Статья содержит эмпирические и теоретические материалы, на основе которых выведен проблемный ряд особенностей интроверсии, экстраверсии, нейротизма и демонстративно-шантажного поведения осужденных с высоким уровнем суицидального риска.

Бесплатно

Индивидуально-психологические отличия выпускников вузов МВД России, увольняющихся из ОВД и не прослуживших трех лет

Т.В. Гершевич

Статья

Бесплатно

Индивидуально-психологические факторы пригодности к деятельности младшего командира подразделения курсантов вузов ФСИН

Лисник Юлия Сергеевна, Горностаев Станислав Викторович

Статья научная

Актуальность исследования индивидуально-психологических факторов успешности исполнения должностных обязанностей младшими командирами курсантских подразделений обусловлена их влиянием на организацию учебно- служебной деятельности в подразделении. Целью послужило выявление личностных свойств, влияющих на уровень успешности деятельности заместителя командира взвода образовательной организации.

Бесплатно

Индивидуально-типологические особенности и копинг-стратегии военнослужащих с различным типом и уровнем виктимности

Смирнова Марина Владимировна, Касперович Юлия Григорьевна, Баллыева Тавус Чарыевна

Статья научная

Введение. Проблема профилактики виктимного поведения сотрудников органов внутренних дел и военнослужащих рассматривается через выявление личностных виктимообразующих факторов с помощью методов психологической диагностики. Целью работы послужило определение личностных коррелятов виктимности для совершенствования психодиагностической работы психологов по выявлению склонности к виктимному поведению среди военнослужащих и сотрудников силовых структур. Материалы и методы. В исследовании участвовали 50 военнослужащих, из них 19 офицеров (средний возраст 37 лет), 31 солдат-контрактник (средний возраст 23 года). Применялись тестовая методика М. А. Одинцовой «Тип ролевой виктимности», тест Р. Лазаруса «Способы совладающего поведения», «Индивидуально-типологический опросник» Л. Н. Собчик. Использовался корреляционный анализ по Г. Спирмену. Статистические различия определялись по критерию Манна-Уитни. Результаты и обсуждение. Описаны ведущие копинг-стратегии и индивидуально-типологические особенности военнослужащих, обусловливающие высокий уровень виктимности и формирование типа ролевого поведения - социальной или игровой роли жертвы. Высокий уровень игровой ролевой виктимности выявлен у 15,79% офицеров и 6,45% солдат-контрактников, высокий уровень социальной ролевой виктимности - у 21,05% офицеров и 32,26% солдат-контрактников. Определены доминирующие копинг-стратегии и индивидуально-психологические особенности для групп с разным типом и уровнем виктимности. У типа «социальная роль жертвы» доминирующие копинг-стратегии: «бегство-избегание», «дистанцирование», «конфронтация», у типа «игровая роль жертвы»: «конфронтация», «бегство-избегание». У военнослужащих с высоким уровнем виктимности выявлены индивидуально-типологические особенности: сниженная спонтанность, повышенная тревожность. Выводы. Установлены виктимные качества военнослужащих: повышенная тревожность, сниженная спонтанность, мнительность, фиксация на негативных переживаниях. Данные качества в сочетании с доминирующими копинг-стратегиями («избегание», «дистанцирование», «конфронтация») определяют поведение респондентов с разным типом ролевой виктимности в стрессогенных ситуациях. Для военнослужащих с типом ролевой виктимности «социальная роль жертвы» характерно поведение, направленное на дистанцирование в общении, уход от решения проблем с проявлением конфликтности на фоне повышенной тревожности и сниженной спонтанности. Для военнослужащих с типом ролевой виктимности «игровая роль жертвы» указанное поведение дополняется фиксацией на негативных переживаниях, тщательным продумыванием своих действий, в том числе манипулятивных.

Бесплатно

Индивидуальные особенности памяти и социально-педагогические факторы воздействия

Зуев В.И.

Статья

Бесплатно

Индивидуальный маршрут самоопределения старшеклассника в выборе профессиональной области

Бушланова Ю.С.

Статья научная

Введение. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 г. акцентирует внимание на развитии вариативности воспитательных систем и технологий, нацеленных на формирование индивидуальной траектории развития личности ребенка с учетом его потребностей, интересов и способностей. Федеральным образовательным стандартом среднего общего образования (ФГОС СОО) закреплены требования к результату процесса самоопределения, согласно которым старшеклассник должен быть готов к саморазвитию, самостоятельности и личностному развитию, к самостоятельному планированию и осуществлению учебной деятельности, организации учебного сотрудничества с педагогическими работниками и сверстниками, к участию в построении индивидуальной образовательной траектории. Цель - поиск путей самоопределения старшеклассника в выборе профессиональной области путем создания средств педагогического обеспечения.

Бесплатно

Индивидуальный подход к осужденным как средство преодоления их эмоциональной напряженности

В.Н. Казанцев

Статья

Бесплатно

Индивидуальный стиль и интегральная индивидуальность

В.И. Шмыков

Статья

Бесплатно

Индукция измененных состояний с учетом юнговской типологии личности в психологической коррекции постстрессовых состояний

М.Е. Сандомирский, Г.Х. Хамитов

Статья

Бесплатно

Инновационные механизмы проведения коррекционных мероприятий в ОВД

Зиннуров Ф.К., Ажимова О.А., Костюхина Е.В.

Статья

Бесплатно

Инновационные педагогические технологии профессионального воспитания сотрудников ОВД

Воробьев Илья Юрьевич

Статья научная

Рассматриваются вопросы организации и проведения воспитательной работы среди сотрудников органов внутренних дел. В качестве направления оптимизации этой деятельности автор предлагает применение в работе воспитателя (руководителя) автоматизированной электронной системы «Кадровик-М».

Бесплатно

Инновационные подходы в подготовке будущих специалистов

Чекалева Надежда Викторовна

Статья научная

Статья посвящена инновационным изменениям в подготовке бакалавров и магистров образования, уделяется внимание профессиональным задачам и функциям современной профессионально-педагогической деятельности

Бесплатно

Инновационные процессы в современном образовании: сущность, проблемы, перспективы

Бахтызин Александр Михайлович

Статья научная

В статье рассматриваются проблемы понимания и истолкования инновации в науке и образовательной деятельности. Выявляются закономерности инновационных процессов, критерии педагогических инноваций, функции инновационного обучения.

Бесплатно

Иностранный язык как средство коммуникации будущих сотрудников органов внутренних дел

Дежнева В.В.

Статья

Бесплатно

Институт гражданства: вопросы теории и правоприменительной практики

Марина Александровна Бучакова, Татьяна Евгеньевна Грязнова

Статья научная

Введение. Рассматриваются теоретические аспекты гражданства: понятийный аппарат, характер взаимосвязи личности с государством, а также проблемы реализации законодательства о гражданстве в части правового уточнения оснований его приобретения. Цель — анализ и синтез основных теоретических аспектов и проблем гражданства и формирование предложений по совершенствованию российского законодательства о гражданстве. Материалы, результаты и обсуждение. Представлены особенности, основные характеристики гражданства как политико-правовой категории, особенности Закона о гражданстве Российской Федерации. Подчеркивается взаимосвязь государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей с миграционными процессами и институтом гражданства, что требует определенной корреляции норм российского законодательства в данной сфере. Выводы. На основе анализа проблем, связанных с гражданством, миграционных и демографических процессов авторы делают заключение о необходимости совершенствования законодательства о гражданстве и его корреляции с миграционными процессами в части ужесточения условий приема в него иностранных граждан и лиц без гражданства.

Бесплатно

Институт подготовки осужденных к освобождению в прогрессивной системе отбывания наказания в виде лишения свободы

Южанин Вячеслав Ефимович, Горбань Дмитрий Владимирович

Статья научная

Введение. Организация исправительного процесса в отношении осужденных к лишению свободы, предупреждение совершения ими повторных преступлений после освобождения, оказание им помощи в социальной адаптации являются приоритетными направлениями современной уголовно-исполнительной политики Российской Федерации. Комплекс вышеуказанных приоритетных направлений охватывается правовым институтом подготовки осужденных к освобождению. Данный институт представляет собой одну из мер предупреждения рецидива преступлений. Во взаимосвязи с прогрессивной системой отбывания наказания подготовка осужденных к освобождению позволяет наиболее полно и качественно достигать закрепленные цели уголовно-исполнительного законодательства России. Цель исследования - выявление особенностей и проблем реализации правового института подготовки осужденных к освобождению и его взаимосвязи с прогрессивной системой отбывания наказания в виде лишения свободы. Материалы и методы. Методологическую основу составил общенаучный диалектический метод познания. Использованы также методы сравнительного анализа, экспертной оценки, статистического анализа. Результаты и обсуждение. Процесс подготовки осужденных к освобождению является по своему внутреннему содержанию концепцией (стратегией). Действующая прогрессивная система отбывания наказания должна включать в себя следующие элементы: создание адаптационных отрядов, открытые условия отбывания наказания и др. Существует тесная взаимосвязь элементов системы изменения условий отбывания наказания с этапами подготовки к освобождению. В системе социальной адаптации осужденных в России необходимо создание государственного органа - службы пробации. Выводы. Предлагается авторское понимание подготовки осужденных к освобождению как концепции, предусматривающей комплекс мероприятий по социальной адаптации осужденных к лишению свободы. Разработана авторская система социальной адаптации осужденных, включающая в себя ряд элементов (этапов), связанных с осуществлением исправительного процесса.

Бесплатно

Институт полицейских урядников: кадровый состав, функции, профессиональная подготовка

Алафьев Михаил Константинович, Зверев Вадим Олегович, Алафьев Константин Михайлович

Статья научная

Введение. Рассматривается вопрос создания института полицейских урядников как временной меры в политике коронной власти, связанной с переустройством сельской полиции в меняющихся социально-политических условиях страны. Внимание уделяется правовым основам комплектования, исполнения функциональных обязанностей, практике профессиональной подготовки лиц, занимающих должность полицейского урядника. Материалы и методы. Применялись системный, историко-сравнительный методы анализа законодательных актов, научной литературы, опубликованных статистических, справочных и интернет-материалов. Результаты и обсуждение. Временное положение о полицейских урядниках 1878 г. явилось правовой основой функционирования института урядников в период буржуазных реформ в России. Введение института урядников было направлено на повышение эффективности низового звена сельской полиции. Временное положение определяло лишь основное предназначение этого института и предоставляло право МВД самому устанавливать функциональные обязанности урядников. Обновляющаяся система набора, возросшие требования общества и власти к профессиональным качествам полицейских, открытие школ урядников способствовали организационному укреплению разрозненного штата, повышению профессиональной компетенции сельской полиции, ее профессионализации. Полицейские урядники образца 1878 г. закончили свое существование 11 марта 1917 г. в связи с упразднением Временным правительством деятельности царской полиции. Выводы. Выявлены основные предпосылки «временного» введения института урядников, связанные с отмиранием института сотских и десятских в 60-70-е гг. XIX в. Освещена правовая база организационного и кадрового обеспечения уездной полиции низшими исполнительными чинами. Проанализированы некоторые подходы МВД в деле повышения профессиональной компетенции урядников, в том числе через систему образованных в 1880-90-е гг. школ урядников.

Бесплатно