История отечественного образования и педагогики. Рубрика в журнале - Историко-педагогический журнал
Статья научная
В статье описаны звуковой синтетический метод обучения грамоте, а также метод чтения-письма, представленные в азбуках и букварях в 60-70 годах XIX века, проанализированы их достоинства и недостатки. Определена роль визуального ряда в учебниках, соответствующих тому или иному методу.
Бесплатно
И. И. фон Фельбигер - создатель саганской системы школьного образования
Статья научная
Статья посвящена выдающемуся педагогу Иоганну Игнацу фон Фельбигеру (1724-1788), ярко проявившему себя в качестве ученого, учредителя учебных заведений, автора важных документов и учебных пособий, на многие десятилетия определивших содержание и характер школьного обучения в европейских странах и в России. Деятельность фон Фельбигера в области образования носила многосторонний характер. Он осуществлял практическое руководство учебным заведением, был преподавателем, генеральным комиссаром по образованию целой страны, наконец, он создал ценные законодательные акты, которые получили одобрение со стороны монархов и рядового учительства. Он обосновал идею первой в истории системы государственных школ и частично внедрил ее в практику. Со временем эта система, которая в некоторых странах получила название Саганской, стала общепринятой в Европе. Идеи фон Фельбигера получили развитие в Российской империи в период правления Екатерины II в процессе создания системы школьного образования. В 2024 г. исполняется 300 лет со дня его рождения. Наследие фон Фельбигера весьма значительно и заслуживает дальнейшего всестороннего изучения.
Бесплатно
И. Л. Сикорский о недостатках современной ему школы, о задачах и факторах ее преобразования
Статья научная
В статье раскрываются основы психолого-педагогической концепции И.А. Сикорского, нацеленной на преодоление недостатков в учебной и воспитательной деятельности отечественной школы в начале XX века.
Бесплатно
Статья научная
В 1907 г. Н. В. Чехов в работе «Свободная школа. Опыт организации средней школы нового типа» представил свой идеал свободной школы, ориентированный на порождающую и преобразующую педагогику, отрицающий характерные для традиционной школы подходы передающей педагогики.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена изучению истории становления и развития культурно-досуговой деятельности как неотъемлемой части воспитания подрастающих поколений. На примере одного из старейших учебных заведений Среднего Урала - Нижнетагильского техникума промышленных технологий и транспорта, имеющего большой опыт организации досуга рабочей молодежи, показана значимая роль исторического компонента в проектировании, корректировке и реализации целостной системы культурно-досуговой деятельности. Проведенное на основе регионального подхода, данное исследование способствует выявлению и раскрытию позитивных характеристик локального историко-педагогического опыта в области гуманизации образования и воспитания.
Бесплатно
Из истории применения умственных игр в очно-заочной работе с детьми («Конкурс смекалки»)
Статья научная
В статье рассматривается опыт проведения заочного конкурса занимательных задач и головоломок на традиционном игровом празднике «Неделя игры и игрушки» в Московском городском Дворце пионеров - Государственном бюджетном профессиональном образовательном учреждении «Воробьевы горы». Освещены также педагогические истоки этой работы.
Бесплатно
Статья научная
Статья освещает некоторые этапы издания учебников в период восстановления школьного образования (1945-1950 г.г.) на основе документов Минпроса РСФСР из фондов ГАРФа. Благодаря усилиям Учпедгиза началось издание новых букварей. Ведущую роль в редакции новых букварей сыграла созданная в 1943 г. Академия педагогических наук РСФСР. Документы этих лет свидетельствуют о планах издания, об увеличении тиражей учебников, в том числе букварей и учебников по русскому языку и родной речи для начальной школы. В этот период новый букварь был не только средством скорейшей ликвидации неграмотности, образовавшейся в результате войны, но и символом мирной жизни.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматриваются вопросы изменения соотношения теории и практики при освоении учебных дисциплин в общеобразовательных школах Советского Союза в результате проведенной реформы образования во второй половине 50-х - начале 60-х годов XX века. Предпосылки трансформации учебных планов определены с учетом уровня развития отечественной педагогической мысли, общественно-политической ситуации, сложившейся в СССР, глобальными вызовами, стоящими перед нашей страной в рассматриваемый период. Проанализированы нормативно-правовые акты, регламентирующие функционирование и развитие системы образования 50-х - 60-х годов прошлого столетия. Показаны реальные практические изменения в учебно-воспитательном процессе общеобразовательных учреждений - увеличение доли практических и лабораторных работ, обновление комплекса методической литературы, расширение социального партнерства школ, улучшение материально-технической базы учебных заведений. Рассмотрены изменения в деятельности института дошкольного образования в рамках интеграционных процессов и организации модели непрерывного обучения. Определены направления работы по подготовке и переподготовке профессиональных педагогических кадров рассматриваемого периода с учетом изменившихся условий. Положительные и отрицательные результаты практико-ориентированной модели образования показаны комплексно, с опорой на принцип исторической объективности.
Бесплатно
Изучение педагогических конфликтов в контексте педагогического наследия прошлого
Статья научная
При разработке проблем педагогической конфликтологии изучение педагогических конфликтов в широком историко-педагогическом контексте позволяет опираться на накопленный человечеством опыт успешного воспитания и обучения подрастающих поколений.
Бесплатно
Институт школы в педагогическом наследии Н. В. Чехова
Статья научная
Н. В. Чехов (1865-1947) рассматривал школу, как социальный институт, имеющий определенную структуру, функции, режим работы, являющийся образовательной организацией, решающей учебные и во многих случаях воспитательные задачи. Идеалом школы для Н. В. Чехова в начале ХХ в. была свободная школа.
Бесплатно
Истоки пионерской дисциплины: отмена и возвращение наказаний в советской школе
Статья научная
В статье обсуждаются исторические условия, способствовавшие формированию характерной для советской школы 1950-х - 1980-х гг. системы дисциплинарного давления, использующей детский коллектив. Такое педагогическое давление зачастую принимало формы пионерской и комсомольской работы с отстающими и нарушителями дисциплины. Предложена гипотеза, что отмена школьных наказаний в 1918 году и специфика социокультурного контекста 1920-х привели к отработке и последующей институционализации механизмов делегирования дисциплинарных функций детским коллективам.
Бесплатно
Историко-педагогическое исследование художественного образования Урала XVII-XX вв
Статья научная
В статье представлен анализ становления художественного образования Урала в процессе его эволюции в период конца XVII-XX веков, повлиявшего на профессиональную подготовку специалистов в области изобразительного искусства для горнозаводской промышленности, художественных промыслов и ремесел.
Бесплатно
История западной педагогики в ХХ столетии (Часть 2. Вторая половина ХХ века)
Статья научная
В статье рассматривается генезис и основные тенденции развития педагогической мысли Западной Европы и США во второй половине ХХ в.
Бесплатно
История русского образования в контексте языческих и православных традиций
Статья научная
Статья обращает читателя к языческим и православным педагогическим традициям Древней Руси и Московского государства, к истории школы и педагогики от времени принятия христианства до конца XVII столетия.
Бесплатно
История становления системы дополнительного образования детей в России: два «Золотых периода»
Статья научная
Для понимания современных проблем дополнительного образования детей и прогнозирования приоритетов его дальнейшего развития необходимо осмыслить его историю. Аналитический обзор советского периода становления и развития системы дополнительного образования детей составляет содержание данной статьи.
Бесплатно
История становления системы дополнительного образования детей в России: начало пути
Статья научная
Для понимания современных проблем дополнительного образования детей и прогнозирования приоритетов его дальнейшего развития необходимо осмыслить его историю. Аналитический обзор начальных этапов развития и становления системы дополнительного образования детей составляет содержание данной статьи.
Бесплатно
Конфликт в педагогическом взаимодействии в отечественной педагогике (XIX - середина XX века)
Статья научная
В статье рассматриваются взгляды педагогов России XIX - середины XX века на конфликт в педагогическом взаимодействии между учителем и учеником, рассматривается смысловой аналог понятия конфликт, обосновывается возможность переноса педагогических воззрений на конфликт в педагогическом взаимодействии учителя и ученика при переходе из одной эпохи в другую.
Бесплатно
Концептуальная модель становления советской школы (1920-е гг.)
Статья научная
В статье рассматривается процесс становления модели школьного образования в 1920 гг. Автор описывает новаторский подход того времени в организации школьного дела, через создание школьной системы-сети и подготовку учительства.
Бесплатно
Концептуальная трансформация профессионального образования (опыт фабрично-заводских ученичеств)
Статья научная
В условиях реализации нового образовательного проекта «Профессионалитет» актуализируется отечественный историко-педагогический опыт. В данной статье затрагивается процесс трансформации фабрично-заводских ученичеств в совершенно новую модель - ФЗО (фабрично-заводское обучение). Именно в период 1930-1940-х годов проходило ускоренное строительство крупных промышленных предприятий. Выступая с позиции историзма, процесс трансформации от одной модели образования к другой позволил нам взглянуть на ключевые компоненты обучения и воспитания в системе СПО. Вместе с этим, внешнеполитический климат также вынудил советское руководство к кардинальному реформированию профессионального образования. Так, усиливалась урочная и внеурочная (военно-патриотическая) работа по подготовке кадров нижнего профессионального звена. Однако этих мер было недостаточно, что, в свою очередь, привело к пересмотру многих аспектов в обучении и воспитании. Во-первых, изменился порядок и требования к подготовке педагогических кадров, а также руководящего состава ФЗО. Многие из преподавателей не имели опыта обучения рабочей молодёжи и совершали серьёзные методические ошибки в учебном процессе. Во-вторых, практический опыт на заводах и фабриках приобретался бессистемно. Поэтому необходимо было разработать единые государственные стандарты и тематические планы. В-третьих, усиливавшиеся антигосударственные ячейки серьёзным образом подрывали основы обучения в училищах. Соответственно необходимо было переформатировать вектор воспитательной и патриотической подготовки специалистов. Концептуальная трансформация профессионального звена образования позволила в кратчайшие сроки переориентировать многие аспекты в обучении. Акценты расставлялись в круг точных наук, призванных повысить практическую квалифицированность трудящихся. Сегодня наше государство оказалось перед сложными социально-экономическими условиями, когда зависимость от импорта и отток кадров за рубеж могут привести к деструктивным последствиям. Поэтому нам необходимо, оперившись на историко-педагогический опыт, объективно подойти к решению проблем в звене среднего профессионального образования.
Бесплатно
Статья научная
В статье представлено исследование эволюции теорий малоизвестного выдающегося педолога Степана Степановича Моложавого, который работал в 20-е - 30-е гг. XX в. и стал жертвой гонений на педологию. В первой части представлены исследования на тему перевоспитания беспризорников, что составляло наиболее сложную социальную проблему 20-х гг., а также постепенное приспособление этой темы к марксистским педагогическим канонам. Воспитательные методы Моложавого отличались сильным желанием перевоспитать детей улицы, опираясь на черты их характера, измененные средой, а не внешне установленными методами, которые не учитывали реальных проблем детей без семьи. Во второй части проанализированы некоторые неизданные документы о последствиях гонений на педологию 4 июля 1936 г. В третьей части приведен список запрещенных и изъятых из обращения педологических работ
Бесплатно
