История отечественного образования и педагогики. Рубрика в журнале - Историко-педагогический журнал
Конфликт в педагогическом взаимодействии в отечественной педагогике (XIX - середина XX века)
Статья научная
В статье рассматриваются взгляды педагогов России XIX - середины XX века на конфликт в педагогическом взаимодействии между учителем и учеником, рассматривается смысловой аналог понятия конфликт, обосновывается возможность переноса педагогических воззрений на конфликт в педагогическом взаимодействии учителя и ученика при переходе из одной эпохи в другую.
Бесплатно
Концептуальная модель становления советской школы (1920-е гг.)
Статья научная
В статье рассматривается процесс становления модели школьного образования в 1920 гг. Автор описывает новаторский подход того времени в организации школьного дела, через создание школьной системы-сети и подготовку учительства.
Бесплатно
Концептуальная трансформация профессионального образования (опыт фабрично-заводских ученичеств)
Статья научная
В условиях реализации нового образовательного проекта «Профессионалитет» актуализируется отечественный историко-педагогический опыт. В данной статье затрагивается процесс трансформации фабрично-заводских ученичеств в совершенно новую модель - ФЗО (фабрично-заводское обучение). Именно в период 1930-1940-х годов проходило ускоренное строительство крупных промышленных предприятий. Выступая с позиции историзма, процесс трансформации от одной модели образования к другой позволил нам взглянуть на ключевые компоненты обучения и воспитания в системе СПО. Вместе с этим, внешнеполитический климат также вынудил советское руководство к кардинальному реформированию профессионального образования. Так, усиливалась урочная и внеурочная (военно-патриотическая) работа по подготовке кадров нижнего профессионального звена. Однако этих мер было недостаточно, что, в свою очередь, привело к пересмотру многих аспектов в обучении и воспитании. Во-первых, изменился порядок и требования к подготовке педагогических кадров, а также руководящего состава ФЗО. Многие из преподавателей не имели опыта обучения рабочей молодёжи и совершали серьёзные методические ошибки в учебном процессе. Во-вторых, практический опыт на заводах и фабриках приобретался бессистемно. Поэтому необходимо было разработать единые государственные стандарты и тематические планы. В-третьих, усиливавшиеся антигосударственные ячейки серьёзным образом подрывали основы обучения в училищах. Соответственно необходимо было переформатировать вектор воспитательной и патриотической подготовки специалистов. Концептуальная трансформация профессионального звена образования позволила в кратчайшие сроки переориентировать многие аспекты в обучении. Акценты расставлялись в круг точных наук, призванных повысить практическую квалифицированность трудящихся. Сегодня наше государство оказалось перед сложными социально-экономическими условиями, когда зависимость от импорта и отток кадров за рубеж могут привести к деструктивным последствиям. Поэтому нам необходимо, оперившись на историко-педагогический опыт, объективно подойти к решению проблем в звене среднего профессионального образования.
Бесплатно
Статья научная
В статье представлено исследование эволюции теорий малоизвестного выдающегося педолога Степана Степановича Моложавого, который работал в 20-е - 30-е гг. XX в. и стал жертвой гонений на педологию. В первой части представлены исследования на тему перевоспитания беспризорников, что составляло наиболее сложную социальную проблему 20-х гг., а также постепенное приспособление этой темы к марксистским педагогическим канонам. Воспитательные методы Моложавого отличались сильным желанием перевоспитать детей улицы, опираясь на черты их характера, измененные средой, а не внешне установленными методами, которые не учитывали реальных проблем детей без семьи. Во второй части проанализированы некоторые неизданные документы о последствиях гонений на педологию 4 июля 1936 г. В третьей части приведен список запрещенных и изъятых из обращения педологических работ
Бесплатно
Л. Н. Толстой и П. Ф. Каптерев: взгляд на свободное воспитание
Статья научная
В статье проанализировано понимание сути свободного воспитания «ранним» и «поздним» Л. Н.Толстым, а также представлена точка зрения П. Ф. Каптерева на сущность свободного воспитания (образования), заключающаяся в развитии индивидуальности обучающегося.
Бесплатно
М. Ломоносов: начало научного пути
Статья научная
В статье рассматриваются годы ученичества М. В. Ломоносова, показывается его новаторское отношения к принятым образовательным стратегиям.
Бесплатно
Миссия учителя в контексте идей христианской педагогики
Статья научная
В статье рассматриваются проблемы воспитания детей в контексте православного педагогического мышления, определяется роль педагога в воспитании детей, цель и задачи педагога в деле христианского воспитания, необходимые ему нравственные качества.
Бесплатно
Статья научная
В статье анализируется деятельность съездов учителей России c 70- 80-х гг. XIX - начала XX века, прослеживается динамика изменения тематики съездов от узкометодических вопросов до вопросов правового статуса учительства и профессионального объединения, до требований демократических преобразований в школьной системе и резкой критики антиправительственной политики в области просвещения с разработкой радикальной программы школьных преобразований.
Бесплатно
Музыка в школе: учебно-методическое обеспечение (из практики первых послеоктябрьских лет)
Статья научная
Рассматривается деятельность музыкального отдела Народного комиссариата просвещения РСФСР периода 1918-1920-х годов по обеспечению преподавания школьных уроков музыки учебно-методическими материалами. Характеризируются учебные пособия, нотные сборники, методические листовки, использовавшиеся в музыкально-образовательной практике единой трудовой школы.
Бесплатно
Музыкальное воспитание в семье Чайковских: первые годы детства будущего композитора
Статья научная
Статья посвящена психолого-антрополого-педагогическому анализу детских лет жизни П. И. Чайковского, прошедших в городе Воткинске (ныне территория Удмуртской Республики). История детства композитора подвергнута анализу на методологической основе педагогической аксиологии. На источниковой основе воспоминаний, писем, дневников проведен поиск ценностей детско-родительских отношений, социального окружения будущего композитора, оказавших как положительное, так и негативное влияние на становление и развитие таланта П. И. Чайковского.
Бесплатно
Н. И. Пирогов и Н. А. Добролюбов: нужно ли сечь детей?
Статья научная
Анализ обсуждения возможности применения наказаний розгами для решения задач воспитания школьников, которое имело место в статьях Н. И. Пирогова и Н. А. Добролюбова на рубеже 1850- 1860-х гг. показывает, что проблема телесных наказаний решается весьма неоднозначно даже признанными прогрессивными педагогами-гуманистами, например, такими, как Н. И. Пирогов. Вместе с тем, среди их современников (например, таких, как Н. А. Добролюбов) оказываются люди, вполне адекватно воспринимающие все те негативные последствия, к которым неизбежно приводит использование розги, пусть и весьма ограниченное. Обращение к рассмотренным ниже размышлениям Н. И. Пирогова и Н. А. Добролюбова способствует не только историческому, но и теоретическому осмыслению возможности и целесообразности физических наказаний, их практического использования при воспитании детей и подростков.
Бесплатно
Наследие К. Н. Вентцеля в контексте передающей, порождающей и преобразующей педагогики
Статья научная
Анализ педагогического наследия К. Н. Вентцеля в контексте предложенной Г. Б. Корнетовым теоретической схемы передающей, порождающей и преобразующей педагогики позволяет обобщить и концептуализировать идеи великого гуманиста с точки зрения понимания как роли и места самого ребенка в процессах его образования, воспитания и обучения, так и отношения к его познавательной и созидательной активности и самостоятельности в педагогическом процессе и, шире, в пространстве образовательной среды. В своих работах К. Н. Вентцель предстает как последовательный сторонник порождающей и преобразующей педагогики и как непримиримый противник педагогики передающей, хоть сам он эти термины не употребляет.
Бесплатно
Статья научная
В работе представлена методология историко-педагогического познания образовательной политики в России во второй половине XIX — начале XX века, выявлены ее нормативно-правовые основы.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматриваются подходы к организации и правила осуществления духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения, представленные в популярных учебных пособиях по педагогике второй половины XIX века.
Бесплатно
О христианской трактовке понятия "учитель"
Статья научная
Статья посвящена толкованию понятия «учитель». Автор утверждает, что сегодня необходимо вернуть его истинный смысл, поскольку важно возродить его правильное понимание, а вместе с тем престиж и авторитет этого высокого звания. Отмечая, что понятие «учитель» с древнейших времен считалось священным, в статье сделан акцент на возвышенном смысле христианской трактовки основных категорий педагогики.
Бесплатно
Образовательная среда детского сада в 20-е годы прошлого века
Статья научная
В статье на основе изучения и анализа архивных документов раскрываются особенности организации образовательной среды в детских садах в 20-е годы прошлого века; сопоставляются идеи и требования к дошкольному образованию того времени и наших дней.
Бесплатно
Статья научная
В статье приведены некоторые аспекты участия общественного движения страны в деятельности Российской средней школы. Выявленные проблемы общего образования конца XIX – начала XX вв. отражались не только в направлениях государственного реформирования школы, но и в активизации деятельности периодической печати. Детские журналы, как внешний ресурс развития качества образования, обладают большим образовательно-воспитательным потенциалом в общеобразовательной подготовке маленьких читателей. При исследовании использованы публикации литературно-художественного журнала «Галчонок». Установлены общие подходы и направления, а также особенности решения проблем образования, обеспечивающих организацию воспитания подрастающего поколения через прочтение и активное взаимодействие с аудиторией.
Бесплатно
Образцовые школы Москвы: из истории создания и работы (1931–1937 гг.)
Статья научная
Статья посвящена истории создания и деятельности в 1931–1937 годах образцовых школ Москвы. Проанализированы понятия «ударничество» и «образцовость» в применении к педагогическому труду. Приведен список образцовых школ столицы на 1931–1937 учебный год, указаны их адреса, фамилии директоров. На основе архивных материалов (стенограмм, протоколов) Московского городского отдела народного образования (Мосгороно), хранящихся в Центральном архиве города Москвы, освещены обстоятельства развертывания работы образцовых школ Москвы, выявлены критерии их отбора; разобраны требования, предъявляемые к образцовым школам руководством Мосгороно, условия, в которых проходила работа образцовых школ. Проанализированы обстоятельства, приведшие к переводу образцовых школ в равные условия с остальными. Приведено немало интересных, ярких фактов, касающихся не только организации учебно-воспитательного процесса в школах столицы и постановки руководства образцовыми школами со стороны Мосгороно, но и быта, духовной и повседневной жизни, стремлений и взаимоотношений москвичей первой половины 1930-х гг. Привлечены нормативно-правовая педагогическая пресса, информационные материалы интернета. Фактические сведения даны с необходимыми ссылками.
Бесплатно
Общеобразовательные реформы и математическое образование в средней школе России в начале XX века
Статья научная
Статья посвящена изучению процесса реформирования системы среднего образования России в конце XIX - начале XX века. Автор проводит сравнительный анализ проектов реформы общеобразовательных школ, разработанных в комиссии Н. П. Боголепова, П. С. Ванновского, П. М. Кауфмана, П. Н. Игнатьева. Особое внимание уделено тенденциям и закономерностям в формировании целей, структуры и содержания школьного образования, постановке математического образования.
Бесплатно
Олимпиады и смотры детской самодеятельности предвоенных лет: достижения и проблемы
Статья научная
Статья посвящена анализу обстоятельств организации смотров и олимпиад детского творчества – многопрофильных и многоуровневых мероприятий соревновательно-демонстрационного характера, проводившихся в СССР в 1930-е – начале 1940-х гг. Работа основана на документах нескольких фондов московских и центральных архивов (Российский государственный архив социально-политической истории, Центральный архив города Москвы), также привлечены издания и публикации в периодической печати тех лет, справочная литература, Интернет-ресурсы. Затронув некоторые моменты эволюции использования термина «олимпиада» для обозначения смотров и конкурсов детской самодеятельности, автор обращается к организационно-педагогическим истокам этих соревновательных мероприятий, рассматривает их организационные и мотивационные основы, а также обстоятельства их организации и проведения. Указаны причины начала широкого развертывания в 1930-х гг. внешкольной работы с детьми и подростками, обозначено место олимпиад, конкурсов и смотров в этой работе. Особое внимание обращено на проблему выявления юных талантов, проявившуюся с начала 1930-х гг. в области художественного воспитания, затем в области технического образования во второй половине 1930-х гг. Подчеркнута превалирующая пионерская составляющая школьной и внешкольной работы, а также многочисленных соревнований, конкурсов и олимпиад детского творчества; проведены параллели между организацией и ходом первого Всесоюзного пионерского слета 1929 года и задуманной организацией Всесоюзной олимпиады детского творчества, планировавшейся в 1940 году.
Бесплатно
