и стихиями. Лирический герой поэта испытывает благодарное чувство за даруемое богатство, за расширяющийся мир для своих действий и впечатлений. Сибирь – это замечательное поприще для деятельности, для созерцания, для приобщения к русской судьбе. Это место для воспитания человека, формирования в нем глубокого понимания природы. Поэт постоянно подчеркивает, что даже пребывание в Сибири, не говоря уже о борьбе и работе, выводит человека из состояния обыденности и будничности. Природа здесь наполняет душу героя чувством морального здоровья, физической полноценности, неутомимости и удачливости. Отсутствие притязаний на отдельность, на индивидуальность, характерное для природы, С. Куняев признает глубинной стихией русского духа. При встрече с грандиозными сибирскими пространствами лирический герой С. Куняева острее и обнаженнее ощущает свою русскую самобытность. Таким образом, любовь к Сибири – это фундаментальный мотив куняевской лирики.
Бесплатно
Синергетический подход к обучению студентов в системе высшего профессионального образования
Статья научная
Синергетической подход к обучению акцентирует ряд новых аспектов, связанных с реализацией основных принципов синергетики: принципа открытости процесса обучения, его нелинейности (инвариантности) и неустойчивости (динамичности). Представление об открытости учебного процесса ориентирует педагога на построение методов совместной деятельности, а не акцентирование индивидуального процесса учения. Во-вторых, представление о неустойчивости учебного процесса ориентирует преподавателя на малое «резонансное», стимулирующее воздействие. С точки зрения синергетики обучение, прежде всего, заключается в стимулирующем воздействии, побуждающем обучаемого к открытию себя для сотрудничества с другими людьми и самим собой. С синергетической точки зрения обучение рассматривается как процесс самоорганизации личности, обусловливающий стабильное состояние нового уровня (качественно отличного от предыдущего). Другими словами, акцентируется внимание к глубоким изменениям личности, происходящим в процессе обучения, то есть к процессу формирования новообразований. Синергетический подход ориентирует студентов на самообучение через овладение «универсальным» методом познания, который обеспечивает знание общих закономерностей самоорганизации. Также уделяется внимание активизации наглядно-образного, эмпирического восприятия мира как источника интуитивного познания, обогащающего творческое начало человека. Принципы синергетики обосновывают использование потенциала интерактивных методов, активизирующих процессы социального взаимодействия в коллективе обучающихся и способствующих переходу к самообучению.
Бесплатно
Синтаксические средства выражения интенсивности признака
Статья научная
Настоящая статья является частью более обширного исследования, основная цель которого заключается в комплексном изучении прилагательных интенсифицирующего характера. В статье рассматриваются ключевые моменты, связанные с категориями интенсивности, экспрессивности и оценочности. В качестве материала исследования используются примеры из художественных произведений английских и американских писателей ХХ в., полученные методом сплошной выборки. В исследовании предпринимается попытка описать и проанализировать существующие в английском языке средства усиления значения прилагательных на синтаксическом уровне. Особое внимание уделено таким способам интенсификации высказывания, как придаточное предложение, инверсия, восклицательное предложение, повтор. Наряду с различными синтаксическими конструкциями в статье раскрывается роль синтаксической функции имени прилагательного в процессе интенсификации и ее влияние на значение адъективной лексики. Проведенное исследование свидетельствует о том, что в процессе интенсификации даже прилагательные, обозначающие неградуируемый признак, могут приобретать градуальные качества.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматриваются вопросы использования новых медиатехнологий в искусстве сценографии и организации процесса создания спектакля. А также технологии «виртуальных миров», к использованию которых прибегают режиссеры-новаторы, раскрываются и задействуются возможности человека, его психики, воображения, моторики и сенсорики, тем самым достигаются все более показательные успехи в развитии искусства. Анализ актуальности прогресса, который влечет за собой синтез традиционных видов искусства и мультимедиа, процесс интеграции и пользы от внедрения новых технологий в практику современного театрального постановочного процесса. Исследование показало, что сценография теперь требует усложнения и многофункциональности синтетического характера деятельности театральных художников, превращая этот процесс в неотъемлемую творческо-технологическую поэтичность. Сущность сводится к тому, чтобы насытить театральный процесс всеми возможностями, которые демонстрируют современные средства виртуальных технологий, а также информационного обеспечения, в том числе имеется в виду внедрение технологий в технический этап создания действий и репетиции. Какой должна быть сценография, чтобы проявиться для современной интеллектуальной публики, - всегда большой и весьма относительный вопрос. Важно понимать то, что сейчас мы имеем возможность сформировать новую театральную философию, имея в основе достижения в области информатики; в этом процессе и есть перспектива, в которой заложена цель - развить и поднять творческую и научно- организационную базу на совершенно новый уровень. Необходимо каждый раз открывать самодостаточность искусства, а это означает, что для осуществления своей роли в культуре ему необходимо быть именно искусством, а не чем-либо еще.
Бесплатно
Синтез пластических искусств в рамках современного художественно-педагогического процесса
Статья научная
В статье ставится задача раскрыть образовательные возможности специальных дисциплин рисунок, скульптура и пластическая анатомия с учетом содержания и связей этих учебных предметов с практикой искусства. В связи с этим рассматривается возможность интеграции пластических дисциплин в художественно-педагогическом процессе, проводится параллель с аналогичным процессом, проявляющимся в искусстве. Рисунок, скульптура и пластическая анатомия являются таким стержнем художественно-педагогической школы, который формирует трехмерное видение, дает полное представление о форме и ее изображении. Роль и значение этих дисциплин, как показывает история, постоянно меняется, но и в настоящее время они не нашли должного места, при оптимизации учебного процесса, сокращении часов часто выводятся за сетку обязательных дисциплин. Вполне очевидно, что и сегодня рисунку отводится первостепенная роль при подготовке учителей изобразительного искусства, при этом скульптура и пластическая анатомия не интегрированы в целостный процесс художественного обучения. Зачастую пластическая анатомия в новых учебных планах отделена от практики рисунка и скульптуры и сводится к теоретическому курсу, что значительно понижает эффективность ее в образовательном процессе. В связи с этим сегодня в условиях модернизации высшего образования важно учитывать образовательные возможности пластических дисциплин рисунка, скульптуры и пластической анатомии, основываясь на заложенном в них огромном потенциале изучения формы, конструкции, объема и пространства. Выдвигается концепция интегрирования пластических дисциплин рисунок, скульптура и пластическая анатомия, направленного на более эффективное изучение и изображение формы, конструкции и объема с учетом специфических особенностей выразительных средств рисунка и скульптуры как видов изобразительного искусства.
Бесплатно
Система работы учителя начальных классов по воспитанию толерантности младших школьников
Статья научная
Статья посвящена разработке системы работы учителя начальных классов по воспитанию толерантности младших школьников, рассмотрены компоненты системы и их характеристика. Актуальность темы обусловлена потребностью социума, учительского сообщества в системном воспитании различных видов толерантности обучающихся. Это обусловлено в свою очередь требованиями федерального государственного образовательного стандарта по формированию у младших школьников уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, жизни страны, осознанию учащимися начальной школы ценности элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, а также в связи с ростом многонациональности на Кубани. Проблема исследования отражает противоречие между потребностью школьной практики в формировании различных видов толерантности учащихся как основы толерантного воспитания и недостаточной разработанностью системы воспитания толерантности учащихся, начиная с начальной школы. Объектом исследования является учебно-воспитательный процесс в начальной школе, предметом исследования -процесс воспитания толерантности младших школьников. Цель исследования направлена на выявление компонентов системы воспитания толерантности младших школьников и разработку системы работы учителя по воспитанию младших школьников. Результатом исследования стала разработка системы, включающей целевой, содержательный, деятельностный и результативный компоненты. Реализация системы работы учителя начальных классов по воспитанию толерантности младших школьников способствовала положительной динамике формирования различных видов - личностной, социальной, этнической - толерантности учащихся младших классов. В статье приводится диагностический материал для выявления различных видов толерантности учащихся. Новизна исследования заключается в комплексном, системном подходе к формированию толерантности учащихся по параметрам - личностная, социальная, этническая толерантность, - начиная с начальной школы.
Бесплатно
Слово и иконический контекст политического плаката Франции
Статья научная
В статье рассматривается взаимодействие элементов в пространстве политического плаката, который наделен прагматическими установками воздействия адресанта на адресата. Как показывает исследование, большинство элементов «обретают» свою прагматическую установку через экспрессивность. В рамках настоящего исследования рассмотрим вопрос о слове в «иконическом контексте», а также подробно остановимся на функциях экспрессивности невербальных знаков. Слово в политическом плакате вместе с информативной функцией является экспрессивным выражением аттрактивной функции всего текста через контекстную корреляцию семантики (в терминологии Ч. Морриса) слова и невербальных элементов. Невербальные элементы будут служить своеобразным «иконическим контекстом» для семантики слова. При этом под словом понимается максимально выраженная вербальная единица в пространстве текста политического плаката. Современное состояние французской речи характеризуется активным взаимодействием с другими коммуникативными сферами и функционирующими в них языковыми подсистемами. Вместе с тем происходит взаимопроникновение отдельных разновидностей речи - ее функционально-нормативных регистров. Подчеркивая зыбкость границ между стилистическими уровнями (регистрами), выделяется мысль о том, что они образуют континуум - между ними трудно провести четкую границу.
Бесплатно
Современная философия и модели воспитания в странах евразийского образовательного пространства
Статья научная
В статье рассматриваются вопросы формирования моделей воспитания в странах евразийского образовательного пространства. Анализ развития систем образования и воспитания у разных народов свидетельствует о многих как общих, так и отличных факторах в разных сферах человеческого бытия: культуре, быте, морали, духовности. Первые из них были актуализированы в эпоху СССР. Но с дроблением советского пространства произошло и формирование отдельных воспитательных моделей, тяготеющих к национальным истокам. Значительная часть элиты новообразованных государств загорелась идеей возродить национальные традиции в воспитании, в то же время почти полностью отрицая достижения других культур. Поэтому во всех государствах постсоветского пространства на официальном уровне были утверждены концепции национального образования. В итоге сформировалось несколько приоритетных моделей воспитания, среди которых выделяются прибалтийская (Латвия, Литва, Эстония), украинско-среднеазиатская (Украина, Узбекистан, Таджикистан, Туркменистан) и белорусско-казахская (в которую входит Кыргызстан). Первая направлена на полный отказ от русского языка и отстранение от евразийского культурного пространства. Вторая, имея схожие с прибалтийской тенденции (отказ от русской культуры), еще сохраняет поликультурность в педагогической системе. Третья же, белорусско-казахстанская модель, наиболее близка с российской. Ориентация стран СНГ на сугубо национальные компоненты (прежде всего язык) с одновременным отрицанием поликультурных стала причиной резкого торможения интеграции образовательных систем.
Бесплатно
Современные аспекты использования электронных учебников в учебной деятельности
Статья научная
Статья посвящена современным вопросам информатизации учебного процесса в вузе посредством использования электронных учебников. В статье раскрывается понятие и содержание электронного учебника, приводятся примеры зарубежного опыта использования подобных средств обучения. Также идет речь о дидактических особенностях использования электронных учебников в рамках самостоятельной работы студентов. Поддержка полного дидактического цикла в электронном учебнике означает наличие встроенной в него педагогической цели -достижения всеми учащимися приемлемых результатов усвоения темы - и средств достижения этой цели методом прокладывания индивидуальной траектории каждого учащегося на основе интерактивного взаимодействия. Кроме того, в статье говорится о том, что работа с электронным учебником обладает всеми признаками дистанционного обучения, учебный процесс с применением электронного учебника должен быть организован как процесс смешанного обучения. При этом учащийся сам определяет продолжительность, темп и время своей работы. Также в статье выделены преимущества, которые электронный учебник дает участникам образовательного процесса, что позволяет сделать вывод о том, что электронный учебник, являясь современным средством обучения, существенно повышает качество и эффективность обучения, мотивацию обучающихся и оптимизирует деятельность педагога.
Бесплатно
Современный театр. Эксперементы над формой и содержанием
Статья научная
Безусловно одной из характерных черт современного театра является его злободневность, демократичность и острая социальная направленность. Театр в большинстве случаев сегодня перестал быть искусством для интеллектуальной элиты - он стал изъясняться языком масс, поднимая и переживая сложные проблемы современности. Сегодняшний театр довольно просто завоевал свою зрительскую аудиторию, он стал необходимой частью жизни, во многом под влиянием моды, но такова уж существующая реальность. Создатели современных спектаклей взяли на себя обязанности по решению социальных задач посредством эстетических приемов, на ментальном уровне. Вероятно, многие решения в театральном мире искусства «нового мира» продиктованы конъюнктурой, но пройдет не много времени и все наносное исчезнет, оставив лишь то, что имеет смысл, это и будет органичная, настоящая, правдивая, современная драматургия. Некоторые критики заметили, что Гамлет уже давно внутри себя решил вопрос: «Быть или не быть?...» в пользу «быть», в этом и состоит созидательный пафос театра современности, который преподносит нам новые открытия. Цель работы. Что же такое «современный театр» при ближайшем рассмотрении? Безусловно, сегодня в театре можно увидеть что угодно, кроме классических спектаклей с традиционными костюмами и декорациями, а уж о слоге и драме говорить не приходится. Так называемые «иллюстративные» спектакли давно вышли из моды. Современный театр довольно мучительно ищет свой уникальный язык и все это приохотит на наших глазах. Необходимо классифицировать «стили» современного театра, чтобы проанализировать жизнеспособность экспериментов. Материалы и методы. Изучение взаимодействия синтеза искусств с информационными технологиями, который стал безусловной тенденцией современности, дает возможность создавать новые формы и содержания зрелищного искусства, вкладывая новый смысл и часто возрождая утерянное. Результат. Многообразная палитра новых технологий дает неограниченную возможность и свободу для выбора и создания средств выразительности. При этом, главными в театре по прежнему остаются идея, глубинный смысл и драматургия, но ориентированы они на «нового зрителя».
Бесплатно
Содержание высказываний с глаголом «to mean»
Статья научная
Статья посвящена изучению совмещения смыслов, смысловых отношений в высказываниях с глаголом to mean. Интерес к данному глаголу не случаен и вызван его многозначностью, неопределеннозначностью, а также его способностью передавать какой-то смысл. Спрашивая о смысле вещей, поступков, языковых выражений, человек задается вопросами: Что это значит? В чем смысл? Зачем это? What does it mean? What is the meaning of...? What is it meant to be? etc. Глагол to mean имеет словарное значение «быть причиной», «быть знаком». В пассивных конструкциях с глаголом to mean речь идет о предназначении, об определении того, с какой целью используется тот или иной предмет, для чего совершаются те или иные действия. Глагол to mean имеет индоевропейский корень «mind». Это значит, что в глаголе to mean есть нечто ментальное, он употребляется для описания мыслительной деятельности человека. Проведенное исследование показало, что высказывания с глаголом to mean могут передавать причинно-следственное, знаковое, ассоциативное, целевое, условное отношения, а также отношение называния и др. Данный факт подтверждает мнения лингвистов о том, что слово живет сложной жизнью мысли и является безусловным доказательством слияния, неразрывности языкового и ментального.
Бесплатно
Статья научная
Приоритетом развития отечественного образования является становление системы повышения квалификации и профессиональной переподготовки управленческих кадров образовательной отрасли. В дополнительном профессиональном образовании, в вопросах профессиональной подготовки управленческих кадров образования имеются явные противоречия между деятельностью управленца и предъявляемыми современными вызовами, к реагированию на которые он не готов. Современный руководитель образовательной организации - это менеджер, педагог, психолог, экономист, юрист, методист, имиджмейкер. Для выполнения этих профессиональных функций он должен идти в ногу со временем, совершенствоваться, вести непрерывное образование на протяжении всей карьеры. А в связи с возрастанием требований усложняются и условия деятельности руководителя образовательной организации. Теоретическое изучение опыта содержания программ повышения квалификации, требований к эффективному управлению образовательной организацией, сущности управленческой деятельности в образовательной сфере, а также личностных, деловых и профессиональных качеств управленческих кадров и многолетняя практика реализации программ повышения квалификации в Академии психологии и педагогики Южного федерального университета, предназначенных для управленческих кадров системы образования, позволяют нам утверждать, что система повышения квалификации и профессиональной переподготовки управленческих кадров образования представлена значительным разнообразием как традиционных, так и инновационных технологий повышения профессионализма руководителей образовательных организаций. По нашему мнению, оптимальным представляется непрерывное образование управленческих кадров, ориентированное на индивидуализацию обучения и превалирование самостоятельной работы слушателя над индивидуальным или групповым проектом и стажировок, регулярное определение интересов и предложений слушателей, активное применение модульных моделей подготовки.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность темы данной статьи определена тем фактом, что поликультурная образовательная среда помогает студентам в их национальной и культурной идентификации, способствует их более успешной профессиональной подготовке к педагогической деятельности. Знание культуры соседних народов является основой взаимопонимания и доброжелательства, гарантом реализации прав и интересов всех наций без всякого ущемления и ограничений. Актуальность данной темы усиливается противоречиями между потребностями общества в специалистах, способных и готовых к работе в полиэтнической образовательной среде и низким уровнем готовности выпускников педвуза к выполнению этой деятельности. Таким образом, на современном этапе развития общества, в связи с изменившимися требованиями, предъявляемыми к учителю, возникает потребность в специалистах и появляется необходимость в подготовке кадров для работы в поликультурной среде, то есть в этнопедагогической подготовке будущих специалистов. Одной из важных задач современной системы образования является подготовка специалиста к эффективной педагогической деятельности и общению в поликультурной среде, что связано с осознанием культурного многообразия, толерантным отношением и способностью к культуросообразному поведению. В свете вышесказанного в данной статье автором раскрывается содержание этнопедагогического образования, понимаемого как формирование у студентов новых понятий в области этнопедагогики, приобщение к новым теоретическим знаниям, культурным ценностям в процессе преподавания этнопедагогических и гуманитарных дисциплин, формирование практических, методических и исследовательских умений по использованию народной педагогики, привитие культуры этнопедагогической рефлексии, национального самосознания в обучении и воспитании.
Бесплатно
Создание безопасной образовательной среды как условие профилактики виктимизации детей и подростко
Статья научная
В статье рассматривается актуальная проблема профилактики виктимизации детей и подростков. Психологически безопасная среда и ее правильная организация может служить условием предупреждения виктимизации. Нами дается анализ понятия « безопасная среда» и рассматриваются критерии, диагностические показатели психологической безопасности образовательной среды. Подробно анализируя безопасность образовательной среды, мы, в первую очередь, говорим о ее готовности и подробно рассматриваем показатели «безопасности» образовательной среды. Рассматриваются условия, создающие референтную значимость среды и обеспечивающее психическое здоровье включенных в нее участников, а также необходимость и психологическая обоснованность создания психологически безопасной среды
Бесплатно
Статья научная
В статье изложены результаты сопоставительного анализа аффиксального словообразования имен прилагательных в лезгинском и английском языках, выявлены продуктивные и непродуктивные средства, проанализирована семантика производных и производящих основ в каждом из двух языков, отмечен полифункциональный характер некоторых суффиксов. Анализ средств словообразования имен прилагательных в лезгинском и английском языках позволяет заключить, что аффиксация одинаково активно используется в качестве способа словообразования прилагательных в лезгинском и английском языках, специфичным для арсенала средств адъективного словообразования в английском языке наряду с суффиксацией оказывается и широкое использование префиксации; производные имена прилагательные в лезгинском языке образуются суффиксальным способом от основ имен существительных и наречий, а в английском языке кроме того производящей основой могут служить также и простые прилагательные.
Бесплатно
Сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в общеобразовательной школ
Статья научная
Актуальность проблемы социальной адаптации детей-инвалидов имеет не только морально-этическое, но и политическое и экономическое значение. Данная статья посвящена вопросу организации инклюзивного образования, от качества которого зависит подготовка детей с ограниченными возможностями к активной жизни в обществе. В решении рассматриваемой проблемы существенную роль играет взаимодействие детей с ограниченными возможностями со всем коллективом общеобразовательного учреждения. Целесообразность совместного обучения, заключающего в себе огромный гуманистический потенциал, диктуется, прежде всего, тем, что детям-инвалидам предоставляется возможность полноценного общения как со здоровыми ровесниками, так и родными и близкими. Важно отметить, что при инклюзивном подходе реализуются индивидуальные потребности учеников, что соответствует принципам современной образовательной политики, направленной на создание благоприятных условий для развития всех детей и подростков. Описанные понятия и принципы инклюзивного обучения могут быть востребованы в отечественной практике образовательной интеграции. Результаты исследования могут быть также полезны субъектам системы образования, перед которыми стоит задача преодоления трудностей организации обучения детей с ограниченными возможностями в общеобразовательном учреждении.
Бесплатно
Состояние и проблемы физической подготовки личного состава ОВД
Статья научная
Основным фактором противостояния криминальному миру в Российской Федерации являются правоохранительные органы, в частности, система МВД в лице органов внутренних дел. Одним из основных компонентов успешной профессиональной деятельности сотрудника правоохранительных органов является высокий уровень физической подготовки. Данный факт обусловлен необходимостью нахождения в состоянии постоянной боевой готовности для отражения нападений со стороны преступного мира. Сотрудники обязаны своевременно реагировать на экстремальные ситуации в служебной деятельности, применяя не только современное вооружение, но и методы и средства специальной подготовки. Проблема содержания, направленности и методики физической подготовки сотрудников ОВД достаточно широко рассматривались в научной и специальной литературе. Данный круг вопросов нашел отражение и в нормативно-правовых документах, что свидетельствует о важности и актуальности физической подготовки сотрудника для государства в целом. Роль правоохранительных органов в поддержании правопорядка, обеспечении безопасности общества -высока. От эффективной и слаженной работы органов внутренних дел, от взаимодействия этих структур с общественными формированиями, органами местного самоуправления и гражданами, во многом зависит спокойная и размеренная жизнь не только общества, но и отдельно взятого гражданина.
Бесплатно
Состояние субъектного опыта студентов в образовательной деятельности лингвистического вуза
Статья научная
Статья посвящена проблеме диагностики субъектного опыта личности в образовательной деятельности. Отмечается, что субъектный опыт является фактором, детерминирующим успешность образовательной деятельности. В этой связи актуальной становится своевременная диагностика субъектного опыта личности в образовательной деятельности. Несмотря на целый ряд исследований по данной проблеме, эффективные методики исследования субъектного опыта в образовательной практике отсутствуют. Автором осуществлен анализ представленных в современных исследованиях способов изучения субъектного опыта личности, определены критерии и показатели, выявлены и описаны уровни сформированности субъектного опыта личности в образовательной деятельности. На основании разработанной диагностической программы определено актуальное состояние субъектного опыта студентов в образовательной деятельности лингвистического вуза. Проведенное исследование выявило ряд тревожных моментов и свидетельствует о необходимости создания условий по формированию субъектного опыта личности в образовательной деятельности.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассмотрены социально-педагогические и антропологические аспекты формирования инклюзивной образовательной среды в школах инклюзивного типа; приведена краткая характеристика современных парадигм инклюзивного образования (социокультурная, личностно-ориентированная, контекстная и деятельностная парадигмы, квалиметрическая парадигма или парадигма менеджмента качества) в контексте развития теоретико-методического базиса педагогической антропологии. Рассмотрены методологические подходы (индивидуально ориентированный, аксиологически-креативный, антропоцентрический гуманистический, субъектнодеятельностный, интегративный) к организации систем непрерывного инклюзивного образования. Выявлены компоненты (дидактический или содержательнометодический, социальный, информационный, социально-психологический, тьюторский) инклюзивной образовательной среды.
Бесплатно
Социально-педагогический потенциал народной игры в инклюзивном образовании
Статья научная
В статье автором рассмотрена специфика использования игровых технологий в инклюзивном образовании. Статья представляет собой описание основных подходов к данной проблематике, имеющей большое общевоспитательное значение, так как именно в процессе игры происходят глубокие изменения во всей психике ребенка и появляются важнейшие психические новообразования возраста. Объектом исследования является инклюзивное образование детей и подростков посредством народных игр. Целью работы является исследование алгоритмов игры, которые развивают способности, формируют навыки, базовую культуру личности, чувство национальной идентичности и социально значимые виды поведения в процессе вовлечения детей в народную игру. Автор анализирует игру как средство развития, воспитания, обучения и возможности адаптации. В контексте этого процесса роль игры обсуждается как наиболее важное социальное и культурное явление. Описываются комплексная диагностика уровня социального и нравственного развития детей.
Бесплатно
