Статьи журнала - Историко-педагогический журнал
Все статьи: 705
Исследователь исключительного дарования: к юбилею Павла Петровича Блонского (1884-1941)
Статья научная
Павел Петрович Блонский - русский и советский философ, педагог и психолог, оказавший большое влияние на послереволюционную российскую педагогику, один из основоположников советской педологии, яркий представитель биогенетического направления исследований в советский детской психологии, автор концепции трудовой школы, один из организаторов и руководителей Академии коммунистического воспитания им. Н. К. Крупской. Диапазон исследований ученого охватывает почти всю актуальную проблематику педагогики и психологии того времени и многие смежные проблемы философии, социологии, этики. Идеи П. П. Блонского и изучаемые им проблемы определили направления исследований ряда научных школ советской психологии и педагогики
Бесплатно
Истоки зарождения "ответственного родительства" как историко-педагогического феномена
Статья научная
Проблема формирования «ответственного родительства» в современной педагогической теории и практике приобретает особую актуальность. В связи с попытками внешних западно-европейских и американских влияний разрушить традиционные российские устои семьи сегодня требуется более пристальное внимание к работе, которая проводится с родительской общественностью в области просвещения, методического сопровождения молодых семей и семей с опытом воспитания одного или нескольких детей. Имеющийся в истории педагогики задел в области работы с родителями (А. С. Макаренко, В. А. Сухомлинский, Ш. А. Амонашвили) позволяет проанализировать теоретические основания дискурса в области ценностных приоритетов современной семьи. В статье рассматривается феномен «ответственное родительство» в ракурсе историко-педагогических предпосылок его зарождения. Показано, как повлиял опыт прошлого на развитие данного явления в последующие периоды истории педагогики. Приведены примеры жизнедеятельности оренбургского дворянства, купечества, представителей более низких сословий, подтверждающие определенный «раскол» на рубеже XIX-XX столетия в позиции родителей по отношению к воспитанию подрастающего поколения: авторитарные родители и «осознанные», «ответственные» родители, которых в тот период называли еще просвещенными родителями.
Бесплатно
Истоки пионерской дисциплины: отмена и возвращение наказаний в советской школе
Статья научная
В статье обсуждаются исторические условия, способствовавшие формированию характерной для советской школы 1950-х - 1980-х гг. системы дисциплинарного давления, использующей детский коллектив. Такое педагогическое давление зачастую принимало формы пионерской и комсомольской работы с отстающими и нарушителями дисциплины. Предложена гипотеза, что отмена школьных наказаний в 1918 году и специфика социокультурного контекста 1920-х привели к отработке и последующей институционализации механизмов делегирования дисциплинарных функций детским коллективам.
Бесплатно
Историко-культурное измерение педагогической профессии
Статья научная
В статье раскрывается роль,значение и функции истории педагогической культуры в становлении будущего педагога. Подчеркивается мысль, что обращение к истории педагогической культуры становится дополнительным шансом внесения культурно-исторических смыслов в сознание ключевых агентов модернизации образования.
Бесплатно
Статья научная
Историко-педагогическая ретроспектива выстроена на основе понимания педагогической реальности как трехмерной реальности, которая описывается через три вектора: вектор познавательного поля, вектор человека и вектор дискурса.
Бесплатно
Историко-педагогические воззрения поля Мишеля Фуко
Статья научная
В статье рассматриваются историко-педагогические взгляды выдающегося французского философа, историка, педагога, Поля Мишеля Фуко на становление и развитие системы образования Западной цивилизации.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена исследованию проблемы становления и развития инклюзивного подхода в образовании в Республике Италия. Рассматриваются эволюция становления и развития инклюзивного образования, его специфические черты и характеристики, а также практика применения инклюзивного подхода в образовательном процессе итальянских школ и университетов. На основе историко-педагогического анализа проблемы представлен процесс формирования законодательной базы инклюзивного образования, выявлены и обоснованы ключевые особенности в организации образовательного процесса на основе инклюзивного подхода, уточнена специфика его реализации в Республике Италия. В статье подчёркивается эффективный практический опыт внедрения инклюзивного подхода в школьной и университетской образовательных практиках в Республике Италия. Акцентируется необходимость учёта данного опыта по организации инклюзивного образования при условии детального анализа положительных и возможных отрицательных моментов, а также реальных национальных условий и возможностей своей страны для их внедрения.
Бесплатно
Статья научная
Историко-педагогический компонент в содержании педагогического образования призван информировать студентов о наиболее значимых педагогических идеях, концепциях, технологиях, событиях жизни и деятельности выдающихся педагогов, фактах, характеризующих развитие образовательных учреждений и систем, событиях образовательной политики; способствовать формированию у студентов более или менее целостного представления о логике исторического развития теории и практики образования, движущих силах и детерминантах историко-педагогического процесса, его взаимосвязи с экономической, политической, культурной эволюцией общества; обеспечивать развитие у студентов понимания механизмов становления и развития важнейших педагогических традиций, причин и последствий возникновения исторических тенденций эволюции теории и практики образования; обосновывать закономерный характер становления современных форм теории и практики образования; раскрывать особенности становления отечественной педагогической традиции, понимания ее характера и особенностей.
Бесплатно
Историко-педагогический контекст как пространство рефлексии проблем современного образования
Ред. заметка
Использование метода контент-анализа при изучении текстов научных статей, представленных в «Историко-педагогическом журнале» в их социально-педагогическом и историко-педагогическим контексте, позволило выявить общие тенденции, связанные с подходами к решению насущных проблем современного образования.
Бесплатно
Другой
Бесплатно
Историко-педагогическое знание в структуре педагогического прогнозирования
Статья научная
Рассматривая педагогическое прогнозирование (греч. «prognosis» - предвидение, предсказание) как процесс получения опережающей информации об объекте, опирающийся на научно обоснованные положения и методы, автор считает, что развитие важнейших компетенций будущих педагогов требует специально организованной деятельности поискового характера. Важнейшими элементами этой деятельности выступают: изучение исходного состояния исследуемого объекта и его контекстов существования; выявление тенденций его развития; определение критериев и норм оценки перспектив развития объекта. Предпосылкой для успешной разработки педагогического прогноза является знание, ядром которого выступает история педагогики.
Бесплатно
Историко-педагогическое исследование как одно из направлений исторического поиска
Статья научная
В статье представлен один из разделов учебного пособия «История педагогики: теоретическое введение»[18] котором история педагогики рассматривается как одна из ветвей исторического познания, а историко-педагогическое исследование как поисковая деятельность, преследующая цель реконструкции событий прошлого.
Бесплатно
Историко-педагогическое исследование художественного образования Урала XVII-XX вв
Статья научная
В статье представлен анализ становления художественного образования Урала в процессе его эволюции в период конца XVII-XX веков, повлиявшего на профессиональную подготовку специалистов в области изобразительного искусства для горнозаводской промышленности, художественных промыслов и ремесел.
Бесплатно
Историко-педагогическое осмысление Октябрьской революции 1917 года
Статья научная
Октябрьская революция обычно рассматривается как грандиозный проект переустройства российского общества на основе радикальных экономических, социальных, политических изменений бытия людей, создания качественно нового уклада их духовной жизни. Причем сам этот проект, процесс его реализации, полученные результаты и их последствия оцениваются весьма неоднозначно. Но Октябрьская революция может и должна быть также рассмотрена, как грандиозный педагогический проект - проект создания Нового человека, человека нового коммунистического (социалистического) мира.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена историческому анализу формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР). Раскрывается специфика проблем и возможные способы их решения. В статье, основанной на исследованиях отечественных и зарубежных авторов (Л. С. Выготский, М. Монтессори, Ф. Фребель К. Д. Ушинский и др.), применяется исторический анализ и сравнительно-исторический метод. На протяжении всего периода исследователями внесен весомый вклад в методологию обучения математике дошкольников с ЗПР. Важнейшим достижением явилось утверждение принципов зонального развития Л. С. Выготского, согласно которым центральное внимание следовало уделять зонам ближайшего развития каждого ребёнка. Классические исследования К. Д. Ушинского продемонстрировали важность практической направленности обучения и формирования естественных способов взаимодействия ребёнка с миром. Значимый вклад внесли зарубежные учёные, такие как В. А. Лай, чей метод представил число как объект, связанный с чувствами и восприятием, и Ф. Фребель, создавший оригинальную систему сенсорного воспитания. Вместе с тем были выявлены существенные ограничения старых подходов, главным образом выражающиеся в ориентации на формализованную передачу знаний и недооценке индивидуальных особенностей детей с ЗПР. Современные исследования подтверждают, что традиционные методы зачастую недостаточны для удовлетворения потребностей таких детей, и необходимы принципиально новые стратегии обучения, сочетающие педагогическую гибкость, использование технических новшеств. Отмеченные в исследовании моменты подчёркивают острую необходимость формирования адаптивной образовательной среды, учитывающей разнообразие и различия в уровнях готовности детей с ЗПР к овладению математическими знаниями.
Бесплатно
История государственной школы в Германии (XVIII - первая треть ХХ века)
Статья научная
В статье представлены основные этапы становления государственной школы Германии, дана краткая характеристика целей, объема и содержания образования, учебных планов и программ различных типов государственных образовательных учреждений в исследуемый период
Бесплатно
История западной педагогики в ХХ столетии (Часть 1. Первая половина ХХ века)
Статья научная
В статье рассматривается генезис и основные тенденции развития педагогической мысли Западной Европы и США в конце XIX — первой половине XX в.
Бесплатно
