Статьи журнала - Историко-педагогический журнал
Все статьи: 669
Летопись авторефератов дисертаций (втор. пол. 2016 - 2017 гг.)
Другой
В рубрике представлена традиционная для журнала информация об авторефератах диссертаций по историко-педагогической проблематике, которые были защищены в научных и высших учебных заведениях Российской Федерации соискателями ученых степеней доктора и кандидата наук во второй половине 2016-2017 гг.
Бесплатно
Летопись авторефератов диссертаций (втор. пол. 2013 - 2014 гг.)
Другой
В рубрике представлена информация об авторефератах диссертаций по историко-педагогической проблематике, которые были защищены в научных и высших учебных заведениях Российской федерации соискателями ученых степеней доктора и кандидата наук во втор. пол. 2013 - 2014 гг.
Бесплатно
Летопись авторефератов диссертаций за 2012 год (№ 1-12)
Другой
В рубрике представлены материалы государственного библиографического указателя «Летопись авторефератов диссертаций» Российской книжной палаты за 2012 год (№ 1—12). Предлагается информация об авторефератах диссертаций по историко-педагогической проблематике, которые защищаются в научных и высших учебных заведениях Российской федерации соискателями ученых степеней доктора и кандидата наук.
Бесплатно
Летопись авторефератов диссертаций за 2013 год (№ 1-12)
Другой
В рубрике представлены материалы государственного библиографического указателя «Летопись авторефератов диссертаций» Российской книжной палаты за 2013 год (№1-12). Предлагается информация об авторефератах диссертаций по историко-педагогической проблематике, которые защищаются в научных и высших учебных заведениях Российской федерации соискателями ученых степеней доктора и кандидата наук.
Бесплатно
Другой
В рубрике представлена информация о диссертациях по историко-педагогической проблематике, которые были защищены в научных и высших учебных заведениях Российской федерации соискателями ученых степеней доктора и кандидата наук во втор. пол. 2014 - 2015 гг.
Бесплатно
Любимый учитель Виктор Николаевич Сорока-Росинский в 1948-1960 гг
Персоналии
Данный материал представляет собой отрывок из повести «Знаменитый универсант Виктор Николаевич Сорока-Росинский. Страницы жизни», написанной на основе личных воспоминаний о любимом учителе, друге и наставнике его ученицей послевоенных лет Р. И. Шендеровой. Автором впервые была составлена биография учителя на основе архивных материалов.
Бесплатно
М. Ломоносов: начало научного пути
Статья научная
В статье рассматриваются годы ученичества М. В. Ломоносова, показывается его новаторское отношения к принятым образовательным стратегиям.
Бесплатно
МГПДИ: Три года истории (по материалам Государственного архива РФ)
Статья научная
На основании впервые вводимого в научный оборот документального материала из фондов Государственного архива РФ предлагается реконструкция ряда моментов истории Московского государственного педагогического дефектологического института (б. дефектологический факультет МГПИ им. А. С. Бубнова). Описаны структура учебного заведения, специфика преподавательского состава, взаимодействие МГПДИ с Научно-практическим институтом спецшкол и детских домов (с 1943 г. – НИИ дефектологии), роль вуза в разработке методической базы специального образования. Особое внимание уделено второму полугодию 1941 г., когда в условиях военного времени институт был ликвидирован и вновь включен в виде факультета в состав МГПИ.
Бесплатно
Мария Константиновна Цебрикова: строгий критик
Статья научная
Статья посвящена вкладу Марии Константиновны Цебриковой (1835-1917) в развитие критики детской литературы в 1860-1900 гг. М. К. Цебрикова - известный педагог, литературный критик, беллетрист, издательница журналов «Детский сад» (1876-77) и «Воспитание и обучение» (1876-1881), одна из первых представительниц российского феминизма. Педагогическая и общественная деятельность М. К. Цебриковой на сегодняшний день освещена в отечественной науке достаточно полно. Однако до сих пор не выявлено и не проанализировано ее наследие в сфере критики детской литературы. В статье описываются основные критические подходы М. К. Цебриковой к оценке литературных произведений для детей, анализируются ее наиболее значительные публикации по вопросам детской литературы и детского чтения.
Бесплатно
Мария Монтессори: первая женщина - выдающийся педагог к 155-летию со дня рождения
Статья научная
Статья посвящена выдающемуся итальянскому педагогу Марии Монтессори (1870-1952). Приводятся малоизвестные факты биографии, дается характеристика ее многогранной организаторской, писательской и методической работы. Раскрываются основные идеи М. Монтессори: свободного воспитания, спонтанного развития ребенка в специально подготовленной обучающей среде, индивидуальной свободы и опоры на сенсорное развитие, отказа от классно-урочной системы, принижение активной воспитывающей роли педагога, создание педагогом авторских дидактических материалов, помощь ребенку в реализации его индивидуальной внутренней программы, экспериментальная работа как основа общения педагога с ребенком и др. Публикация статьи приурочена к 155-летию со дня рождения первой в истории образования женщины - выдающегося педагога.
Бесплатно
Статья научная
В статье предлагается новая интерпретация статьи Л.Н. Толстого «Кому у кого учиться писать, крестьянским ребятам у нас или нам у крестьянских ребят». Интерпретация, представленная в статье, учитывает педагогические идеи Л.Н. Толстого, высказанные им в своих более поздних философско-религиозных произведениях.
Бесплатно
Материалы для истории русской педагогической литературы 50-60-х годов XIX века (окончание)
Статья
Бесплатно
Статья
Бесплатно
Методика преподавания курса «История педагогики и образования» на современном этапе
Статья научная
В данной статье дается анализ содержания и методики преподавания основных разделов курса «История педагогики и образования».
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматриваются методологические проблемы изучения взаимодействия власти и общества в развитии общего образования в России в XIX� - начале ХХ века. Решение данных проблем занимало значительное место в работах отечественных учёных прошлого, пока еще мало вовлекаемых в историко-педагогический оборот. Однако огромное число таких исследований требует грамотной методологической ориентации. В статье показано, что современное решение проблемы возможно при активном использовании достижений представителей других наук, в частности юридической науки.
Бесплатно
