Статьи журнала - Историко-педагогический журнал
Все статьи: 688
Статья научная
Статья посвящена исследованию проблемы становления и развития инклюзивного подхода в образовании в Республике Италия. Рассматриваются эволюция становления и развития инклюзивного образования, его специфические черты и характеристики, а также практика применения инклюзивного подхода в образовательном процессе итальянских школ и университетов. На основе историко-педагогического анализа проблемы представлен процесс формирования законодательной базы инклюзивного образования, выявлены и обоснованы ключевые особенности в организации образовательного процесса на основе инклюзивного подхода, уточнена специфика его реализации в Республике Италия. В статье подчёркивается эффективный практический опыт внедрения инклюзивного подхода в школьной и университетской образовательных практиках в Республике Италия. Акцентируется необходимость учёта данного опыта по организации инклюзивного образования при условии детального анализа положительных и возможных отрицательных моментов, а также реальных национальных условий и возможностей своей страны для их внедрения.
Бесплатно
Статья научная
Историко-педагогический компонент в содержании педагогического образования призван информировать студентов о наиболее значимых педагогических идеях, концепциях, технологиях, событиях жизни и деятельности выдающихся педагогов, фактах, характеризующих развитие образовательных учреждений и систем, событиях образовательной политики; способствовать формированию у студентов более или менее целостного представления о логике исторического развития теории и практики образования, движущих силах и детерминантах историко-педагогического процесса, его взаимосвязи с экономической, политической, культурной эволюцией общества; обеспечивать развитие у студентов понимания механизмов становления и развития важнейших педагогических традиций, причин и последствий возникновения исторических тенденций эволюции теории и практики образования; обосновывать закономерный характер становления современных форм теории и практики образования; раскрывать особенности становления отечественной педагогической традиции, понимания ее характера и особенностей.
Бесплатно
Историко-педагогический контекст как пространство рефлексии проблем современного образования
Ред. заметка
Использование метода контент-анализа при изучении текстов научных статей, представленных в «Историко-педагогическом журнале» в их социально-педагогическом и историко-педагогическим контексте, позволило выявить общие тенденции, связанные с подходами к решению насущных проблем современного образования.
Бесплатно
Другой
Бесплатно
Историко-педагогическое знание в структуре педагогического прогнозирования
Статья научная
Рассматривая педагогическое прогнозирование (греч. «prognosis» - предвидение, предсказание) как процесс получения опережающей информации об объекте, опирающийся на научно обоснованные положения и методы, автор считает, что развитие важнейших компетенций будущих педагогов требует специально организованной деятельности поискового характера. Важнейшими элементами этой деятельности выступают: изучение исходного состояния исследуемого объекта и его контекстов существования; выявление тенденций его развития; определение критериев и норм оценки перспектив развития объекта. Предпосылкой для успешной разработки педагогического прогноза является знание, ядром которого выступает история педагогики.
Бесплатно
Историко-педагогическое исследование как одно из направлений исторического поиска
Статья научная
В статье представлен один из разделов учебного пособия «История педагогики: теоретическое введение»[18] котором история педагогики рассматривается как одна из ветвей исторического познания, а историко-педагогическое исследование как поисковая деятельность, преследующая цель реконструкции событий прошлого.
Бесплатно
Историко-педагогическое исследование художественного образования Урала XVII-XX вв
Статья научная
В статье представлен анализ становления художественного образования Урала в процессе его эволюции в период конца XVII-XX веков, повлиявшего на профессиональную подготовку специалистов в области изобразительного искусства для горнозаводской промышленности, художественных промыслов и ремесел.
Бесплатно
Историко-педагогическое осмысление Октябрьской революции 1917 года
Статья научная
Октябрьская революция обычно рассматривается как грандиозный проект переустройства российского общества на основе радикальных экономических, социальных, политических изменений бытия людей, создания качественно нового уклада их духовной жизни. Причем сам этот проект, процесс его реализации, полученные результаты и их последствия оцениваются весьма неоднозначно. Но Октябрьская революция может и должна быть также рассмотрена, как грандиозный педагогический проект - проект создания Нового человека, человека нового коммунистического (социалистического) мира.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена историческому анализу формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР). Раскрывается специфика проблем и возможные способы их решения. В статье, основанной на исследованиях отечественных и зарубежных авторов (Л. С. Выготский, М. Монтессори, Ф. Фребель К. Д. Ушинский и др.), применяется исторический анализ и сравнительно-исторический метод. На протяжении всего периода исследователями внесен весомый вклад в методологию обучения математике дошкольников с ЗПР. Важнейшим достижением явилось утверждение принципов зонального развития Л. С. Выготского, согласно которым центральное внимание следовало уделять зонам ближайшего развития каждого ребёнка. Классические исследования К. Д. Ушинского продемонстрировали важность практической направленности обучения и формирования естественных способов взаимодействия ребёнка с миром. Значимый вклад внесли зарубежные учёные, такие как В. А. Лай, чей метод представил число как объект, связанный с чувствами и восприятием, и Ф. Фребель, создавший оригинальную систему сенсорного воспитания. Вместе с тем были выявлены существенные ограничения старых подходов, главным образом выражающиеся в ориентации на формализованную передачу знаний и недооценке индивидуальных особенностей детей с ЗПР. Современные исследования подтверждают, что традиционные методы зачастую недостаточны для удовлетворения потребностей таких детей, и необходимы принципиально новые стратегии обучения, сочетающие педагогическую гибкость, использование технических новшеств. Отмеченные в исследовании моменты подчёркивают острую необходимость формирования адаптивной образовательной среды, учитывающей разнообразие и различия в уровнях готовности детей с ЗПР к овладению математическими знаниями.
Бесплатно
История государственной школы в Германии (XVIII - первая треть ХХ века)
Статья научная
В статье представлены основные этапы становления государственной школы Германии, дана краткая характеристика целей, объема и содержания образования, учебных планов и программ различных типов государственных образовательных учреждений в исследуемый период
Бесплатно
История западной педагогики в ХХ столетии (Часть 1. Первая половина ХХ века)
Статья научная
В статье рассматривается генезис и основные тенденции развития педагогической мысли Западной Европы и США в конце XIX — первой половине XX в.
Бесплатно
История западной педагогики в ХХ столетии (Часть 2. Вторая половина ХХ века)
Статья научная
В статье рассматривается генезис и основные тенденции развития педагогической мысли Западной Европы и США во второй половине ХХ в.
Бесплатно
История педагогики в академии социального управления: анализ научных мероприятий последних лет
Рецензия
Академия социального управления в настоящее время является ведущим российским центром историко-педагогических исследований. С 2005 г. в Академии проводятся ежегодные международные теоретические конференции «Историко-педагогическое знание в начале III тысячелетия», а с 2013 г. они пробрели статус международных. С 2013 г. ежегодно проводятся Национальные форумы российских историков педагогики. В формате проводимых мероприятий с 2005 г. издается серия «Историко-педагогическое знание», к настоящему времени включающая 111 томов.
Бесплатно
История педагогики в поисках аудитории: креслица на гигантах или для гигантов
Персоналии
В статье рассмотрены подходы к изучению истории педагогики и образования, характерные для англоязычного научного дискурса
Бесплатно
История педагогики как поле методологических детерминант историко-педагогического исследования
Статья научная
В статье представлен раздел монографии автора «Историко-педагогическое исследование развития педагогического знания: методология и теория», в которой рассматриваются основные принципы построения методологических подходов и методологических средств в историко-педагогическом исследовании.
Бесплатно
История педагогики: вопросы методологии
Статья научная
История педагогики имеет перед собой всю необозримую панораму человеческой истории, выявляя и рассматривая в ней все то, что, так или иначе, связано с тем, как люди осваивают культуру, как овладевают способами и моделями поведения, знаковыми и коммуникативными системами, как встраиваются в пространство общественных отношений и взаимодействий, как овладевают социальными ролями, как развивают свой собственный потенциал, как изменяются и преобразуются, как приобретают новые свойства и качества. все эти процессы пронизаны педагогическими усилиями, все они могут быть рассмотрены с точки зрения наличия в них педагогической целесообразности, а также их значимости для понимания образования, особенностей его осмысления и проектирования, понимания его природы, механизмов, целей, путей, способов, средств организации, успехов и неудач воспитания и обучения.
Бесплатно
